大班教案怎么写(如何撰写幼儿园大班语言教案五篇？（附范文+范文）)

进入大班以来，孩子们的心理和生理发生了很大的变化。幼儿园老师应该如何为幼儿园大班编写语言教案，帮助孩子学会与人合作与沟通，分享感受，增强自信心。小编为大家整理了五个幼儿园班的语文教案，让我们一起来看看吧！

幼儿园大班语文教学计划样例之一：

有趣的西瓜皮

设计方案：

在“水果”主题活动中，我让孩子们回家做一个水果玩具。一个孩子用半空的西瓜皮做了一个小推车，把它带到了幼儿园。孩子们很喜欢，围着它大喊大叫，说西瓜皮还可以当灯，也可以当船……我受到了启发。幼儿有如此丰富的想象力，这真是语言活动的极好材料。因此，我设计了这个大班级创意叙事活动，通过让孩子看、想、画、说，激发孩子的想象力，培养孩子的创造性叙事能力。

活动目标：

1、引导孩子思考西瓜皮上的各种物体，并通过添加绘画来激发他们的想象力来表达他们的主要特征。

2、可以积极参与创意活动，大胆用连贯的语言表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

3、 在活动中充分体验创造的乐趣，培养孩子们的合作精神。

活动准备：

1、实物：西瓜皮半个；半个西瓜皮的手工照片。

2、小动物卡片，背景图有几个西瓜皮，泡沫板，物理投影仪

活动流程：

一、引导孩子初步想象西瓜皮。

师：今天老师带来了什么？（半个西瓜皮）

这一半的西瓜皮是什么样子的？（船、小床、碗……）

西瓜皮朝下是什么样子的？（雨伞、屋顶、灯……）

二、 想象并画出西瓜皮，试着用句子来描述它

师：西瓜皮会变魔术。看！结果如何？（摇摆），谁来玩呢？（小猴子，小松鼠……）

听着，老师把这张图编成了两句话：西瓜皮，变回秋千，松鼠来回荡秋千真好玩！

老师：小朋友们，你们想把西瓜皮变魔术吗？得到魔术后想想，哪个小动物会用它来做什么？

孩子们可以自由想象、绘画和讲述。（提醒孩子们互相讲述）

请个别儿童说说

小A：西瓜皮，变成帽子，小兔子戴在头顶遮阳。

青年B：西瓜皮，变成雨伞了。下雨了，小猫用它来撑伞。

幼C：西瓜皮，变成木桶，小狗用它舀水。

小D：西瓜皮，变成篮子，小羊用它来盛草。

...

请孩子们在泡沫板上展示他们的作品，并一起欣赏。

三、 引导孩子再次想象西瓜皮，小组合作创作“有趣的西瓜皮”故事

教师展示背景图片并演示讲故事：

一群小动物去草地上玩耍，发现地上扔了很多西瓜皮。小动物心想：西瓜皮丢了真丢人！小猫捡起一块西瓜皮说：“让我做个跷跷板吧！” 它到树林里找一块木板，把它放在西瓜皮上。成为跷跷板。小猫和小狗一起玩，翘起翘翘，玩得开心！

孩子们，西瓜皮很多。其他小动物用西瓜皮做什么？他们会说什么，他们会怎么做？请来编故事！小朋友们可以先组团，然后我补，然后他补，一起接龙，编一个美丽的“有趣的西瓜皮”故事吧！

孩子们分组创作故事

每组提供一张背景图片，里面有几个西瓜皮和小动物（提醒孩子们选择小动物，然后说说）

请个别小组告诉

鼓励小组互相交谈。

自我评估：

反思“有趣的西瓜皮”活动，我有以下收获： 收获1：善于在活动中提供自由想象和创造的空间。这项活动为每个孩子提供了参与的机会，让他们充分想象，大胆发言，让他们在活动中始终积极主动，情绪愉悦，充分体验创造和学习的乐趣。收获2：教师要善于控制课堂秩序，让孩子养成良好的活动习惯。调动孩子们在课堂上的情绪和积极性是教师所追求的，但过度的活动和无序肯定会影响教育的效果。通过这次活动，我觉得自己应该在以后的工作中逐渐积累控制课堂秩序的经验。增益 3：在儿童的创造性叙述中，教师的引导和评价是鼓励儿童再次积极表演的前提和重要因素。在这个活动中，孩子们被要求想象描述和想象添加绘画。在每一个环节，我都充分肯定和鼓励孩子们的创作，让孩子们在接下来的创作中更加积极。

