识字教案怎么写( 快来参考教案是怎么写的吧的？【小编帮教育】)

扫盲7语言教学计划设计

作为教职员工，您通常需要使用教学计划来辅助教学。教学计划有利于教学水平的提高和教学科研活动的开展。快来参考教案是怎么写的！以下是小编帮大家整理的7种语言教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

扫盲7 语文教案设计1

一、教材简介

“黄鹂夹青柳，紫燕切春风”，新的一年的生机让我们感受到浓浓的春意；“阳光照在园丁的心上，春暖花开，雨水滋润了桃李枝，花苞红了”，生动地写下了教育的繁荣。这些对联，语言工整，优美，是我国独特的文艺形式，是中华民族的文化瑰宝。指导学生在语言学习过程中正确理解一些对联和对（双句），不仅可以锻炼他们的选词造句能力，还可以陶冶情操，增强对祖国文化的热爱。

本课借鉴蒙古文相关传统书籍的结构和语言形式，将几组意义相反或相对的词组合起来。它不仅引导学生识字，还包含对双人的启蒙教育，可谓一石二鸟。

本课程的教学重点是识字、写作和朗读。关于这对的知识就不用过多解释了。

二、学习目标

1. 认识“嗬嗬”等9个生词。会写“短，对”等6个字。

2. 正确、流利地大声朗读课文。理解几组具有相反或相对含义的单词。

3.有积极积累对的愿望。

三、教学建议

（一） 识字和写作

1.新字呈现方式：在学生借助拼音阅读课文的基础上，将出现在课文中的新字留下，其余隐藏。

2. 引导学生认识生词，说说他们是怎么认识的。

3. 小组合作，认读生词。独立认识和阅读新单词。遇到不认识的单词，可以向老师或同学请教，然后在群里汇报交流。

4.指导学生读准新字的拼音：舌音中的“诚、实、招”，平舌中的“喜欢”。

5.通过拼字、粘贴单词等游戏巩固识字。

6. 本课要求写五个字，写左窄右宽。但是，应该引导学生观察一些细微的差异：“短和右”这个词的左侧比右侧略窄；而“冷、轻、情”三个字，左边明显比右边窄。在教学中，可以结合“冷光”二字来比较二分水和三分水。“热”二字中间的点不能丢，提醒学生注意。

(二）大声朗读并理解

结对是人们喜爱的一种语言形式，学生会很感兴趣。要充分利用学生爱读爱记的特点，让他们反复阅读、诵读、背诵，在阅读中感受双人的语言特点，体验其中的思想感情。它。

朗读时要注意韵律感，押韵要简练识字教案怎么写，不要拖长。读单词的对应关系。

(三）实践活动

1. 你能说出几双吗？

2. 下课后，请学生收集更多对。

3. 找出你身边的好孩子是谁：勤奋、热情、诚实、豁达、好学。说出他们的名字，如果能具体说一下他们做了什么就更好了。

四、 教学设计实例

片段一

巩固扫盲

1.拼音。

将“骄、骄、诚”等每个字分成两部分，成为汉字组成部分。你能把这些部分拼成汉字吗？让两个学生组成一个团队，看看哪个团队打得快。

2.“走迷宫”。

用多媒体课件展示迷宫。迷宫里有很多汉字。如果你能准确地读出每一个汉字，你就能顺利走出迷宫。谁想玩这个游戏？选择一些学生参加这个游戏。老师点击一下鼠标，迷宫里就会出现一个汉字，学生认读这个新汉字，直到走出迷宫。

3.看图，贴上文字。

展示一张图片，内容如下：图一，两支铅笔，一短一长；图二，两个孩子，一个热情款待客人，一个冷着脸。字卡：长、短、热情、冷。学生看图片，将单词卡贴在对应的图片下。

片段二

大声朗读课文

1、教师阅读本组教材的学习技巧，学生对本组教材的内容有一个整体的感知。

2.第一次阅读课文，理解课文内容。

要求学生在拼音的帮助下练习自由阅读。要求：字的读音必须正确。

3.学生朗读报告。

（1） 指定朗读。老师要纠正学生不准确的地方，鼓励学生多练习。

（2）在群里大声汇报朗读给你的同龄人。

（3）练习熟练的朗读能力，要求阅读流畅。

4.再读课文，巩固生词。

展示非拼音的课文识字教案怎么写，让学生试读，看谁读得正确、流利。

5. 阅读课文并练习背诵。

（1） 指定朗读课文。分组朗读。全班一起朗读课文。

（2） 练习背诵课文。

教师与学生，学生与学生结对合作。学生独立配对。

6.阅读课文，感受课文的内容。

（1）在本文中，你最喜欢的词是什么？请用铅笔画出来再读一遍。

（2） 告诉我你为什么喜欢这些词。

（3） 你能读懂下面的句子吗？请试着读一读。

显示“我可以阅读”中的句子。按名字读。练习背诵。

7. 拓展活动。

谁知道其他对？

扫盲7 语言教学计划设计2

【班型】

新教的。

【教学内容】

识字 7.

