【小编为】本学期教学工作作如下的回顾与总结(2)

四、 积极拓展学生课外阅读

提高学生的汉语综合水平。仅仅依靠几篇中文文本是远远不够的。我的方法是结合课堂教学。我们将汉语教学的范围扩展到了广阔的世界。让学生多读课外书；通过收集和阅读，为深入理解课文内容打下基础。比如我们写完《孙悟空的诞生》后，我让同学们阅读《西游记》，了解故事的情节，再次召开这样的故事会。达到了学生阅读的效果。汉语整体水平的提高是理所当然的事情。

虽然我尽了自己的责任和能力完成了本学期的教学任务，但也取得了一定的成绩。今后，我将继续努力，努力全面提高学生的语言成绩！

语文教学任务分析工作总结4

在我看来，我又在汉语教学岗位上度过了一年的汉语教师。总结了一位高中语文老师的工作。回顾过去，展望未来，为了更好地总结经验教训，使自己快速成长，成为一名合格的“人民教师”，无愧于这个称号，现总结一下今年的教学工作如下：

一、师德：

加强自我修养，塑造“师德”。我始终认为，作为一名教师，应该把“师德”放在极其重要的位置，因为这是教师的根本。“上师为师，为师”，这个道理古今都是一样的。从踏上讲台的第一天起，我就始终严格要求自己，努力做一个师德高尚的人。我一直坚持给学生一个好老师。我希望所有合格的学生都走出我，所有首都的“人”。为了给学生树立好榜样，也为了陶冶情操，加强自我修养，我在业余时间阅读了大量书籍，不断提高自己的水平。在将来，

二、 语言教学：

虚心寻求建议并增强自己。我今年的语文教学工作分为两个阶段：

上X个月我担任了_level_班的语文教学，从今年到现在，我担任了这个级别_和_两个实验班的语文教学。对于一名教师来说，加强自己的专业水平，提高语文教学质量，无疑是至关重要的。随着时间的推移和我语言教学天数的增加，我越来越感到知识和经验的匮乏。面对讲台下渴望的目光，我每次上课都感到责任重大。为了尽快充实自己，使自己的汉语教学水平有了质的飞跃，我从以下几个方面加强了自己。

一是从语文教学理论和语文教学知识。我不仅订阅了三四本中学语文​​和语文教学杂志作为语文教学参考，还借阅了大量中学语文和语文教学理论、语文教学方法方面的书籍。发挥所有家族的长处，为自己所用。在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时，我也在语文教学实践中一次次验证和发展这一理论。

二是来自汉语教学的经验。由于我缺乏汉语教学经验，有时在汉语教学过程中会遇到这样或那样的问题，不知道如何处理。因此，我虚心向老教师学习，争取早日从他们身上增加一些宝贵的汉语教学经验。我个人应对和处理课堂上各种问题的能力大大增强。

三是“问无耻”

