小班舞蹈律动教案5篇幼儿舞蹈，孩子们赶紧收藏！

小班舞蹈节奏教学计划5儿童舞蹈，不仅让孩子们得到节奏、节奏、美的训练，更促进了孩子们之间的友谊，在自信心的建立、个性的塑造和集体意识的提升等方面都起到了不可替代的作用。下面是我为大家整理的5节小班韵律舞课。我希望你能有所收获！小班韵律舞第一课。目标：1、可以共同创作歌词内容，与朋友交流舞蹈动作和方向，发展同步动作和敏感反应。2、 借助道具，学习掌握舞蹈方向的变化。3、体验不断更换新伙伴的乐趣。活动准备：阅读歌曲中的童谣，了解童谣的内容。活动流程：一、伴随着“Friends Dance”音乐进入课堂。集体背诵《朋友之舞》中的童谣，在背诵童谣的同时拍手。二、学唱歌。1、听听歌曲的旋律。2、 积极配合儿歌旋律，学唱歌。3、以不同的速度唱歌，以越来越快的速度唱出整首歌。三、难点练习1、学会用右手指出双圈斜线的朋友。（每个人在右手腕上做个记号，相对站着。把戴华的手指移到他对面的朋友身上，然后将手移到旁边的朋友身上，同时将身体转成斜位。）2、 连续练习，指出一个斜位的朋友。3、老师唱第三句，孩子做动作。四、学跳舞跳舞1、 在双圈阵型中，边读儿歌边练习前走、后走、斜走、绕圈走，熟悉方向的变化。2、 作曲、编舞和舞蹈。在每个舞蹈中，教师要注意检查正确的方向交流，了解孩子在活动中的掌握情况。指出一个处于倾斜位置的朋友。3、老师唱第三句，孩子做动作。四、学跳舞跳舞1、 在双圈阵型中，边读儿歌边练习前走、后走、斜走、绕圈走，熟悉方向的变化。2、 作曲、编舞和舞蹈。在每个舞蹈中，教师要注意检查正确的方向交流，了解孩子在活动中的掌握情况。指出一个处于倾斜位置的朋友。3、老师唱第三句，孩子做动作。四、学跳舞跳舞1、 在双圈阵型中，边读儿歌边练习前走、后走、斜走、绕圈走，熟悉方向的变化。2、 作曲、编舞和舞蹈。在每个舞蹈中，教师要注意检查正确的方向交流，了解孩子在活动中的掌握情况。一边斜着走，一边绕着圈走，一边读儿歌，一边熟悉方向的变化。2、 作曲、编舞和舞蹈。在每个舞蹈中，教师要注意检查正确的方向交流，了解孩子在活动中的掌握情况。一边斜着走，一边绕着圈走，一边读儿歌，一边熟悉方向的变化。2、 作曲、编舞和舞蹈。在每个舞蹈中，教师要注意检查正确的方向交流，了解孩子在活动中的掌握情况。

3、重点练习。4、完整的舞蹈。小班舞蹈节奏教案2一、活动目标：1.可以共同编写歌词内容，与朋友交流舞蹈动作和方向，培养合作动作和灵活反应能力。2.能够理解图标并学习如何顺时针和逆时针移动内外圆。3.通过道具和手腕花，学习和掌握舞蹈中方向的变化。4.体验不断更换新伙伴的乐趣。二、活动准备：1.会演唱歌曲《Friends Dance》，听懂歌词。2.四个基于歌词内容的队列图标。3. 一张贴花（苹果和五角星贴花是孩子数量的一半）。4.录音机，歌曲磁带。5. 场地布置：事先画两个圆圈（一个用苹果标记，另一个用五角星标记）。三、活动流程：1.重温歌曲《朋友舞》，引导孩子介绍好朋友，大胆用行动表达对朋友的爱。2.一一展示队列图，观察理解队列图的含义。（1)（展示队列图1)，根据图表，了解“手牵手，向前走”的动作要求。（2)（展示队列图2) , 能够理解图标，理解箭头的含义，并了解“面对面回归”动作的要点。（3)（出示队列图3)，跟随图标，重点引导 斜找找朋友的方法，并在孩子理解的基础上，请几个孩子示范。（ 4)（出示队列图4)，帮助孩子们理解“手挽手走动”的方法，并请几位幼儿示范。

