吾日三省吾身——《枕先露的分娩机制》课后记

三反映我的日子——“露枕的诞生机制”的后遗症

陈海英

孔子曾经说过：“我的一天和我的身体被认为是三倍。” 作为教师，写课后笔记是对自己课后教学行为的自我评价和反思。以笔记的形式记录下来，总结教学经验和不足。从而形成自己的教学风格。本文是对我教过的《妇产科护理》中“枕部分娩机制”一章一节课的复习总结。

（一） 课本理解。本章是《正常分娩期护理女性》的重点难点教程，使学生达到3个目标。1 知识目标：能够掌握和理解分娩机制以及每一个过程的概念。 2 技能目标：能够根据传递机制解释整个传递过程，以左枕位为例。 3 情感目标：通过传递机制的学习，学生有一个对分娩过程有清晰的认识基础护理教案后记怎么写，在临床上获得对未来的感性。知道有一个很好的伏笔，培养护理学生分秒必争的责任感，激发学习产科护理的兴趣。

本章属于难章。我在传递机制中把鞠躬和内旋两个过程放在首位，力求把难懂的医学术语转化为学生容易接受的通俗易懂的语言。并阅读课外知识，丰富课本内容。通过本课的教学和知识目标，学生可以掌握和理解分娩机制的概念和其中的各个过程，达到预期的效果。对于技能目标，在一节课中，让学生将分娩机制转化为自己的理解还不是很熟练。在以后的补习中，要考虑如何让中专学生尽快将课本知识转化为自己的知识，并让学生尽可能多地复述课程。本节课的教学任务很好地完成，重点比较突出，比如衔接的时间、下降的迹象、内旋时头肩不转的原因等。难点在于如何连接前左位置。弯曲时如何将枕前额径改为枕下前囟径。中专护理教材不像助产士那样对分娩要求高，所以其分娩机制的内容也比较短，所以对于一些我需要遇到的临床情况，我会适当补充给学生，以备日后实习。里面有联想记忆。整个班级的安排非常随意。一段分娩视频的介绍立即引起了学生们的注意，让他们对如何分娩产生了渴望，因此顺利进入了主题。在黑板书写的设计中，将传递机制的7个过程写在黑板上，以便最终总结清楚。因为对交付机制比较熟悉，再加上xx年的临床经验做回顾性报告，应该没有问题。虽然教学的实际效果引起了学生的兴趣，但学生对整个过程仍然缺乏掌握。另外，没有真正的临床训练基础护理教案后记怎么写，所以很难把抽象的东西形象化，所以在以后的教学中，我们应该思考如何将纯理论的东西转化为更生动的例子和视频。我相信，教师只有认真学习教材，彻底理解教材，才能把教材整体把握，教给学生。对于这个班，检查我的教学目标基本达标，教学任务圆满完成，重点突出，难点没破，教学

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