语言教学相长。从另一个角度看，学生也是老师的“老师”。由于学生接受新知识的速度快，信息量也多，我也可以通过与他们的交流来丰富自己的汉语教学知识。

第一年参加了高中毕业班，深感责任重大。为了不辜负领导的信任和同学们的希望，我决心尽最大努力提高自己的水平，争取在高三完成语文教学。为此，一方面，我努力完善自己的知识体系，为汉语教学打下坚实的基础，使我可以相对自由地进行汉语教学；以及其他具有丰富高中三年汉语教学经验的教师。对待课程，虚心听取他们的意见，做好每一节课；认真听课，仔细研究他们的课堂安排和技巧。一年来，通过认真学习汉语教学理论，刻苦钻研汉语教学，虚心向老老师学习，我觉得自己的汉语教学比前两年有了更大的进步。学生的中文成绩也印证了这一点。我教的班级在历次中文考试中都取得了不错的成绩，排名一般都保持在年级的前三、四名。接手这两个外语实验班的中文教学，我一点都不敢松懈。每次备课，我都虚心请教老老师和年轻老师，力求完美。一学期的工作没有白费，这两节课的中文成绩都比较优秀。我觉得我在中文教学上比前两年有了更大的进步。学生的中文成绩也印证了这一点。我教的班级在历次中文考试中都取得了不错的成绩，排名一般都保持在年级的前三、四名。接手这两个外语实验班的中文教学，我一点都不敢松懈。每次备课，我都虚心请教老老师和年轻老师，力求完美。一学期的工作没有白费，这两节课的中文成绩都比较优秀。我觉得我在中文教学上比前两年有了更大的进步。学生的中文成绩也印证了这一点。我教的班级在历次中文考试中都取得了不错的成绩，排名一般都保持在年级的前三、四名。接手这两个外语实验班的中文教学，我一点都不敢松懈。每次备课，我都虚心请教老老师和年轻老师，力求完美。一学期的工作没有白费，这两节课的中文成绩都比较优秀。并且排名一般都保持在年级的前三、四名。接手这两个外语实验班的中文教学，我一点都不敢松懈。每次备课，我都虚心请教老老师和年轻老师，力求完美。一学期的工作没有白费，这两节课的中文成绩都比较优秀。并且排名一般都保持在年级的前三、四名。接手这两个外语实验班的中文教学，我一点都不敢松懈。每次备课，我都虚心请教老老师和年轻老师，力求完美。一学期的工作没有白费，这两节课的中文成绩都比较优秀。

三、班主任工作：

全心全意，尽心尽责。XI带来的班级是我第一年担任中文老师时担任班主任的班级。从当班主任的第一天起，我就兢兢业业，把大部分时间和精力都奉献给了班级和学生，甚至不惜牺牲了很多业余时间。古人云：“身正则不命，身不正，不正也。” 在管理班级和教育学生的过程中，我始终坚持这个原则。; 我不会做学生会做的任何事情。经过一年多的戒律教化，我们班的学生基本停止了命令和行为，课堂气氛正直，同学关系融洽。因为我坚持“ 并为他们打好素质基础，那么我高中班主任的任务就是在大幅度提高学生各方面能力的基础上，让他们把重点放在他们身上。完成学业，实现自己的大学梦想。希望我带的班出来的同学都是“合格品”，都是有用的人才。

四、学校活动：

积极参加活动，严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。除了7天的婚假，我从来没有请过一天假，也没有缺过一节课。我不会迟到工作会议或早退。我已经遵守了学校的规章制度，今后也会继续遵守。

旧的一年即将过去，新的一年即将到来。我要踏上新的征程，还有很长的路要走。我还需要继续加倍努力，在平凡的岗位上争取不平凡的成绩。

语文教学任务分析工作总结5

几年来，我主要从事低年级汉语教学工作。在工作中，我始终坚持以人为本，因材施教，大胆创新，针对学生年龄特点进行有效教育。在教育教学方面取得了良好的效果。以下几点是我这几年的经验总结。

一、 结合文字内容加强学生思想教育

通过学习民族英雄和历史人物的故事，激发学生的爱国主义情怀；讲授科学家的故事，教育学生从小努力学习，树立长大后为祖国和人民做贡献的志向，培养学生热爱自然、观察自然、热爱学习纪律的质量。例如，学生经常选择吃早餐，丢弃不好的早餐。针对这些现象，我联系了课文中的例子，教导学生要学习前人节俭、不浪费食物的好习惯。这样，教学中就不会有空洞的说教，让学生得到真正的教育。

