【小编为】教案应该怎么写？音符与休止符

中班音乐教案：好妈妈不再烦恼

作为一个默默奉献的教育者，经常需要编写教案。编写教案有利于我们科学合理地控制上课时间。那么问题来了，教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的中班音乐课表： 不再烦恼，好妈妈，仅供参考，希望对大家有所帮助。

中班音乐教案：别闹了，好妈妈1

活动目标：

1. 一开始就学会唱歌，努力把歌曲中的点音符和休止符唱好。

2.创作歌词，了解自己的事情并自己做。

3.试着用亲切和悦耳的歌声来表达你对妈妈的爱。

4.通过听、唱、弹、舞等音乐活动，培养学生的创新合作能力。

5.培养孩子的音乐节奏，培养孩子的表现力。

活动准备：

PPT、胶带、图片

活动流程：

一、游戏：《欢迎来到我家》

老师：孩子们，来和老师玩个游戏吧。（请坐下）

二、看PPT，感受母婴之爱

老师：你爱你的妈妈吗？为什么？（你妈妈很爱你）

其实，当你在妈妈肚子里的时候，妈妈给了你所有的爱（大肚子的PPT妈妈）。宝宝出生了，你妈妈让你开怀大笑。给你洗澡。妈妈弯腰教你走路，她会给你看一本书，讲一个故事。早上妈妈给你穿衣服，喂宝宝，送你上学，回家做很多家务。妈妈很努力吧？

问题：你怎么爱你的妈妈？

你们都非常爱你的母亲，并帮助你的母亲做你能做的。做自己的事也是爱妈妈的一种方式。今天，老师带来了一首关于爱妈妈的歌曲，叫《别再烦恼了，好妈妈》。

三、学习新歌，表达对妈妈的爱

1.听录音，熟悉旋律。

问：你在这首歌中听到了什么？

2.老师唱无伴奏合唱来理解歌词。

问题：还有没有我们没有提到的句子？

3.老师带领孩子们随着音乐唱歌两次。

4. 感受剩下的，试着唱好。

老师：喂？你有没有注意到两句话和我不一样？

“妈妈，妈妈，你能不能休息一会儿”后面有人？暂停

“我会做我自己的事”因为两句话的结尾有休息。

“当孩子们唱歌时，注意快速停顿。”

注意其余部分要完整地唱完。

5. 老师希望你唱出对妈妈的爱。想想你应该用什么样的表达方式和什么样的声音来唱歌？

6.除了用表情和好听的声音表演歌曲，我们还可以添加动作。执行1次。

7. 为父母表演，提醒孩子们在歌曲中表达对母亲的爱。

四、创作和创作歌曲以扩大我对母亲的爱

1. 老师：除了穿上我们唱歌的衣服鞋子袜子，我们还能做什么呢？（孩子自由创作，鼓励他们按照XXXX｜XX｜的节奏唱歌）

2. 孩子们可以做的事情太多了。让我们在歌曲中选择 4 个要替换的东西来唱歌。将创作的内容替换成歌曲，边听音乐边创作唱歌。

五、唱一首歌表达你对妈妈的爱

师：家里除了妈妈对你的爱，还有谁爱你？（爷爷、奶奶、爸爸）

然后我们可以唱一首歌“好爸爸不要再麻烦了”和“好奶奶不要再麻烦了”，为我们家中的每个人唱一首好歌。

活动反思：

通过音乐游戏的形式，让孩子们放开唱歌，放松身心，在愉快轻松的氛围中进行交谈和引导，通过看PPT感受妈妈们的辛苦，帮助孩子一步步学习。在“穿自己的衣服，穿自己的鞋袜，叠自己的被子，自己梳头发”的反复练习和演唱中，不仅能充分引导孩子在节奏中体验秩序，做好后续活动。铺路。虽然孩子在创作过程中的语言表达不是那么完美，但可以感觉到孩子们已经能够运用歌曲中的节奏了。

这首歌的歌词对中产阶级的孩子来说并不难，地图的设计巧妙地将孩子带入情境，让孩子更容易记住歌词，掌握节奏。

当然，在活动的语言组织上，我还是有些欠缺的。有些话还是有些曲折，并不直截了当。都是我在以后的实践中要思考和解决的问题。

歌曲《好妈妈不再烦恼》不仅让孩子们了解妈妈的辛苦，感受到妈妈对我们的爱，也让孩子们知道自己应该做自己能做的事，尽量不要去打扰好妈妈。这就是孩子们爱父母的方式。, 学会体谅父母的具体表现。

