【精选5篇】激发幼儿主动探索的愿望（二）

《生活中的数字》小班教学计划（5篇精选）

作为一名优秀的教员，我经常要写出优秀的教学计划。教学计划有利于教学水平的提高和教学科研活动的开展。优秀的教案有哪些特点？以下是小编为大家收集的《生活中的数字》小班教案（5篇精选）幼儿园小班教案怎么写，欢迎阅读收藏。

《生活中的数字》小班教学计划1

【活动目标】

1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

2、利用数字进行游戏活动，激发孩子对数字的兴趣。

3、体验集体数学游戏的乐趣。

4、 初步培养观察、比较和反应的能力。

【活动准备】

1、课件——有趣的练习：找出图中的数字。

2、课件——有趣的练习：寻找数字。

3、课件——动画：你最喜欢的数字是什么。

【活动流程】

一、示范课件激发孩子们找数字的兴趣。

1、有趣的图片-找到图片中的数字

孩子们，这些照片很有趣。仔细看看，你能从图片中发现什么？

数字 1 可以在树林中找到。

数字 2 可以在鸭子在池塘里游泳的图片中找到。

数字3可以在海鸥飞过海面的照片中找到。

2、有趣的练习，找数字

（1） 你能看出这张图上每个格子里有多少双鞋吗？

孩子观察后，说1对、2对、3对、4对。

（2） 请在这张图片上找到数字 1、2、3、4。

二、发现生活中的数字。

1、激发孩子积极探索的欲望

（1）在我们的生活中，数字无处不在，你想知道吗？

（鼓励幼儿说出他们的发现）

（2）你在某事上发现了一个数字，告诉孩子们。

（3）谁愿意大胆站出来告诉大家你的发现？

2、激发孩子们的思维，发现更多的数字

（1） 原来数字就在我们身边。除了这些，孩子们还在哪里看到过数字，还有哪些东西？

（2）蹒跚学步的孩子说出他在他周围找到的数字。

三、 收藏号码

1、数字在我们的生活中无处不在，我们和孩子的关系也很亲密，那么你认为最有趣和最喜欢的数字是什么？

（请几个幼儿向大家介绍他们最喜欢的数字。）

2、动画：你最喜欢的数字是什么

请孩子们观看一个非常有趣的卡通片。看到卡通中的孩子们手里拿着几个气球。一定要仔细看！

（阅读后，孩子们互相交流）

四、结束

你今天玩得开心吗？我们到外面去找数码宝贝，好吗？

教学反思：

数学活动对孩子来说是一门非常愉快的课程，因为整个活动有很多游戏时间，孩子操作的机会也比较多，但是要让孩子真正理解这个教学活动的内容，实现这一目标。掌握和灵活使用并不是那么容易。

