教案教学目标怎么写(幼儿原有如何写好教学目标？目标怎么做？)

如何写教学目标是学生学会写教案的第一步，也是最关键的一步。怎样写教学目标？接下来，让我们一起解读一下书面信息。

1.目标设定必须全面：

《幼儿园教育指南（试行）》指出，幼儿园5大领域内容相互渗透。除了本领域特征的核心价值观外，还应考虑认知、情感、能力三个维度协调发展的需要，使制定的目标具有综合性。所以，在写目标的过程中，至少三个目标是必不可少的。

2. 活动目标一定要明确、有针对性

活动目标应能把握各领域重点关注的框架结构和基本要素。避免过于宽泛和模糊。比如儿歌需要分析句型和词韵；歌曲需要分析音乐本身的元素，即节奏、节拍、乐句：绘画有作曲、线条、色彩等元素；科学有实验探索和操作。教师要把握现场活动到位，分析制定具体的认知、情感、能力目标。

3.关注孩子的认知特点和已有经验，使目标更贴切和发展

儿童的成长受到身心成熟机制的制约。太高或太低都达不到好的效果。活动的目标应该在孩子的“近期发展区”，这对孩子来说是有发展性和挑战性的。教师要充分了解孩子们原有的经验，在目标中分析哪些经验可以在本次活动中总结、整理和改进教案教学目标怎么写，哪些新的经验可以同时丰富。

4.活动目标要纯，避免“写过程”而不是“写目标”

在教育活动计划中，“活动目标”需要包括目标、方法、层次等要素。目标陈述需要明确实施方向和预期结果，如：“理解”、“积累”、“理论”等行为动词。“活动的过程”是真实表达或呈现活动的手段、方式和情境的适当平台。“活动过程”目标虽然明确了目标实现的具体背景或支持，有助于避免目标的模糊性，但却失去了活动目标的逻辑纯洁性。

5. 目标表达要规范，在课堂上易于操作

标准化的目标表达方式，可以让人一目了然地掌握课堂的主要语境。首先，活动目标需要从统一的角度表述，要么从教师的角度出发，用“培养”、“促进”、“鼓励”等词语；或者从儿童发展的角度，用“理解”和“理解”。“感觉”、“发现”等词。相比之下教案教学目标怎么写，后一种表达方式更能体现教师对孩子主体地位的尊重和对孩子个体体验和发展的关注，即“以孩子的发展为导向”的理念。

相信在学习和理解了如何写好教学目标的信息后，学生可以提高综合能力，写好教案，在考试中取得好成绩。

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