第一周教学内容认识乐理3.与钢琴键盘的对应位置授课 (2)

练习 1：请学生完成黑板上的空白。

A2、B2C1~C~B~c1~b1c2~~b3~c5 大字一组，小字，两组，小字，四组

练习 2：让学生写出以下几组声音。例如，a2 是第二组小字符。

G A1 f b2 C g3d4B2

练习 3：让学生写出以下几组声音。

一组小字

练习4：课本第12页练习10，高音谱表的一部分。（前面解释了前10个，后面的请在黑板上写下）

二、练习视唱：课本第124页，练习1。

第六周

教学内容：声音的关系

教学时间：3课时，这是第一课时

教学重点：变音符号、全音、半音

教学难点：全音/半音，声音不断变化

教学方式：讲授法、图解法、讲授与实践相结合

教学过程：

上节课我们讨论了声音的分组。本课将继续学习声音。今天我们主要讲一下声音之间的关系。您将接触到两个新概念：半音和全音。

一、半音：

如果学生注意观察，会发现从中心C到下一个C一共有十二个音符，也就是说一个八度被分成十二等分。此为十二均等气质。在十二等律中，任意相邻两个音阶之间的音高关系，或键盘上任意两个相邻键（包括黑键）之间的音高距离，称为半音。

二、观音：

两个音之间的距离等于两个半音，称为全音。

三、 键盘上一个八度内的全音和半音：

练习 1：为以下每个声音找出一个半音：

CDFAB #C #F b E #G b B

练习 2：为以下每个声音找出一个完整的音调：

CDFAB #C #F b E #G b B

四、 变音符号：

接下来，让我们一起学习几个符号来改变音高变音符号：

变音符号是记录基本声级暂时增减的标记。

与钢琴键盘相比，我们学习了七个白键。如果添加变音符号，音高会改变。这时候就需要用到黑键了。例如：

D在白键上，#D表示D升高一个半音，也就是右边一个黑键；b D 是 D 降低了一个半音，也就是左边的一个黑键；x D 为 D 升高两个半音，即一个黑键升高一个 A 全音为 E；bb D 表示 D 减少了两个半音，也就是减少了一个全音，也就是 C。

练习 3：在钢琴键盘上找到以下音符：

#C #D #F b A b B | #B b C #E #G b G

练习 4：在钢琴键盘上找到以下音符：

x C x D x F bb A bb B | bb D x A bb E x E bb C

练习 5：在钢琴键盘上找到以下音符：

A #F b

乙

C b E | b G #A #C #

D b D |

x F bb B x D bb A b F |

练习 6：写出以下两种声音之间的关系：

练习 7：在以下每个声音的顶部添加一个全音和一个半音：

五、练习视唱：

复习C自然大调音阶，学习三度模式练习。

第七周

教学内容：声音的关系

教学时间：3课时，这是第二课时

教学重点：等音

教学难点：寻找已知声音的等价物

教学方式：讲授法、图解法、讲授与实践相结合

教学过程：

一、查看变音符号：

练习 1：C 上方的半音是 (#C)

D 之上的全音是 (x D)

B下面的半音是(b B)

A 上方的半音是 (#A)

F 之上的全音是 (x F)

G下面的全音是(bb G)

二、学会等待声音：

在钢琴键盘上，#C 和 b D 的音高相同，所以我们说 #C 和 b D 是等音的。有很多这样的例子。键盘上的每个音符都具有相同的音调，也就是说，每个音符都可以用左音或右音来表示。也就是说，等音是音高相同但记谱不同的音。

下面，我们以钢琴上的一组键盘为例：

从最左边的 C 到最右边的 B，每个声音都有相同的音调。

其中，除了#G和b A这组等音外，其他每一个音都有两个等音。练习二：擦掉尖标的所有等音，请填空，如图：

练习3：再次擦掉平面标志的所有等音，请填空，如图：

练习4：让学生写出上图中每个声音的等价物，并以方程的形式填入方程。

C = =,

D = =,

E = =,

F = =,

G = =, A = =,

乙 = =;

#C ==、#D ==、#F ==、#G ==、#A ==。

练习 5：让学生在谱表上写出以下发音的等价物：

作业：请写出下列每个音的等音：