中班音乐《谁是小熊》教案里获得成长与学习

中产阶级的音乐有一定的发展，课程计划是必要的。《谁是小熊》教案中教师应该如何成长和学习？以下是学习编辑为大家整理的中产音乐《谁是小熊》。我希望它对你有帮助。

《谁是小熊》教案设计一

活动目标

1、根据歌词内容，边唱边唱，配合音乐进行动作、慢跑等动作。

2、 能够随着音乐的速度和强度的变化而改变动作的幅度和姿势。

3、 遵循一些规则。当音乐停止时，您可以快速找到附近的座位。

教学重点与难点

1、 能够随着音乐的速度和强度的变化而改变动作的幅度和姿势。

2、 遵守一些规则。当音乐停止时，您可以快速找到附近的座位。

活动程序

一、复习歌曲《范佳佳》。

用连贯和跳跃的演唱来表达歌曲的抒情和欢快。

二、熟悉歌曲《谁是小熊》，边唱边表演。

1、 范畅老师。

2、 讲述歌曲的内容，学会唱歌。

3、 在老师的带领下，边做动作边学唱歌。

三、学习玩游戏。

1、了解游戏的剧情。听音乐 (二).

“小熊在树林和山洞里游荡。它在哪儿？我们去找吧！”

2、 为了学习如何玩这个游戏，一些孩子需要一边听音乐一边围着椅子一个方向走。当音乐停止时，他们必须立即找到座位坐下。

3、 组织孩子掌握游戏结束（三) 音乐停止后，老师立即问大家：“谁是小熊！”孩子们边唱边回答，指指还没有坐下。

4、改变音乐第二部分的速度和强度。引导幼儿展示爬山、走崎岖小路、钻木头等情节小熊的肚脐教案怎么写，表达对音乐变化的感受。

教学反思

在这次活动中，孩子们一开始并没有积极参与，歌声也不是很好听。这时，我让孩子们根据音乐分组唱歌和玩耍。兴趣得到了充分的提高，大家都积极参与到了活动中。去。

《谁是小熊》教案设计2

活动目标：

1. 幼儿可以熟悉音乐，可以随着音乐更协调地做一些小的跑步动作。

2.根据音乐的速度和强度的变化，改变动作的速度和强度。

3.孩子们学着听音乐，音乐一停就迅速找位子坐下。

活动准备：

幼儿已经学会了玩“抢椅子”的游戏。《谁是小熊》屏幕教孩子们唱歌，把座位围成一圈。

活动流程：

1.老师出示屏幕复习歌曲。

2.引导孩子根据歌词创作动作。

(1) 请分词组孩子的动作，鼓励他们用不同的肢体动作来表达歌词。

（2)老师及时反馈孩子们的动作，并选取部分孩子创作的动作进行完整的歌曲表演。

3.听音乐和玩游戏。

（1)老师介绍玩法并演示游戏。

（2)请小朋友们练习听音乐，绕着椅子慢跑。要求一个方向跑，动作协调。提醒小朋友：音乐一停，马上找位子。

（3) 完全组织孩子听音乐和玩游戏。

（4)改变音乐第二部分的速度和强度，引导孩子随着音乐改变动作的速度和强度（如快跑、慢跑、轻跑、用力跑、等等。）。

活动反思：

在活动中，大多数孩子学会听音乐，并能随着音乐的变化做出相应的动作。也有一些幼儿动作不能协调，所以在游戏过程中应该要求他们多玩，并给予适当的指导。在孩子们熟悉游戏玩法后，可以要求他们自己分组安排场地，在指定的地方快速将椅子排列成若干圈，然后分组玩耍。还有，玩的时候不要局限于一种步法，可以引导孩子选择适合游戏音乐的舞步。

《谁是小熊》教案设计三

活动目标：

1、学唱一首歌，唱出歌曲中的点音符和休止符。

2、可以根据音乐的快慢做出不同的动作小熊的肚脐教案怎么写，可以准时听音乐，快速找到座位坐下。

3、培养孩子仔细聆听的能力，体验音乐游戏带来的快乐。

活动准备：

1、多次录制和录制音乐“谁是小熊”。

2、 小熊的照片。

活动流程：

一、你好

“你好！你是一个漂亮的女孩，你是一个聪明的小男孩，我也知道你们都是大班的孩子……”（根据当时孩子们的表现做一个简短的评价，创造一个轻松的环境”孩子们，拉近孩子和老师的距离。）“那你知道我是谁吗？（根据孩子的回答，做一个简单的介绍。）

二、熟悉歌词

1、 “老师今天给你带来了一个动物朋友，（给小熊看）这是谁？” “你知道他是什么小熊吗？” （老师解释说，这只小熊什么都可以慢慢吞吞，一只吃东西慢、走路慢、说话慢的小熊。

“你喜欢什么都慢慢来的小熊吗？”

“那我们来玩个‘玩偶找家’的游戏，看看谁是什么都能慢慢做的小熊，好吗？”

2、老师和孩子们边玩游戏边介绍游戏规则。

1) 老师有节奏地朗读歌词，和孩子们手牵手绕圈走。小椅子比老师和孩子们少一个，而且还围成一个圆圈。说着要去找他，幼儿和老师赶紧找了把椅子坐了下来，表示找到了家。没有找到椅子的孩子是行动迟缓的小熊。

老师问：“小熊是谁？”

引导孩子回答：“小熊就是他。” 同时，指向“小熊”。鼓励“小熊”后，比赛继续。

2) 根据孩子对歌词的掌握程度，游戏反复进行数次。

三、随着音乐唱歌和玩游戏。

1、 “一个喜欢听音乐的人把这个游戏配上好音乐。我们一起听听好不好？” （孩子和老师一起享受音乐。）

2、 “这首歌除了唱，还有什么方法告诉我们歌词呢？”

3、 再次欣赏音乐，问：“没有歌词的地方听你想干什么？” “有歌词的地方在哪里？” （幼儿讨论，老师引导幼儿做不同的动作。）

4、 “那我们听听音乐试试，再加上我们想要的动作。”

幼儿听歌玩游戏，体验歌曲的节奏感，以及如何处理插曲。

5、 “中间没有歌词怎么办？”

发现问题：“我们一听到就坐下。” （咔哒声）

6、问题：如果两个人坐在同一张椅子上怎么办？

7、 上一次小椅子的数量和孩子的数量一样，让每个孩子都能找到一个“家”，体验成功的喜悦。

三、总结：

“你真厉害，这么快就学会了这个小游戏，玩的开心吗？累不累？今天就在这里玩，下次我给你带来更多好玩的游戏，再见。” 活动结束。

看过《中产音乐《谁是小熊》教案》的人还看过：

1.幼儿园中班“萤火虫”音乐活动教案

2.经典音乐《螃蟹之歌》教案设计

3.中班音乐《小青蛙》教案设计

4.幼儿园中班音乐课程计划

5. 《小熊过桥》音乐教案设计