二、认真把握识字水平

低年级学生在小学识字率最高。我教学生学会使用识字方法，从字的音、形、义。学会区分相似字，用熟悉的字来识别学生字，了解象声字的特点，帮助学生记住新字的音、形、义。在每节课新字教之前，我让学生用序列检查自发找出新字的音节序列，并用新字将多个单词分组。学生在使用单词时，不应该留下单词和句子。把单词变成句子来理解。学生汉字课文的识字能力也能在特定的语言环境中借助拼音阅读句子，理解句子中单词的含义和用法。同时，识字和笔迹是紧密相连的。每周，学生们都利用手写课来训练学生写铅笔字，举办手写比赛，并为写得好的作品发表表扬和鼓励。学生作业中出现的错别字及时更正，并要求学生补写。每节课的单词应通过阅读拼音来听写或书写，不认识单词的学生应利用业余时间来弥补。识字和笔迹密切相关。每周，学生们都会通过手写课来训练学生写铅笔字，举办手写比赛，并为写得好的作品张贴表扬和鼓励。学生作业中出现的错别字及时更正，并要求学生补写。每节课的单词应通过阅读拼音来听写或书写，不认识单词的学生应利用业余时间来弥补。识字和笔迹密切相关。每周，学生们都利用手写课来训练学生写铅笔字，举办手写比赛，并为写得好的作品发表表扬和鼓励。学生作业中出现的错别字及时更正，并要求学生补写。每节课的单词应通过阅读拼音来听写或书写，不认识单词的学生应利用业余时间来弥补。

三、提高学生的阅读能力

阅读是写作的基础，学生只有会阅读才能写作。在教学中注重学生阅读能力的培养，利用早读和午读时间让学生多读书。我要求学生在教课文时背诵每节课并加强朗读训练。发挥朗读在发展学生语言、激活情绪中的作用，帮助学生通过朗读诗词理解诗句的含义和课文的内容。活跃课堂气氛，感染学生情绪，然后掌握关键词和句子，从阅读带上说话。比如在教第五课时，在指导学生朗读后，启发学生理解“很冷，很冷”这个词，然后抓住关键句“雨水挂在妈妈身上”，问为什么雨水会打到妈妈身上？让同学们看完《依依》就明白，在一个很冷很冷的雨天，妈妈冒雨来学校接我。妈妈为了不让我淋雨，把我盖起来，妈妈却被雨淋湿了。表达了妈妈对孩子的爱。在理解的基础上，引导学生用深沉的语气朗读，朗读对母亲的赞美和感谢。培养学生良好的阅读能力，还必须注重引导，保护学生的创新能力。比如，在教三年级《春蚕》时，有同学发现课文插图中的妈妈长得像个老太婆。我抓住了学生们的好奇心，让他们找出原因。学生们阅读、思考、讨论后发现：“妈妈劳累，老了。”

四、提高学生看图、说、写的能力

通过图片说和写是小学生写作训练的入门阶段。也是低年级教学的重点和难点。通过图片说话可以培养学生的观察力和想象力，写词可以培养学生用合适的词句表达图片的意思。在训练过程中，我们主要把握以下几点：（一)教学生如何观察图片，学生逐句说出图片的意思，但学生如何才能把句子写得流畅？句子？我觉得首先要教学生如何按照一定的顺序观察图片，比如从上到下、从左到右、从远到近等观察方法。认清图片中描绘的人物、时间、地点，引导学生把每句话说清楚，选择图片中的主要人物。（二) 指导学生写出所讲的内容，做好批改工作。表扬写得好的学生，把他们的话当作范文读给大家听，给差生鼓励。（ 三)坚持说写，学生写句子只能多写，练字积累。我安排一周写一次，有时一周写一次。图有时是多张图，什么时候开始写一个段落，不追求学生说多少，训练的重点是内容描述清楚，句子流利，这学期学生也有一定的写作能力。进步。一些本科生可以按要求写得更好，但少数差生写得比较乱。学生的整体阅读能力也比较差，这方面有待加强。

几年来的教学工作取得了圆满成功，很好地完成了教学任务，取得了可喜的成绩。但由于经验不足，工作中也出现了一些问题，需要纠正。今后，我会更加努力，在工作中不断学习，提高认识，努力做得更好。

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