教案课堂小结怎么写(潼沟小学2016年教师教案规范及检查指导意见稿)(2)

对于本次作业的检查，我们从每个班级抽取一个科目，进行全班检查。除了检查作业的质量、批改和排版外，我们还检查作业的交付和保护。检查结果如下： 作业全部OK 贯彻新课程标准，明确目标，把握方向，能够根据班级实际情况精心设计作业，作业量适中，设计针对性强，水平、坡度梯度，题型灵活多样，符合课程标准，难度适中。教师可按学校规定完成作业批改，各年级英语可高分。整改认真、细致、及时，并可标注修正日期和等级。数学老师能及时批改、批改、及时反馈，学生的大部分作业都能及时交出。

涂改液的使用已完全取消。教师批改不拘一格，结合详细批评、评论、个别讲解和集体讲解。六年级语文和数学老师的表现尤为突出，他们可以精心设计作业，体现列车思维，能从课文中挖掘有价值的内容，设计成作业。形式灵活多样。老师纠正的很详细，很认真。能及时以刺激或欣赏的方式对学生进行评价，使作业按部就班，基本做到全班作业整齐、有规律。作文和周记基本上是两周一本。教师可以进行全面更正，并可以通过成绩或评分进行评估。对于组合，大部分教师都能详细复习和复习，对好词好句可以采用不同的方法。绘制符号以吸引学生的注意力，并可以根据学生所写的内容进行有针对性的评论。一些老师的评语很刺激，激发了学生对作业的兴趣。

在检查中，我们还发现作业存在以下不足：部分教师的作业设计过于简单，中、年级只是盲目抄生词，缺乏思维训练，过于死板。一些更正过于简单，只会划掉错误的答案。在某些科目中，学生的作业完成率几乎不到一半。有的老师的作文批改草率马虎，学生写的内容几乎是无关紧要的。没有说明，评论少，没有针对性。

未来要求：在保证教学效果的基础上，希望老师把作业做得少而精，不要机械重复，希望作业多有鼓励和欣赏的评价，作业可以分类并安排。学生要提高，中学生要注意当天所学，差生要降低难度，不能一刀切。

总之，由于我校教学部实行月度跟踪检查，教学计划和作业质量不断提高。从大部分教案中可以明显看出，我国教师的教学改革意识明显增强，作业批改更加注重对学生的评价和评价的鼓励，我们要认真学习这些好做法，广泛发扬光大。 ，及时解决教案和作业中的问题并不断改进。扎实、实用、创新的教学计划是一堂好课的先决条件。批改作业是落实知识的关键环节，是教学信息的反馈。教案和作业的质量直接关系到教学效果的好坏。我们一定不要按照表格，走流程来应付检查。我们要不断总结经验教训，不断探索创新，以提高教育教学质量。另外，在本次教案和作业检查的过程中，通过全校教师的共同参与，可以相互学习，达到相互学习、共同进步的目的。

小学教学计划作业检查总结2017-07-12 21:39 | #4 楼

一、教学计划：

1、主要结果：

⑴大部分教师的教案编写严谨、规范，学期备课、单元备课、备课完成。

⑵大部分教师备课认真，课时满足教学进度要求，可备课一周以上。

⑶大部分教师的教学计划合理，教学过程清晰。重点难点到位，能指导教学。

2、 问题

⑴部分教师教学目标不准确，不符合课程标准解读要求。主要表现是对象主语的倒置，对象的含糊不清。⑵部分老师课后反思还不到位，没有深入挖掘自己在这节课上的成功与不足。他们总是停留在表面问题，这对以后的教学没有多大帮助，也不能起到很好的反思——调整。-改进的作用。