《生活中的数字》小班教学计划2

活动目标：

在生活中寻找数字，感知数字与人们生活的密切关系。

对数字产生兴趣，进一步巩固对数字的理解。

活动准备：

师生收集常用物品或带有数字的图片（手表、闹钟、日历、尺子、秤、药瓶、家用电器、温度计等），并在室内展示。

教师准备其他实物或带有数字的图片，并分类展示。

活动流程：

幼儿用他们带来的数字介绍真实物体，并解释物体上数字的含义。

引导幼儿回忆现有的生活经历，想想他们在哪里看到过其他物体上的数字，并猜测数字的含义及其在人们生活中的作用（如门牌号、车牌号、红绿灯、声音分贝）表等。 ）。

教师展示其他实物或带有数字的图片，启发孩子说出每个物体上数字的用途，让孩子体验数字与人们生活的密切关系。例如：谈论房子里的哪些物品上有数字，

这是什么意思？想想你在哪里看到过其他物体上的数字。各有什么用途？

讨论：如果生活中没有数字怎么办？

《生活中的数字》小班教学计划3

活动目标：

（1） 初步感知数与物的关系，帮助孩子积累关于数的感性经验。

（2）学会用数字解决生活中的一些实际问题，并从中体验活动。

（3）激发对数字的兴趣，培养孩子积极关注周围事物的情感态度。

活动重点：

初步感知数字与物体的关系，帮助孩子积累对数字的感性体验。

难点：

学会用数字解决生活中的一些实际问题。

活动准备：

（1） 收集日常生活中常见的数字物品进行展览。

（2） 教具：0"9 数字卡片和数套物品卡片。

（3）视频数据：如车牌、住宅楼、红绿灯。

活动程序；

(一）参观数码展区

1、通过参观展览，让孩子们发现物品上的数字。

问题：我们有数字吗？教室里有数字吗？它们是为了什么？

Young 1：我衣服上有尺码，代表我衣服的尺码

孩子2：门上有三个班级的“3”，代表我们班级编号

2、互相交流：你在哪些物品上找到了哪些数字？（组织孩子用语言表达）

门上的数字是门牌号幼儿园小班教案怎么写，日历上的数字是月份和日期。

时钟上的数字表示时间。

车上的数字表示车牌号。

引导孩子回忆生活中相关的数字，进一步体会数字的意义。

3、 猜猜如果这些项目没有数字会发生什么？（困惑）

(二）理解数字的用途

1、这些物品上的数字有什么用？

2、 你认为数字在我们生活中的用处是什么？（请孩子回忆他们在生活中见过的数字）

3、观看视频了解生活中的常见数字。

（三）数字游戏（找位子）

要求找一个比你手上的号码多一号的座位坐下。

（四）扩展活动：

你能把这些数字组合成一个有意义的代码吗？（例如：1、1、0、组合成110）

（五）总结：

在我们的生活中，数字无处不在，数字对我们来说非常重要。

《生活中的数字》小班教学计划4

活动目标：

1、通过参观数字展区的场景，幼儿获得了根据数字内容进行分类的体验。

2、体验生活中各种数字的乐趣。

3、 培养孩子认识数字的能力。

4、引导孩子积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、 体验数学的生活，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

幼儿已经在路上搜索过数字。数码展区有数码照片、录音纸等孩子们捡到的资料、剪刀、双面胶等。

活动流程：

参观数码展区

1、 回忆

1）你在哪里看到这些数码宝贝？

2）它们的不同含义是什么？

2、分类

1）我们在生活中发现了这么多数字，哪些是相同的？有什么不同吗？

2）这么多号贴在一起，看不清楚，怎么办？

幼儿教师讨论

总结：根据手机号、门牌号等，放在一起可以看清相同的内容。

3）幼儿操作：将相同的信息粘贴在一起。

活动反思：

数字与我们的生活息息相关。没有数字，我们的生活就会被打乱或造成很多不便。因此，本期《生活中的数字》以生活中随处可见的数字为内容，让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，学会用数字解决一些问题。生活中的现实并体验它们。活动的乐趣。这不仅能激发孩子的数字意识，还能培养孩子积极关注身边事物的情感态度。

《生活中的数字》小班教学计划5

活动目标：

1、认识生活中常见的数字标记。

2、能够结合自己的生活经历理解数字的含义。

3、 有一定的观察能力，积极参与数学游戏。

4、 初步培养观察、比较和反应的能力。

5、激发孩子的学习兴趣。

活动准备：

日历、电话、遥控器、钟表、人民币等，实物有数字，头饰有数字。

活动流程：

一、活动导入：

节奏“Ombaba”老师和孩子们一起去庆祝Ombaba的生日，孩子们根据座位号找到正确的位置。

二、操作探索：

1、认识生活中常见的数字符号，理解数字的含义。展示 Umbaba 的生日礼物，让孩子们观察上面的数字并告诉他们它们的含义。

2、找出生活中的数字。“你给乌姆巴巴准备礼物了吗？” 如果没有，那么你必须通过Umbaba的测试：

① 问孩子们在生活中发现了哪些人物。

②完成操作材料的内容。

三、活动结束：时游韵律动《On Baba》庆祝On Baba生日。

教学反思：

通过这次教学活动，我了解到孩子们的数学很薄弱。为了让他们对数学产生兴趣，我打算在以后的数学活动中加入更多的游戏，让孩子们可以玩中国音乐，玩中学。. 真正让孩子成为学习的主人，不断提高孩子的独立探究能力。

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