【每日一题】闰土：躲在厨房不肯出门.策略(2)

2、积极投入教学活动教案总结与反思怎么写，用普通话授课，教学模式亲切、自然，语言清晰、生动、准确；黑板整齐、规范、有序；合理、适当地使用媒体来辅助教学。

3. 所有学生。教学活动的组织考虑到好、中、差不同层次的学生。选择适当、合理的教学方法，帮助学生克服学习困难，树立自信心，养成良好的学习习惯。

4.遵循数学的特点和教学规律，链接学生现有的生活经验，让学生体验将实际问题抽象为数学模型、解释和应用的过程，重视学生的数学理解、思维能力、情感态度以及价值观等方面的发展。

5.有效组织学生的学习活动。提问要有思考价值，鼓励学生对疑难问题提出质疑，发表自己的看法。学习活动要突出重点，突破难点，处理好教学中预设与生成的关系。

6、课堂教学时间分配合理，结构科学。学生有时间独立思考和基本练习。认真组织课堂练习和反馈，及时调整。练习要有梯度和层次，适合大多数学生，有利于学习困难的学生。有针对性的措施和方法。

三、 分配和更正分配

1. 作业设置。要求： ①从课本作业题和作业本中选题练习；②作业难度适中，重量适中，对不同层次的学生有不同的作业要求。

除扩展课程（应用或活动课程）外，综合课程（专题学习课程），每节课后留3-4道作业题（答题），转换为选择题和填空题每 3 做一个解决问题的作业。第三年总复习教学阶段，每周至少纠正两单元或综合试题。

2.作业指导。指导是班级教学体系下促进每一位学生发展的有效措施。要求：

①根据学生的水平，实行因材施教的原则。如发现问题，应及时纠正，特别是对于学习困难的学生。同时，要关注优等生的发展和提高，鼓励更多的个性化辅导和学习方法的辅导；

②辅导应贯穿于整个教学过程，包括课前、课中和课后。指导学生按时、认真、独立地完成作业，养成良好的作业习惯；

③辅导学生要有耐心，鼓励他们帮助学生建立学习的信心。

3. 作业批改。作业批改是教师了解学生学习情况、了解教学质量、改进教学的重要渠道。

① 所有作业必须及时得到批准和纠正，必须重视反馈；

②对学生不同层次的家庭作业进行考核；

③登记学生平时作业成绩；

④批改要严格，还要积极鼓励和引导，使学生养成良好的工作态度和习惯。

4. 作业评语

①及时点评，合理安排时间；

②摘录学生作业中的原始答案或典型错误，作为备用教学资源。及时综合分析出错原因，提出对策和方法；

③对意见形式多样、基础较差、能力较弱的学生，可以通过面对面辅导、学生互助等多种方式提供帮助和指导。对于常见错误，组织全班讨论和讲解，分析纠正；

④有计划地（每学期1-2次）展示和评价优秀作业或数学实践成果。

四、质量评估

教学质量测试与评价是数学教学的重要组成部分。通过评价，学生可以充分了解学生的数学学习过程，激发学生的学习积极性，提高教师的教学水平。

1.数学教学质量评价应以数学课程标准为依据，关注学生发展的过程，建立多目标、多方法的评价体系。多方面积极运用笔试、口试、实操、成长记录、综合成绩等，质量评价的内容要全面。包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等，评价要从学生和教学的实际出发，注重恰当性和科学性。

2.数学学习的评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学习过程。不仅要关注学生学习数学的水平，还要关注学生在数学活动中表现出来的情绪和态度，从而帮助学生正确认识自己。建立信心。

3. 质量评估试题的准备应以教学课程标准为依据，并参考所选教材。注重数学“三基”（基础知识、基本技能、基本思维方法）的考试，考试内容尽量全面、突出重点、注意通用方法、淡化特殊技能，适当加强考试数学应用意识，运用数学观点分析解决问题，适当体现动手实践能力考试。试题层次分明，易问（难度系数0.8以上）占70%，试题科学、规范、

4.科学选择评价方法和方法，适当安排单元测试和期末考试。认真做好单元测试、期末考试组织、批改、成绩记录、试卷分析等工作。单元形成性测试每学期不少于6次，需要整个修订通过，并附评论和更正。及时对检测情况进行系统分析、反思和反馈，让学生了解学习过程中的不足，使教师能够反思教学过程中存在的问题，并提出相应的措施，进一步提高教学质量和学习。

5.建立师生共同参与的质量评价体系，让师生多渠道获取信息，便于反思和调整，改进学生学习和教师工作，提高教学效率和教学质量。

6、建立学生数学学习成长档案，并及时记录。教师每学期编写一份他们所教课程的质量分析报告。

问题5：如何在中产阶级环保教案中反思环保[中文科目]

设计背景

针对孩子，扔果皮和纸屑等不良行为，环保意识差，教学目标（让孩子明白环境卫生与我们的生活息息相关，养成良好的卫生习惯，保护环境不受我的影响）养成良好的卫生习惯习惯、活动准备挂图、CD-ROM。

1. 演完一个美丽的场景，问孩子们一个问题，要不要去这里玩？众人齐声应道，心想！问：为什么？答：有鸟有花有树。好的，让我们看看这张挂图。

2. 接下来展示环境恶劣、垃圾满天飞、动物饿死、树木枯萎的挂图。问题：孩子们，小白兔怎么了？答：死了。问：他们为什么会死？回答：没有东西吃。

3. 通过剪辑和挂图的对比，我告诉孩子们良好的环境对我们生活的好处，以及被污染的环境给人类和动物带来的危害。告诉幼儿，良好的环境取决于一切个人从生活的点点滴滴开始。

4. 让幼儿自由讨论，如何让我们的教室和环境更干净？

教学反思

1. 通过本次活动，孩子们基本意识到了良好的环境对我们生活的重要性，增强了他们的环保意识。

2. 活动中，孩子说话的机会少，片段回放更抽象，无法更深入地理解这些问题。

3、作为幼儿启蒙老师，我觉得有必要从生活的点点滴滴教育他们养成良好的卫生习惯。