故事教案怎么写(【每日一练】统编口语《讲民间故事》教学设计)

《讲民间故事》教学设计一、 教材分析？本单元为民间故事单元。该单元的语言要素是“理解课文内容，创造性地复述故事”。这种口头交流“讲民间故事”继续练习基于文本研究的故事的创造性复述。? 二、研究分析？语文教材的口语交际，经过多次“讲故事”和“复述”的编纂和实践。在四年级，学生有能力按顺序和简短地重复。五年级学习创造性地复述故事。要求孩子们在尊重原作的基础上发挥想象力，丰富故事细节，加入相应的动作、表情等肢体语言，把故事讲得好生动。? 三、教学目标？1. 讲故事可以适当丰富故事的细节。? 2.可以配备相应的动作和表情来讲故事。? 四、教学重点？1. 讲故事，把握要点，适当丰富故事细节。? 2.能够用语言和行动表达人物和情感，用故事感染他人。? 五、 课时：2课时？六、 教学过程？第一课时？【课堂目标】？1. 讲故事的片段，可以适当丰富片段中的细节。? 2.可以搭配相应的动作和表情来讲故事。? 【教学过程】？（一）图片有趣，带话题？1.展示反映民间故事的图片。猜猜这些图片讲述了哪些民间故事？？2.简介：今天我们将举行民间故事会议一起感受民间故事的独特魅力。

? （二）明确方法，确定内容，实践？1.复习创造性复述故事的方法。在本单元中，我们学习了一些民间故事，具体活泼的有哪些？怎么感染观众？？2.以《牛郎织女第一次见面》为例，学习如何丰富故事细节。？（1）show片段？显示片段1：？“牛仔告诉他他的情况。女孩听得见上帝，她同情他，珍惜他，所以她告诉他她的情况。”？显示片段2：？牛郎告诉女孩：“我从小父母就去世了，我和哥哥嫂子住在一起。因为我每天都养牛，而且和我的好朋友老牛很亲，所以人们叫我牛郎。我的哥哥和嫂子把我看作是我身边的一根刺。，还以我家的分离为借口把我赶出家门。其实我对这个家没有留恋，因为我有我最亲密的伙伴，老牛。上去换食物；晚上，让老牛在车旁休息故事教案怎么写，睡在车里。最后，我用劳动盖了一座茅草屋，开辟了一块土地，种了一些庄稼。这算家……”？（2）引导学生思考：片段2尊重故事原意，如何“加枝叶叶”，丰富细节？丰富细节故事？在文中划出这些地方。？假设1：牛郎穿着神奇的牛皮，为什么不能在天河飞？？假设2：织女遭受了怎样的惩罚？天上，她怎么跟太后打仗了？……？4. 在同一张桌子上，我们讨论了如何丰富这些情节的细节。

? 5. 展示句子，引导学生讲故事时的感受。同一句话用不同的方式表达，会给观众带来不同的效果。? 去找你爹！? 快去寻找你的爸爸！? 赶紧去找你爸爸-？（1）引导学生体验：哪种表达方式更能表现织女被抓捕时的悲愤和飞越远的场景，更有画面感？如果你是织女，此时的你是一种什么样的心情，说这句话的时候会做出什么样的表情和动作？（2）总结：讲故事的时候，一定要进入情境，进入角色，说说哪个角色，你必须把自己放在那个位置，让自己成为他（她，它），并将自己变成他（她，它）。带上情绪和身体动作来诉说，你会有更多的情境感。.? 6. 总结总结创造性地复述故事的方法。？（1）尊重故事原意，充分发挥想象力。？（2）选择你最喜欢和熟悉的故事。？（3）不要“背书”和整合融入自己的感受。？（4）“添加枝叶”到故事中。？（5）你可以“指手画脚”和“眉毛舞”！？7.小组练习Telling？（1）成立讲故事小组？可以根据学习小组建立讲故事小组；也可以根据内容建立小组，将讲同一个故事的学生作为小组.? (< @2）课件演示 小组练习讲述的要求？①依次讲故事。每个人讲故事的时间控制在3分钟左右，长篇故事可以摘录展示。

? ②运用创造性的讲故事方法。③表情要自然大方，声音要洪亮。④团队成员要认真倾听，认真评估，相互促进。? ⑤一轮授课后，从小组中选出一名同学，准备全班演示。? 学生小组练习，教师检查，摄像指导。? （三）全班展示？老师要注意分段练习中出现的“书本”和“背书”现象，摄像头会指向纠正。？（四）@ >复习总结?创造性地复述故事的时候，注意丰富故事的细节，搭配相应的表情和动作故事教案怎么写，可以让我们的故事更加生动、引人入胜。? 下课后，要求学生准备一个喜欢的课外民间故事，练习创造性的复述，为下节课的演讲和分享做准备。第二课？【课堂目标】？1. 讲课外故事，可以适当丰富剪辑中的细节。？2. 能否配上相应的动作和表情来讲述课外故事【教学过程】？（一）制定评价标准？课前，同学们准备了自己喜欢的课外民间故事，准备讲故事练习。在这堂课上，我们将一起进行故事会议，分享兴奋 什么样的演讲是精彩的？请使用本单元学到的创意讲故事方法，在演讲前共同制定讲故事的评价标准。1. 小组讨论并填写创意复述故事评价表。？2. 全班交流，共同完成评价标准的制定。

? （二）团推荐，上台发言？1.团内交流，选一个学生上台表演。？2.团代表上台表演，其他同学会认真听。？（三）评价与交流？自我评价-同行评价？建议改进？七、板书设计？？八、作业建议？推荐学生继续阅读和讲述民间故事，民间故事的视频或音频上传到互联网，邀请更多人欣赏和评价。