【教学目标】

１、 认识“徐而傲”等9个新字，能写出“短而右”等6个字。知道1个部首“虎头”。

２、 正确、流畅、感性地阅读课文，理解几组相对或相关的词。

３、有积极积累对的愿望。

【教学重点】

认读生词和能写的词，并大声朗读课文。

【教学难点】

理解这对的含义。

【装备准备】

课件、词汇卡、课前请同学们收集各种对。

【教学理念】

工整对联是我国特有的一种文艺风格，可以锻炼学生的用词造句能力。在教学中，采用独立、合作、探索性的学习方式，让学生在独立、合作的讨论中找到良好的识字方法。通过“走迷宫”游戏活动巩固识字，调动学生识字的积极性和主动性。充分利用学生爱读爱记的特点，采用师生配对、餐桌配对、男女生配对等方式，让学生在阅读和体验中感受配对的语言特点它的思想和感情。最后让同学们欣赏和收藏更多的对，

【课程表】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、对话导入

过年的时候你看过春联吗？你知道春联的特点吗？在我们这本书的第114页，也有几对人的思想素质。请欣赏他们。

二、第一次阅读正文，理解正文内容

１、使用拼音自由练习阅读。要求：

字的读音要正确。

２、交流阅读情况：

先读同表，注意改正错误。

为每个人命名阅读。对阅读不准确的地方，教师应予以纠正，鼓励学生加强阅读。

３、一起读课文。

三、 认识生词

接下来，我们将开展一次集体学习比赛，看谁学得快，找找，记住。

１、团体合作素养：

在小组中互相帮助，想办法记住和认识这些单词。

２、团队报告读写能力：

展示课件：

（本课需要背诵的词汇）

命名小组阅读，谁说如何认识和记住这些生词，其他小组可以添加哪些其他好方法。

在单词识别过程中，教师要注意纠正学生的发音错误。

３、阅读更多以巩固：

自学，同桌学习，一起读，小老师教，火车读，名字读等。

４、巩固识字游戏《走迷宫》：

（课件介绍）

迷宫里有很多汉字。如果你能准确地读出每一个汉字，你就能顺利走出迷宫。谁想玩这个游戏？选择一些学生参加这个游戏。

（老师点击一下鼠标，一个汉字出现在迷宫中，学生认读这个新汉字，直到走出迷宫。）

四、朗读课文，感受课文内容

１、在本文中，您最喜欢的词是什么？用铅笔画出来，再读一遍。

２、谈谈你为什么喜欢这些词。

３、 你能读懂下面的句子吗？请尝试阅读：

显示句子“我可以阅读”：

（出示课件：你能读懂下面的句子吗？试着读一读。）

显示句子：

发挥人的长处，弥补自己的短处。谦虚使人前进，自负使人落后。

按名字读。练习背诵。

五、阅读课文，练习背诵

１、师生共同背诵课文，学生独立背诵课文。

２、命名并大声朗读文本：

分组阅读。在课堂上一起阅读课文。

练习背诵课文。

六、实践活动

１、 欣赏老师补充的对联。

２、请把收集到的对读给大家听。

３、 看看谁是你身边的好孩子：

任劳任怨; 对他人的热情；诚实; 谦虚好学。

说出他们的名字。如果能具体说说他们做了什么就更好了。

〖排版设计

识字7

（我会认的）

虚伪的骄傲和诚实赢得好恶

〖教学后记

教学充分发挥了学生的兴趣，引导学生通过多种形式多读多读，并用自己的方法记忆生词，取得了良好的效果。但是这门课的内容有点难懂，学生在学习上有一点难度。

【Literacy 7语言教学计划设计】相关文章：

1. 《扫盲7》口语课程草稿

2.扫盲7教学反思

3.扫盲4教学设计

4. “扫盲一号”教学设计

5. 《扫盲3》教学设计

6. 《扫盲8》教学设计

7.“扫盲”教学的思考

8. 《识字4》教学设计

教案网123