3.学习跳舞。（1)孩子们可以自由选择一个苹果或者五角星贴在右手上，根据自己贴的贴花的形状站在相应的圆圈上。（2)老师提醒孩子们站在圆圈上，不要挤在一起。与左右同伴保持一定的距离。并引导内外圈的孩子们一一站起来。（3)在双圈阵型中，根据排队图唱歌练习向前走。向后走，斜走，绕一圈，熟悉方向的变化。你对面的朋友，然后把手移到你旁边的朋友身上，并将你的身体转向倾斜的方向。B、重点练习手拉手，把贴花抱在一起，转身后回圈。（4)边听音乐边跳舞。每次跳舞时，老师注意正确的方向交流，了解孩子在活动中的掌握情况。4.重点练习。5.听6.拓展活动：尝试改变内圈和外圈的位置来跳舞。小班舞蹈节奏教案3目标：1、初步学会跳舞，激发孩子的兴趣2、能够根据音乐的节奏做动作，初步培养孩子的节奏感。3、学习基本动作“脚后跟-脚趾步”。准备：< @1、 装修环境：小树林2、两只老虎头饰，音乐《两只老虎》。活动指南：一、孩子们学习小鸟飞入房间。二、声音练习曲：老师和学生的问候，要求用自然悦耳的声音唱歌。三、评论歌曲：兔子和狼，要求用表情唱歌，大胆表演。四、孩子们学跳舞：两只老虎1、欣赏音乐，学唱歌。要求用表情唱歌，大胆表演。四、孩子们学跳舞：两只老虎1、欣赏音乐，学唱歌。要求用表情唱歌，大胆表演。四、孩子们学跳舞：两只老虎1、欣赏音乐，学唱歌。

师：让我们都听一首歌，看看你们有没有听过（弹曲）。第一次：听完孩子，问：这首歌是谁唱的？这首歌叫什么名字？第二次：幼儿跟着整首歌一起唱。2、 “林中两只老虎跳舞”场景引出主题，激发孩子们的兴趣。老师：看，孩子们，这是什么地方？(小森林)听说这森林里住着两只可爱的小老虎。让我们看看他们在做什么？（1)播放音乐，《两只“老虎”在跳舞，（由两位老师演奏）（2)孩子们欣赏了，问：你刚才看到两只老虎在做什么？（他们在跳舞） ）他们是怎么跳舞的？（孩子们的自由）（模仿动作）3、 老师用表情示范舞蹈。老师：老师还会学习如何和小老虎跳舞。孩子们先坐下来看看吴老师有没有学过喜欢吗？4、 引导孩子学习舞蹈，老师：孩子们，老师跳舞喜欢吗？你也想学吗？那你得先学一脚的技巧，再看老师做。（1)教师示范 基本动作-足跟-足尖步。（2)幼儿练习，重点引导幼儿触摸左脚跟，弯曲右膝，伸直上身。（3)老师唱歌，引导孩子完成舞蹈。舞蹈动作。（4)孩子们听音乐，完全有表情地跳起舞来。（5) 将弟弟妹妹分开，让孩子们表演舞蹈。（6)让孩子们邀请他们的父母或祖父母一起随着音乐跳舞。五、孩子们随着音乐开火车离开房间。老师：晚了，我们开火车送老虎home!小班舞蹈节奏教案4 瑶族舞蹈活动目标1、 了解舞曲名称，初步感知舞曲优美柔和的旋律。

