小学语文教师资格证演唱《表情歌》活动目标及练习

活动目标

1、引导孩子感受和表达分裂的声音，感受和表达节奏模式××｜×××｜，感受和表达快乐的情绪。

2、教孩子根据特定的情绪为歌曲创造新词和相关动作，并用富有表现力的歌声和肢体动作来表达。

3、引导孩子听别人的演讲幼儿音乐教案怎么写，观察别人的表演。

活动流程：

1、老师用表情介绍歌曲

2、老师示范演唱歌曲《表情之歌》，引导孩子有节奏地学习歌词

3、引导孩子学会用表情准确地唱这首歌，随着节奏准确自然地拍手

4、孩子们学习创作新歌词和新动作

老师：“你开心的时候还有什么表达方式？让幼儿创作新的歌词、新的动作，比如“开心的时候笑”、“开心的时候扭腰”等等.

老师让创造的孩子用清晰的声音告诉所有孩子他们的想法。然后，有创造力的孩子会带领所有的孩子表演。

教师：“生气时会怎样？伤心时会怎样？请幼儿创作新的歌词和新的动作，例如“生气时跺脚”、“伤心时轻声哭泣”等等。

5、老师用表情演奏了歌曲的前奏，让孩子们指出老师表现出什么样的情感。然后，让孩子根据前奏所暗示的情绪，用相应的歌词、动作和正确的表达方式唱歌

有节奏的活动

（一）幼儿园节奏活动教育标准

1、让孩子享受参与韵律活动的乐趣

2、培养幼儿使用肢体动作进行艺术表演的能力。

3、培养孩子感受音乐的能力，孩子用肢体动作感知音乐

4、积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇

(二）有节奏的动作设计

1、 根据剧情内容设计，例如：小熊饿的时候慢走，小熊吃蜂蜜，小鱼游……更适合年幼的孩子。

2、 按照身体部位的顺序设计，比如从下往上踩脚、弯曲膝盖、扭脖子、耸肩、摇头等。学习这种组织方式将有助于孩子培养秩序感。

3、 根据音乐的结构和变化规律设计，例如：ABA, AB, A, C, AD... 同样的音乐使用相同的动作，不同的音乐使用不同的动作。这有利于培养学龄前儿童对音乐结构的感知。

4、 按照对称性原则设计，比如左一动右一动。

5、按主题动作组织，即特定动作在有节奏的动作组合中反复出现或变化。学习这种组织方式幼儿音乐教案怎么写，有利于学龄前儿童整体团结意识的发展。