2016教师招聘考试《蚂蚁的造型表现》模拟题练习题
第一篇:《蚂蚁搬家》教案
《蚂蚁搬家》教案
课本分析:
本课属于“造型表演”学习领域的内容。这是一堂富有表现力的绘画课,鼓励学生大胆想象,夸张表达。根据故事,创造良好的情境,引导学生思考。通过对昆虫的外貌和特征的描绘,激发探索兴趣,让学生发挥想象力,描绘蚂蚁移动的生动有趣的场景。学习蚂蚁的建模性能方法是本课的一个知识点,包括蚂蚁的外观、结构特征和动态性能。
教学目标:
1、 认知目标:观察和了解蚂蚁的外貌特征,掌握蚂蚁的基本特征来刻画动态。
2、 能力目标:能够用自己的观察、经验和丰富的想象力自由表达。
3、 情感目标:通过对蚂蚁外貌和移动过程的描述,激发蚂蚁的爱与探索,建立集体合作意识,培养热爱生活的情感。
教学重点:
运用绘画的形式,通过集体创作,创造性地表现蚂蚁移动的生活场景。
教学难点:
掌握蚂蚁的基本特征来描述动力学,以及对蚂蚁运动过程的拟人化想象。
教学过程:
一、活动导入。
1、活动导入:猜谜语(蚂蚁)。她小而壮,团结勤奋,时而搬运食物,时而挖地道。
2、老师揭晓答案:蚂蚁,揭开这节课的题目。
二、图片欣赏。
1、老师先问:你在哪里见过蚂蚁?它是什么样子的?
2、课件展示了蚂蚁的图片供学生欣赏。
3、老师向学生解释蚂蚁的外形和结构。
三、探索。
1、 导读:在一个美丽的山洞里,住着一群可爱的小蚂蚁。每天都有一些有趣的故事发生。今天会发生什么?
2、课件展示:下雨了,小蚂蚁跑回家搬东西。
3、 老师让学生发挥想象力,变身成小蚂蚁,体验小蚂蚁的动作。
四、教师示范。
1、课件演示蚂蚁移动动作模型,老师讲解。
2、 老师在黑板上演示 1-2 只移动的蚂蚁。
五、 作业。
1、老师提问:同学们,现在请帮助小蚂蚁搬家。除了用手抬起,你还能想到更好更快的方法吗?
2、学生发挥想象力大班小蚂蚁搬家的教案怎么写,开始创作。
3、教师进行检查和指导。
六、显示评论。
1、学生被邀请上台介绍他们的作品。
2、学生相互评价,教师点评。
3、学习建议:希望同学们以后无论什么时候都不要忘记“团结合作”的原则。
第二章:蚂蚁搬家教案
湖南教育版艺术大一卷1
第十九课蚂蚁搬家
造型·表演
1课时
一、 教学目标:
1、识别目标:观察和了解蚂蚁的外貌特征,掌握蚂蚁的基本特征,描述动态;
2、 能力目标:能用自己的观察、经验和丰富的想象力自由表达,学会与人合作;
3、 情感目标:通过对蚂蚁外貌和移动过程的描述,激发对蚂蚁探索的热爱和兴趣,在共创互助的过程中感受合作的快乐和劳动的快乐学习,树立集体意识,培养劳动创造幸福生活的理念。
二、 教学重点:
1、了解蚂蚁的外观和结构特征,创造性地表达蚂蚁的形象。
2、理解团结合作的意义。教学难点:
掌握蚂蚁的基本特征来刻画动态,以及对蚂蚁运动过程的拟人化想象。
三、 教学准备:
教具:多媒体课件、课本及教具:彩笔、画纸、课本
四、 教学过程:
(一)组织教学(查看学生的学习工具:彩笔、画纸、备课,让学生养成良好的上课和作业习惯)
(二)导入和教授新课程
1、 活动导入:猜谜语(蚂蚁)
她小而壮,团结勤奋,时而搬运食物,时而挖地道。老师:同学们,你们知道是谁吗?(黑板:蚂蚁) 师:你在哪里见过蚂蚁?它是什么样子的?师:蚂蚁很小。老师放大了无数倍。一起来认识一下蚂蚁吧。
展示课件
老师得出结论:蚂蚁有一个圆头,有两个触角。它的身体是两个椭圆形,一个小一个大,它有六只脚。看,这是一只小蚂蚁。
老师画蚂蚁作为示范
2、 探索(1) 老师:在一个美丽的山洞里,有一群可爱的小蚂蚁。每天都有一些有趣的故事发生。今天会发生什么呢?
(2)展示课件(语音)
师:听,什么声音,天气怎么样?
师:要下雨了。孩子们,如果在操场上玩耍时突然听到这样的声音怎么办?
师:小蚂蚁也赶回家了。他们得赶紧回去,因为他们的家并不坚固,家里的东西也很多,他们该怎么办?
老师:动,这个方法不错,(动书:动)教科书/课件
老师:同学们,看课本P38中的三只小蚂蚁。最左边的小蚂蚁背着一个大苹果。谁能做这个小蚂蚁?
