【教师招聘】幼儿园小班语言教案：荷花娃娃活动目标(2)

但在实际教学中，我还是发现了很多不足。接下来，我想结合以下几个方面谈谈我的执教感受。一、 教学目标的达成 在设定教育目标时，我确立了认知、能力、情感三个方面。一是引导孩子与生活经历联系，大胆想象，发展想象力和思维。我觉得这个目标比较好。我通过展示实际的蛋壳、蛋壳在不同位置的放置以及各种蛋壳的图片来帮助孩子们扩展他们的想象力。在整个教学过程中，孩子们的情绪还是相当不错的。积极，更大程度上扩展孩子的知识面。第二个方面：培养孩子认真听故事的习惯。这个能力目标的实现也很好。通过人偶、卡通等生动直观的教育方式，提高孩子听故事的专注力，培养孩子良好的聆听习惯。第三方面：愿意表达自己的想法，提高语言表达能力。我觉得今天的目标还不够好。首先，孩子们一直无法给很多时间来讲述。孩子们对以下问题的回答不够广泛，使用的跟风、集体教义等讲述方式太少。二、 活动流程的完成 预设的教学环节主要有三部分。在开头部分，我们讨论半个蛋壳是什么样子。这里有一个叙事环节，结合孩子的生活经历，激发孩子的想象力。真正的蛋壳是用来激励孩子的。不过考虑到小班孩子的实际水平，还是用了一些画得很好的图。图片用于降低孩子的学习难度；第二部分，听故事是整个教学的重点，运用多种教学方法帮助孩子理解故事内容，提高讲故事能力；这个链接，可能有些细节处理的不好。比如过渡性语言的设计、提问的设计等，孩子学说的语言不能准确定位，所以在整个教学中，孩子说话的内容相对较少。这里有一个叙事环节，结合孩子的生活经历，激发孩子的想象力。真正的蛋壳是用来激励孩子的。不过考虑到小班孩子的实际水平，还是用了一些画得很好的图。图片用于降低孩子的学习难度；第二部分，听故事是整个教学的重点，运用多种教学方法帮助孩子理解故事内容，提高讲故事能力；这个链接，可能有些细节处理的不好。比如过渡性语言的设计、提问的设计等，孩子学说的语言不能准确定位，所以在整个教学中，孩子说话的内容相对较少。这里有一个叙事环节，结合孩子的生活经历，激发孩子的想象力。真正的蛋壳是用来激励孩子的。不过考虑到小班孩子的实际水平，还是用了一些画得很好的图。图片用于降低孩子的学习难度；第二部分，听故事是整个教学的重点，运用多种教学方法帮助孩子理解故事内容，提高讲故事能力；这个链接，可能有些细节处理的不好。比如过渡性语言的设计、提问的设计等，孩子学说的语言不能准确定位，所以在整个教学中，孩子说话的内容相对较少。

第三部分，玩半个蛋壳，想象一下我的蛋壳能做什么？这是一个对所学知识进行梳理和提高的过程。通过老师的个别提问、让孩子们相互交流、告诉客座老师倾听等方式，这部分的孩子既可以根据自己的要求进行探索，也可以进行一定的语言交流。所以整个教学过程比较完整，也可以兼顾由简到难，循序渐进，动静结合。三、 突破教学重点难点我定位教学难点“从半个蛋壳，拓展想象力，启发幼儿谈论半个蛋壳是什么样子？半个带老鼠皮的蛋壳你怎么看？”在这两个问题的叙述中。为了突破难关，我用实际的蛋壳和老师画的蛋壳想象图来引导孩子们想象。孩子们的思维能力还是发散的很好。教学的重点是“从天真烂漫的故事中提高听讲能力”。为了突出重点，采用多种教学方式，帮助孩子理解故事内容，提高讲述能力；对故事的追问也设计到位，可以把握故事内容的重点和难点，帮助孩子进一步理解故事。回答问题的孩子数量不够多，讨论、小组跟进等用途太少，所以关键突破略显不足。四、通过这次教学活动的教学成功与失败，我觉得比较成功的是：老师和孩子之间的关系非常融洽，孩子可以按照老师的想法，以积极专注的态度投入到教学中来教学过程。

教师还可以通过教具的使用和自身的教学魅力吸引孩子，让孩子的注意力牢牢吸引。可以说，老师们为孩子们构建了一个快乐而有效的课堂。教师可以真正成为孩子学习的引导者、支持者和鼓励者。比较突出的不足是在讲故事的过程中，老师给孩子讲故事的时间太少。对于小班化的孩子，要给他们跟进的机会，分组教义等，丰富孩子的词汇量，全面提高他们的说话能力。在语言教育中，尤其是小班教学的孩子，要增加复述的时间。通过本次教案设计，课堂教学示范，和课后反思教学，让我对自己的不足有了更深刻的认识。我相信在不断学习、探索、实践和反思的过程中，我一定会成长得更快！