音乐教案怎么写(教师招聘考试《小学语文》模拟题练习题（二）)

主题

一、营造课堂氛围。

互动（一)：

听一听，老师利用课前几分钟的准备时间演奏了《松花江》和《隧道战》。开课时，老师会再唱《阔剑进行曲》。

互动（二)：

想想看音乐教案怎么写，这些歌曲反映了什么时代和什么。学生回答（略）。师：同学们回答得很好。这些都反映了抗日战争期间中国人民抗击侵略者的斗争。所以除了我们听的，学生们还可以唱反映抗日时期的歌曲。 学生陆续学唱（略）。

二、声音和情感，新知识和互动（三)：

师：学生听了很多反映抗日战争时期的音乐。今天我们将学习一首反映抗日战争时期的歌曲。板书：“” 在电脑上播放音乐画面。

 学生思考：根据音乐和图片，这首歌描绘和反映了什么？答案（略） 教师：总结学生的答案。（略）老师教唱两遍，学生唱管风琴。

互动（四)：

师：请同学们比较一下。这首歌和你之前学过的歌曲在结构上有什么不同？老师会试着唱1到8节让学生感受，然后唱9到16节。回答。

 学生回答（略）。

师：学生对这首歌有很好的理解。边说边写黑板（1～8节，弱开头），这部分唱歌的情绪要刚强柔弱。这将体现游击队员的机智、敏捷和坚韧。 黑板剧本：（9-16节与前作对比，演唱风格要大胆、乐观、坚定。） 值得注意的是：弱开头，要把握好第二节开头的节奏一半。(×× | × × ×××) 可以根据时间给学生重复几次。

师：根据我们上面的分析，这首歌由两段组成，所以唱歌的时候一定要注意这种情绪的把握。请再听一遍这首歌。

互动（五)：

教师和学生一起唱歌，或随着图片一起唱歌。 家庭作业：每组找一首反映战争年代的歌曲，准备在下一个活动课上演唱。

课后反思：通过一系列师生互动音乐教案怎么写，让学生体验和感知音乐的内在表现力和表现力。显然学生活动成为了本课的主线，同时在学生的自我探索中，达到对音乐结构和表达的理解，使学生对音乐有更进一步的了解。