⑶个别教师备课不够深入，写作不认真，教案教学过程过于简单，可操作性不强，无法指导教学。

3、建议：

⑴认真学习课程标准，掌握细化课程标准的方法。

结果目标

1、知识

识别——说、写、列举、背诵、指出、排列、描述等。 理解——说、识别、标记、指出、列举、重复等。

领悟----解释、叙述、解释、改写、归纳、总结、整理等应用----设计、写作、考察、策划等。

2、技能

模仿-扩展、缩写、模拟、复制、插图、复制等。

操作——完成、制定、解决、绘制、尝试等。

迁移-连接、转换、灵活使用、类比等。

体验目标

体验（感受）----参与、寻求、交流、参观、考察

反映（认同）----遵守、接受、欣赏、注意、拒绝

领悟（内化）——形成、拥有、建立、热爱、坚持

绩效目标

复制层次---从事、做、说、表演、模仿、展示、复述等创作层次---设计、制作、描绘、编织、表演、创造等。

⑵加强教学反思，不断提高教学水平。教学反思要从实践上升到理论，就像一篇小论文。

⑶精心设计教学环节，使教学计划更具可操作性、规范性和实用性。在设计教案时，各环节必须完整、完整，必须将完整教案的必要环节考虑在内，并呈现在教案中，以便更有效地指导教学。

二、 作业

重点检查以下几个方面： 1、 作业完成状态：包括作业数量、正确率、写作、批改等。 2、 老师批改作业：检查作业的正确性、规范性、及时性更正，以及评论是否令人鼓舞和中肯。

1、主要结果：

一般来说，学生的作业写得比较认真，老师的复习规范，可以细致及时，可以结合学生的年龄特点，用笑脸、小红花、拼音、语言来鼓励学生认真完成。作业兴趣。给学生

有错误的地方，老师可以耐心指导学生及时改正，指导学生保持作业整洁，书写工整。特别值得表扬的是三年级和六年级。这两年学生的作业总体上是整洁的，文笔不错，文笔也不错。这充分说明，这些成绩离不开老师的要求和细致的工作，更离不开老师自身的基本功。这两个班的老师的字都非常漂亮，板书工整，对学生有潜移默化的影响。还有一些老师的作业评语特别中肯和鼓舞人心，比如：“坚持就是胜利，努力学习，老师会为你加油”、“

2、 存在的问题及改进措施

⑴学生的写作习惯比较差

主要不是关于对错，而是不规则和整齐的书写，无论是中文、数学还是英文手写，汉字的基本笔画都是潦草的，有的字太大，格子放不下，有的写得太多了。小，看不清楚。有些写在网格之外。

⑵学生学习习惯较差

检查过程中，发现不少同学的作业本干净整洁，但也有不少同学的作业本破损严重，没有保护。主要表现有：①作业本的封面和内页不整齐，有的已经撕破、缺角、卷角、半学期有墨痕；封面和内页有涂鸦、涂鸦和涂鸦。②作业改正的现象比较严重，做题的时候没有考虑周全，做错了就用改正液随意换。

(3)学生没有养成自觉改正错误的习惯

①老师复习学生错题后，没有及时要求学生改正。②学生改正后老师没有及时复习功课。

⑷ 分配没有针对性，没有分层分配。

3、建议：

⑴进一步培养学生良好的写作习惯和良好的学习习惯

⑵ 提高工作的质量，而不是工作的数量，让每一天、每一周的工作都清晰起来。

⑶复习学生作业时要注意学生的错题，重点纠正错题和对差生的指导。

⑷分层布置作业，加强针对性练习。

xx中心小学

2015 年 6 月 3 日

小学数学教学定期检查反馈总结2017-07-12 12:51 | #5楼

一、查看概览：

2012年11月30日，在教学办公室的指导下，我组对全班教师进行了第三次教学工作定期检查。本次我们数学组共有12名教师接受了检查。总的来说，大部分教师的工作成果是可喜的，值得肯定的，但也存在一些需要进一步整改的问题。

二、主要结果：

以及及时在教案后面的想法。顿悟，内容丰富，形式灵活。

实现：规范符号、及时反馈、注意修正。充分发挥评价的激励作用。

三、有个问题：

1、个别教师教案的编写简单空洞，缺乏实用性。；

2、 部分教师作业量过小，缺乏精心设计，未能有效达到巩固提升的目的；

3、 部分学生作业习惯差、作业批改不力仍是“顽疾”；

四、整改建议：

1、 重视日常教学的过程管理，提高学校工作的整体效率；

2、培养学生良好的作业习惯，提高批改的有效价值；

3、 开展“如何处理错题”研讨会，实现师生“双赢”。

数学教研组

2012 年 11 月 30 日