2、会以优美的动作跟随音乐表演。活动的准备让孩子们熟悉了少数民族瑶族舞蹈、唱歌的场景图片，以及音乐磁带《瑶族舞蹈》活动过程一、欣赏音乐，了解音乐内容，并找出主要的音乐形象。1、孩子们，今天让我们听一首好听的歌。（老师演奏音乐）。2、 刚才那首歌叫《瑶舞》，好听吗？再听录音，你听了想了想，告诉我们叔叔阿姨们在音乐中都做了些什么？听完音乐怎么写舞蹈教案，让孩子们谈谈跳舞……） 评估幼儿的想象力。3、 展示图片（姚明的场景）叔叔阿姨们翩翩起舞，长鼓，芦苇，小河。树木、竹楼、夕阳……），再次引导孩子们看图听音乐。二、 组织幼儿分段欣赏音乐。1、播放第一段，让孩子们听听音乐的速度是快还是慢。问题：听完这段音乐后，想象一下叔叔阿姨是怎么跳舞的（引导孩子说：这首音乐很慢，叔叔阿姨跳舞很漂亮）。2、听第二段音乐，让孩子说出音乐的速度。听完这段音乐后，想象一下叔叔阿姨是如何跳舞的（指导孩子们说：叔叔阿姨跳得很快，因为这音乐很快）。3、让孩子们听第三首音乐，并让孩子们以同样的要求享受和想象，这时候叔叔阿姨们在做什么呢？4、在分段欣赏的基础上，让孩子们再次充分欣赏音乐。老师可以配备语言（可以提前准备，也可以由老师根据孩子的想象和叙述的内容即兴创作）。

例如怎么写舞蹈教案，第一首音乐可以伴随着：“在美丽的姚村，有很多勤劳的叔叔阿姨。这一天，夕阳在地平线上闪耀着红光。愉快地工作了一天后，他们来到了小河边唱着。一首优美的歌，一首优美的舞。” 第二首音乐可以配上：“听着，他们唱得越多，他们唱得越开心。看，他们唱得越多，他们就越有活力。啊，他们在唱歌，唱着我们的生活多么美好。” 三、引导孩子熟悉欣赏音乐的过程。它的结构。1、让孩子反复听音乐。开始的速度是多少？中间的速度是多少？最终速度是多少？2、 引导孩子欣赏第三首乐曲，哪首乐曲相同？欣赏，让孩子知道舞曲是一个三级结构（ABA）。四、欣赏和学习钟鼓，感受舞曲的美与柔。1、欣赏老师的表演。（老师编辑）2、孩子们徒手模仿老师的动作，用身体和手臂来表现音乐的柔和。3、孩子们用手鼓练习，进一步体验音乐的美妙和柔和。小班舞蹈节奏教案5《这就是《小兵》》活动目标：1.感悟这首歌的磅礴有力的特点，能够感性、有力、和谐地演绎。2. 在感受歌曲特点的基础上，尝试根据歌词创作动作。3.激发向解放军叔叔学习的愿望。活动准备：欣赏和感悟歌曲《这是士兵》、几个红色五角星头饰、课件、录音机、音乐磁带等活动过程：一、活动介绍——激发孩子的兴趣参加活动1、 老师：“小朋友们喜欢解放军叔叔吗？解放军叔叔有什么本事？他们是怎么做到的？” （老师引导孩子模仿）2、游戏《这是小兵》：老师和孩子戴“军帽”。老师们组成一个小组，发出指令。与孩子们一起跟随音乐，有节奏地模仿解放军大叔的各种动作进入会场，激发孩子们参与活动的兴趣。

二、基础部分：1、 老师根据孩子已有的经验展示课件并进行表演。1)老师根据歌曲内容引导孩子模仿表演。老师问：刚才孩子们模仿解放军叔叔做了什么动作？（老师把歌词串起来，引导孩子按照歌曲的节奏说歌词和表演）2) 启发和引导孩子表现歌曲的特点：老师：解放军是他们怕大爷面对敌人？他们很勇敢。我们应该向解放军叔叔学习。我们不应该害怕困难，做勇敢的孩子！我们怎样才能证明他们是勇敢的？)2、 创意表演：1) 激发孩子的创作与编辑，并在此基础上逐步过渡到与音乐相协调的动作。师：解放军的叔叔们打仗用的是什么武器？他们是怎么做到的呢？（让孩子根据自己创造的动作模仿并带领他们完成一个完整的表演，引导他们跳起舞来劲头十足）2)让孩子以不同的形式反复练习：例如，单独表演，分开男和女兵一起“锻炼”，引导孩子们互相评价。三、 片尾部分：老师：战士们演的真好！一起去操场练习吧！