读了《蚯蚓的日记》优秀的幼儿园教案设计文章

《小班语文绘本《蚯蚓日记》教案反思》这是一篇优秀的幼儿园教案设计文章，希望对你的学习和工作有所帮助！

读了绘本《蚯蚓日记》，被书中小蚯蚓俏皮的形象、真实的个性和执着的勇气深深吸引和感动。通过生动的图画日记和幽默的语言，我仿佛看到了在蚯蚓世界之外成长的活生生的孩子。绘本还以幽默诙谐的形式讲解了蚯蚓的特性。本次活动旨在让孩子们在欢乐的氛围中，了解日记的基本形式和图画书中幽默图片的乐趣。

二、活动目标

1.能够仔细聆听故事，感知故事的有趣情节；

2.能够用自己的语言表达故事；

3. 喜欢听故事；

4.通过老师的朗读故事教案怎么写，孩子可以感性地阅读，参与表演，让孩子感知故事。

5.能够安静地聆听别人的演讲，积极思考，体验文学活动的乐趣。

三、活动准备

1.几个蚯蚓样本

2.课件、故事

3.用于绘图的纸和笔一份

四、活动亮点

欣赏故事中有趣的画面，了解故事的内容

五、活动中的难点

用您自己的语言讲述故事

六、活动流程

开篇部分：样本介绍，激发孩子的兴趣。

1. 展示对蚯蚓的观察，讨论蚯蚓的特征和生活方式。

2.了解什么是“日记”。

中段：走进故事，了解故事内容；

1. 第一次阅读，运用观察、猜想、验证的方法阅读绘本，启发孩子看、想、说，初步了解图画的故事内容书

（1) 老师引导孩子读第一页 老师：这是蚯蚓的第一本日记，你知道蚯蚓什么时候写的这本日记吗？（3月1日）我写日记的时候故事教案怎么写，我想先写月和日。这一天，谁？发生了什么？（幼儿讨论回答） 老师讲故事：原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友。今天，蚯蚓教蜘蛛挖洞。蜘蛛成功了。你怎么看的？明天蜘蛛会教蚯蚓倒立行走。你认为蚯蚓明天会成功吗？

（2) 老师引导孩子读第二页。老师：第二天，日记里的日期怎么记？对了，3月2日，这天蚯蚓学会站立了吗？为什么没有成功？明白蚯蚓没有脚，不能粘在树枝上。）

（3)老师引导孩子读第三页（播放孩子的尖叫声） 老师：你听到了什么？这声音是谁发出的？他们怎么了？这和蚯蚓有什么关系？孩子们大胆想象和猜测。老师讲故事。

（4) 老师：这是什么时候发生的？你怎么知道的？顺便说一句，蚯蚓在日记的顶部有一个日期，记录他那天发生的事情。如果遇到蚯蚓，你会发生什么？

（5) 老师引导孩子阅读第四页老师：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很淘气的事。今天是（孩子们回答3月4日），蚯蚓不再淘气了，它变得很有礼貌。老师怎么知道的？（来自蚯蚓日记）今天我们来看看蚯蚓日记里写了什么。

（6) 老师引导孩子阅读第5页（播放音乐） 老师：3月5日，你听到了什么声音？蚯蚓可能在做什么？我们来看看它们在做什么？

师：它在做什么？它是怎么跳舞的？为什么只能这样跳舞？一起来学习吧！

（7)老师引导孩子阅读第6页（出示蚯蚓姐姐的图片） 老师：今天蚯蚓日记里出现了这样一个人。它是谁？蚯蚓之间会发生什么故事它呢？

老师讲故事问：蚯蚓为什么要对它的妹妹说这些？这是真的？

2. 第二遍完整阅读绘本，引导孩子继续写日记。

3月1日至3月6日，老师和孩子们阅读蚯蚓日记。那么3月7日蚯蚓会去哪里呢？会发生什么有趣的事情？

结束部分：幼儿用自己的话讲故事

七、活动扩展

幼儿用自己的方式在艺术纸上写“日记”

活动反思：

这本图画书的教育意义是深远的。我巧妙地采用了录音的形式，用四个符号来标记整个故事。我从蚯蚓写日记时的心情开始。从区分快乐日记和悲伤日记开始，逐渐过渡到“值得我们学习，需要帮助提高”的环节，加深了孩子的认知和理解，突出了教材的教育价值，取得了良好的效果。

小班语文图画书《蚯蚓日记》教案反映本文共4265字。

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