教后记教学过程中的优点记教学机智每一堂课

教学后记是课后教学反思的重要形式，受到越来越多管理者的重视。因此，很多老师经常按照学校规定写附言。但是，他们对教学后记的理解还没有达到一定的高度，并没有发挥应有的作用。

真正的教学后记是对自己的教学活动进行思考的过程，是对自己所产生的行为、决策和结果进行回顾和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我意识水平来促进的过程。能力发展。

教学后记要记住有价值的内容，记录的情况要有较充实的内容和一定的思考深度，有一定的研究价值

价值，对能够提高课堂教学质量和教学业务水平具有一定的指导意义；头脑中的问题必须有一定的开放性教案后记怎么写，这很重要

根据教学改革实践的发展，与时俱进，课堂教学中教材内容的性质，你的经验，你与学生的互动，社工与学生的互动，都必须与时俱进。提升到教学价值论的高度。要结识。

如何写一篇好的教学后记？我们可以从以下几个方面进行记录和思考：

一、记住教学过程中的优势

背诵教学过程的好处是，我记住了我的意思，并记录了我在课堂上感觉特别好的成功点。如：师生反应、激烈辩论、画龙点睛、悬疑的结束语等，记录下来，以备教学参考。

二、 记住教学过程中的不足

教学设计再成功，也有疏漏，记录课堂上的不足。例如，问题情境的创设没有给学生思考的空间，学习活动的组织是否有利于学生的自主学习，小组合作学习是否是一种形式等等，并深入分析原因并进行了探索。要找出客观原因和主观原因，吸取经验教训，在今后的教学中加以改进和纠正。

三、 记住教学过程中的教学智慧

在每堂课中，随着教学内容的发展，在教师行为思维的发展和情感深度的交流中，教师有时会有突破原有教学计划框架的绝妙创意，产生一些有益于教学的灵感。教学。如果不及时用教学后记捕捉这些智慧，你将永远不会再记住它，这将在以后的教学中造成很大的遗憾。

四、记住学生的创新思维

记录学生的想法，就是记录学生的感悟。教师是学生学习过程中的组织者、引导者和合作者。在教师的鼓励和启迪下，学生会产生一些独到的想法，课后及时捕捉，可以开阔教师的视野，提高教师的专业水平，在教学中实现互利共赢。

五、记住课堂上的紧急情况

学生在学习中肯定会遇到很多困难，难免会提出各种各样的问题。有些是个别的，有些是共性的教案后记怎么写，有些是老师意想不到的，有些是创新的。老师们可能都很难回答。及时记录这些问题，以便在以后的教学中对症下药，落实补救措施。

六、记录教学后记

回顾一堂课的全过程，探索那些教学规律；考虑如何改进这部分内容，让课堂更精彩。只有这样，才能把我的教学质量提高到一个新的水平和高度。

总之，要落实教学后记，必须做到“精、短、快”，以便及时记录感悟、亮点、遗憾等，以指导今后的教学。这样，通过教学后记促进教师自我教育，提高专业素质，促进教育科研健康成长。

（作者单位，陕西省嘉县黄伟磊学校）