师:有没有人能想到其他的方法?
学生发挥想象力,化身小蚂蚁,体验小蚂蚁的动作。
(3) 老师:你看这三只小蚂蚁,搬得这么用力,想搬大虫子,小蚂蚁搬不动怎么办?
师:是的,如果你团结起来,你的力量更大,你就能够快速行动。简介:小蚂蚁生活在地下。他们非常勤奋,也有很强的实力。他们可以移动比身体大几倍的东西。蚂蚁也很团结。如果他们找到很多食物,他们可能会发射几十个。,成百上千只蚂蚁一起行动,就要学习蚂蚁勤劳团结的精神。(4)课件展示蚂蚁移动动作模型画,老师讲解。
老师在黑板上演示 1-2 只移动的蚂蚁。
3、 分配:
老师:同学们,现在请帮助小蚂蚁搬家。启迪联想:除了用手抬,你能想到更好更快的方法吗?
师:小蚂蚁怎么动?画出你的想法。提示:蚂蚁的动作要夸张,形状要大,颜色要亮。
4、 老师到教室进行辅导。
5、 复习作业(自评、互评、师评结合)
师:有同学画完了吗,来给孩子们介绍一下你的画,你是怎么帮小蚂蚁搬家的?
6、 课堂总结:
师:这节课你学到了什么?总结学生的陈述。
师:学了这么多东西,收获真的很大。老师真为你高兴。老师也希望你以后无论什么时候都记住“团结协作”的原则,好吗?
为下一节布置材料。
第三章:蚂蚁搬家教案
第十六课“蚂蚁搬家”教学设计
湖南教育版小学美术一年级第2册
一、 教学目标:
1、 认知目标:观察和了解蚂蚁的外貌特征,掌握蚂蚁的基本特征来刻画动态。
2、 能力目标:能够用自己的观察、经验和丰富的想象力自由表达;学会与他人合作创造。
3、 情感目标:通过对蚂蚁外貌和移动过程的描述,激发对蚂蚁探索的热爱和兴趣;在共同创造、相互学习的过程中感受合作的快乐和劳动的快乐,树立集体意识和劳动创造幸福生活的理念。
二、教学重点:运用绘画的形式,通过集体创作,创造性地表现蚂蚁动人的生活场景。
三、教学难点:掌握蚂蚁的基本特征,进行拟人化想象,刻画蚂蚁移动的动态。
四、 教学准备:
1、教具:课件、“蚂蚁”头饰、“移动”道具、画纸。
2、 学习工具:粉笔、水彩笔。
3、《蚂蚁搬家》动画和实物视频
4、多媒体课件
五、 教学过程:
(一)儿歌导入
(如果课间不能做练习,在班上组织小组调整。课前强调今天表现好的学生可以得到老师的小礼物。)2节课后,很多学生肯定有点累了. 让老师热身吧!请像我一样做,我像你一样做。跟着音乐来吧。
“小蚂蚁真逗(双手两次),头上留着小胡须(指头),小蚂蚁深情(双手颤抖两次),见面时点头深情(点头两次) ,左右拍手)。” 重复两次,小蚂蚁做得很好。现在就让我们看看哪个孩子能像小蚂蚁一样乖巧懂事,做起来又快又干净!
我们的小蚂蚁真了不起,现在你们都是蚂蚁家族的一员了。板书:(蚂蚁)
你喜欢它?今天跟着老师走进美术课《蚂蚁搬家》第十六课,看看哪只小蚂蚁能快速打开课本。
一分钟浏览课本中的图文,看看你能从中得到什么有趣的信息?
学生说黑板写:(搬家)(老师贴大蚂蚁,用磁铁固定。)
(二)了解蚂蚁的结构。(直观教学,探究与学习相结合) 老师:老师还邀请了一只可爱的小蚂蚁到我们教室,它很开心,挥手向大家问好, XX同学你好!请小朋友们仔细观察我,看看谁愿意介绍一下我的身体有哪些部位?有哪些同学在台上,
我们可爱的蚂蚁互相接触,用手指指着蚂蚁的外貌和结构。(看图给大家详细展示蚂蚁的形状和结构,说出来就点进去)
师:你可以和老师一起指着空中的那幅画。蚂蚁有一个圆头,上面有两个触角。它的身体是两个椭圆形,一个小一个大,还有六个。腿。蚂蚁有头发、眼睛和漂亮的衣服。看起来这是一只可爱的蚂蚁。(这是黑板版的演示)
(三)了解蚂蚁的习性。
老师:哇,我们的孩子真了不起。除了了解蚂蚁的外貌?你还知道什么?谁能勇敢地与同学分享你所知道的?太好了,你知道这么多,你一定是个爱读书的好孩子。
师:不要以为蚂蚁很小,但它是昆虫中的强者。他们一起生活在一个大家庭里,所有的小蚂蚁都很勤奋。他们搬运比自身重量重 400 倍的水果!它可以推动的重量是它自身重量的 1700 倍。而我们人类最强大的力量只能移动三倍于自身重量的物体。你觉得小蚂蚁是强人吗?