百科全书：母亲，简称“娘”，是一种亲属称谓音乐教案怎么写音乐教案怎么写，是孩子给父母的女性起的名字。

中班音乐教案：别闹了，好妈妈2

活动目标：

1、学习歌曲，可以在剩下的×× o×︳节奏之后唱歌词。

2、 探索歌曲前后两部分的不同表达方式，学习为歌曲添加新词。

3、 观看指挥齐声演唱，注意控制和调整自己的声音，使其与同龄人协调一致。

活动准备：

1、结合“3月8日”妇女节开展爱心妈妈教育。

2、了解年幼的孩子如何在家中为自己服务。

活动流程：

1、老师与孩子们交谈并引导活动。

老师引导孩子谈论在家做事。

师：这些事情你自己在家做。你想让你妈妈为你做什么？

老师根据孩子们的谈话内容做一个总结，表扬孩子们长大了，不再为妈妈操心。他们是爱妈妈的好孩子。

2、老师引导孩子学唱《别再烦恼了，好妈妈》。

范老师唱了两遍。唱完后，请孩子们按顺序说说歌词中提到的事情。

老师用歌词重复孩子说的话。

幼儿跟随老师学习音乐节奏的歌词。朗读时，教师注意提醒幼儿朗读×× o×︳部分的歌词。

师：让我们听听音乐，谈谈歌词。

孩子们在老师的指导下学习轻声唱歌。老师提醒孩子注意×× o×︳停顿后如何唱歌词，让孩子单独练习这部分。

师：仔细听我唱“休息一下”和“我来做”的歌词。一起练习吧。

幼儿完整唱 2~3 遍。

3、 老师引导孩子探索歌曲前后两部分的不同表达方式。

教师启发孩子们分析这首歌表达的情感，并讨论如何一起唱这首歌。

师：你长大了，可以做自己的事了。你的内心感觉如何？想一想，这部分歌词应该用什么情绪来唱？（得意洋洋） 师：最后两句是说不要再给妈妈添麻烦了，表达了对妈妈的爱。想一想，应该用什么唱法来唱这两首歌词？（连贯而抒情）老师让孩子们试着用讨论后确定的情绪来唱这首歌。先集体唱歌，然后请几个孩子唱歌，再做评价。

老师：告诉我他们哪里唱得好？让我们一起用好听的声音唱这首歌好吗？

4、老师引导孩子学唱歌，一起唱歌。

教师组织孩子们讨论如何带领和齐唱，共同选择合适的唱法。

师：你觉得适合你领唱吗，哪里适合大家一起唱？

老师指导孩子们用选定的方法一一练习唱歌。

师：接下来我们来试试你刚才想到的领唱和齐唱的方法。

5、老师指导孩子们为歌曲作词。

老师鼓励孩子们思考他们还能做些什么。请每个孩子说一件事，四个孩子分别说四件事，并请他们到前面唱歌。

师：刚才四个孩子说了四件事。当你唱这部分歌词时，请这四个孩子唱。在其他地方，请全班一起唱歌。

中班音乐教案：别闹了，好妈妈3

活动目标：

1、先学唱一首歌，努力把歌曲中的点音符和休止符唱好。

2、学会用亲切悦耳的声音唱歌，表达对妈妈的爱。

3、培养孩子的音乐节奏，培养孩子的表现力。

4、 感受旋律的氛围，和小伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、我对音乐活动感兴趣，唱歌和弹奏都很开心。

活动流程：

一、 对话导入。

二、 组织孩子们欣赏歌曲和学习歌词。

1、 老师：今天老师给大家带来了一首好听的音乐，叫《没烦恼，好妈妈》。

2、 再次示范唱歌。

3、问题：（1）你觉得这首歌怎么样？

（2） 歌里的孩子是怎么爱妈妈的？他会怎么做？

4、总结。（根据孩子回答的歌词显示相应的图标）

5、 老师：现在我们一起读歌词吧。

三、引导孩子学唱歌。

1、演奏和唱歌。

2、鼓励孩子轻声唱歌。

3、 专注于虚线和休止符的演示。

4、问题：这首歌是给谁听的？我们应该用什么样的声音唱歌？

5、总结：这首歌是给妈妈的，所以我们要唱出亲切悦耳的声音。

6、 老师：我们现在分组练习唱这首歌。

四、组织孩子们进行歌曲表演。

活动反思：

在这堂课的教学活动开始时，我进行了交谈。妈妈对孩子们的爱很深，孩子们对妈妈的爱也很清晰。因此，孩子说话时的语言组织能力是好的。通过交谈，孩子们也对自己有了初步的了解。原来，他们已经长大了，已经可以做这么多事情了。在欣赏歌曲的过程中，孩子们听得很认真，很快就听懂了歌词。当我唱歌时，我以地图的形式进行。孩子们很快就学会了这首歌，可以跟着音乐唱歌。但我也发现孩子们不太擅长歌曲的节奏，所以我在小黑板上写下了节奏乐谱。我们班的孩子们对节奏分数并不陌生，

中班音乐教案：别闹了，好妈妈4

教学目标：

1.先学唱一首歌，努力把歌曲中的点点滴滴唱好。

2. 学会用亲切悦耳的歌声来表达对妈妈的爱。

教学准备：

活动前，组织孩子们的座谈会，讲讲妈妈关心自己和妈妈，知道自己已经长大了，应该做自己的事情，不给妈妈添麻烦。

难点：

尝试用歌曲中的点和休来唱好。

活动流程：

一、 说话，激发孩子学习歌曲的兴趣。

1.老师：“3月8日”节是谁的假期？

2. 欣赏歌曲。

先听录音，然后唱无伴奏合唱。老师：“今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来欣赏吧。”

二、熟悉和理解歌词。

1. 带领孩子讨论：如何阻止麻烦的妈妈？你已经在做什么？

2. 以多种方式记住歌词。

三、学唱歌。

1. 示范唱歌，孩子们听歌曲的旋律。

2. 幼儿学会轻声唱歌，感受整首歌。

3. 通过重点示范和练习，帮助孩子用点音符和休止符唱得好。

4. 引导孩子唱不同情绪风格的歌曲。

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