课件演示:看到我们的小蚂蚁出来了,我们来看看老师,我们是怎么搬东西的?
师:我们刚才看的短片里的蚂蚁在做什么?(他们在移动大豆)他们是如何移动的?有多少人一起做的?蚂蚁虽小大班小蚂蚁搬家的教案怎么写,但如果联合起来,就会有很大的力量,对吧?
师:有小蚂蚁知道怎么移动吗?表达方式是什么?谁能上台讲讲,模拟一下!(学生戴头饰)哇!你现在是一
一只超棒的小蚂蚁!老师,这里有可爱的大雅丽吗?你会怎样做?老师,这里有大玉米吗?这么大的西瓜?(学生模拟) 总结:蚂蚁可以用提、拉、推、托、提、拖、提等运输方式运输各种食物。
师:哇,想了这么多好办法,真是热心,真是一群能干的小蚂蚁!
师:还有谁知道小蚂蚁最喜欢吃什么?
那我们来看看小蚂蚁都发现了什么食物?(糖、毛虫、蚯蚓、飞蛾、甲虫……) 师:哇!有这么多食物!
师:这里老师还为小蚂蚁准备了甜甜的水果和蔬菜。(老师贴)
(五)观察体验蚂蚁移动的动态。老师:(课件下雨了)
师:不好!森林里突然起了风暴。小蚂蚁储存的食物快要被淹了。小蚂蚁应该怎么做?让我们帮助他们把食物搬到新家吧!师:接下来,让我们每组选一两只小蚂蚁上台,用不同的方式搬动自己喜欢的食物。开始了,你准备好了吗?表现不错的小蚂蚁,我还有别的东西要送给他!
健康:快乐。
师:闪电和雷声让人害怕。快要下雨了。让我们一起快速行动。快点,请和我一起站起来,大苹果,请和我一起举起,大苹果,请和我一起推,
一起抱抱青椒,一起吃香蕉糖……搬新家,赶紧坐下。(表演时将食物作为奖品送给学生。)
健康; 做各种移动的东西:有的移动,有的搬运,有的拉,有的抬起,有的向后,有的推。
师:哦,怎么少了点什么?好大的毛毛虫啊!蚂蚁能动吗?怎么做?哪些小蚂蚁会帮助我?
师:他们用什么力量把重物移开?(统一)
(师生互动,展示毛毛虫道具,模拟蚂蚁移动的场景。)
(六),学生分组创作蚂蚁移动的场景。
1、课件展示了学生的绘画作品。
师:小蚂蚁还在下雨,你学会了移动。现在让我们来看看同学们的画吧!小蚂蚁出来觅食,但不习惯单独行动。他们总是成群结队,活泼团结。还可以在画面中添加简单的背景对象,比如远处蚂蚁的家、白云、小树、花草、飞鸟等,仿佛又在表达一个童话故事。
(课件展示各种方法,欣赏书中作品)
师:团结就是力量!小蚂蚁的动作要画得夸张一点。我们可以画出提、拉、提的动作。蚂蚁的轮廓要画大一些,这样小蚂蚁才能显得精力充沛,精神饱满;颜色也应该是明亮的。每个小组可以将他们了解的食物粘贴在屏幕上您喜欢的位置,并一起绘制移动的蚂蚁。
师:现在,小组讨论什么动,怎么动?然后分工合作,有的画线,有的画颜色,有的加背景。
师:在这个创作中,每一组都是一群小蚂蚁。比较比较,哪一组蚂蚁最团结合作。送他们一颗团结合作的明星,好吗?好吧!现在,请画出蚂蚁移动的场景!
师生:(师生在欢快活泼的儿童音乐中开始集体创作。)
2、老师提出创作要求。
班级分成小组,集体创作一幅“蚂蚁搬家”的画,并适当添加一些风景。运用多种不同的表现手法进行绘画,大胆发挥你的想象力。
教师参观课堂,引导学生分工合作。提出存在的问题并表扬使用创新技术的学生。
(七),显示评论。
(反馈本课内容,培养学生欣赏和评价绘画的能力,以及与人交流的能力。)
1、 激励学生欣赏彼此的创造性成就,并以小组为单位进行互动评价。
2、 奖励有创意绘画的团队。
3、学生在学习和生活中都应该向小蚂蚁学习。(学生体验敢于创新、团结协作、互帮互助的精神,体验成功的喜悦。)
4、教学评价与教学推广
老师:孩子们,作业已经贴在墙上了。让我们一起享受吧。你可以谈谈你认为好的,你也可以提出一些建议......谁说你喜欢什么?
师:老师希望你能在课后继续完成组图,然后贴在你的教室里,好吗?
(八),课后总结
你从蚂蚁移动的故事中学到了什么?哇,学到了很多东西,收获真的很大。老师真为你高兴。老师也希望你们像小蚂蚁一样团结互爱,互相帮助,共同在集体中健康成长。不管困难有多大,我们都能克服。. 课件
国际法