幼儿园二大班语文教学计划范文：

小猴子的出租车

活动目标

1. 积极与故事中的人物进行对话，在小组面前大胆表达自己的想法。

2. 尝试用“按下按钮，汽车变成……”的经典句式，大胆想象，创造新的故事情节。

3.体验帮助他人和接受他人帮助的快乐。

活动准备

1. 一张森林背景图片，一辆用卡纸做成的可折叠出租车，一张熊和一个小蛋的图片。

2.儿童游戏的动物徽章（刺猬、长颈鹿、鱼、熊和婴儿蛋各两个）。

3. 开车的背景音乐，10个塑料圈。

活动程序

一、猜导入

1. 老师：小猴子新买了辆出租车，但是在运送小动物的过程中遇到了很多麻烦，于是改装了出租车，解决了很多问题。. 你们猜猜，它会对汽车进行哪些修改？为什么？

2. 师：小猴子的车是怎么改装的？先从小猴子的出租车说起吧。让我们来看看！

二、创建一个故事（第1段）

（一)创建和编辑角色对话。

1. 老师：喂，谁在前面？（出示熊卡）小猴子会怎么邀请熊上车呢？蹒跚学步的孩子模仿司机的语言来迎接顾客。

2. 老师：能不能再热情点？一起向小猴子学习吧。（老师和孩子们一起表演）

3. 老师：小熊说“好，好，好”。（用图片证明熊上车了）哎呀！熊怎么了？（车太小，熊太胖。）

4. 老师：小熊还愿意坐车吗？小雄会怎么说？（你的车太小了，我得等一辆更大的。）

5. 老师：小猴子说：“放心，你满意了。” 小猴子会如何变身来满足小熊呢？

（二)欣赏精彩句型。

1.师父：小猴子想出了一个好主意。它在汽车上安装了一个魔法按钮。只要按下按钮并“点击”，汽车就会发生奇妙的变化。试试吧，一、二、三，呲--（老师打开教具车的折叠部分，让车子变大。）

2. 老师：咦，车子怎么了？那么，小熊愿意上车吗？小熊在车里感觉如何？

3. 老师：我们也感受一下。（在座位上伸展四肢，放松。）哦，真舒服！

4.老师：那现在谁来讲讲猴子的方法呢？（引导孩子讲经典句：呲---按下按钮，车子变成……）

三、创建故事（第2段）

（一)创建和编辑角色对话。

1. 老师：小猴子很厉害吧？让我们继续关注小猴子吧！迪迪，你又遇见了谁？（出示蛋宝宝图片）看看，蛋宝宝怎么了？

2. 老师：看到宝宝这么伤心，小猴子会问什么？宝宝会怎么说？我是猴子，你是蛋，让我们表演吧。

3.师父：小猴子听了蛋宝宝会说什么？

4. 老师：单宝宝的身体是什么？坐车有什么难度？

5. 老师：宝宝会说什么？小猴子如何帮助宝宝？请与您旁边的孩子讨论。（评论时语言要丰富，比如：这个方法很安全，这个想法不错，一定很舒服，你真是个聪明的小司机等等）

（二) 使用经典句型。

1. 老师：孩子想了这么多好办法，小猴子怎么做的？小猴子快要按下车上的魔法按钮了，我们一起帮他按下吧。一、二、三，呲--看看，真的变了吗？（打开教具车门）哇，一个圆垫子弹出来，你看，蛋宝宝现在怎么样了？

2. 老师：现在，谁能说说小猴子的好方法？孩子讲了第二个故事。

四、完全赞赏

师：小猴子用脑子改造了出租车，给小动物们坐车提供了很大的方便。让我们再听一遍这个有趣的故事！（老师配乐完全讲述了老师和孩子共同编撰的故事）

五、语言游戏

1.师父：你觉得小猴子怎么样？老师觉得你比小猴子还聪明！小猴子帮助了小熊和小蛋，名气更大了。许多动物都来乘坐他的车。看，谁来了？（出示游戏的5个动物徽章）

2. 师：坐车会遇到什么困难？小猴子会怎么解决呢？（孩子们互相讨论后会单独发言）

3. 老师：这么多动物要坐车，小猴子一个人忙不过来，所以开了个出租车公司，想请小朋友来当司机。你愿意帮忙吗？请两人一组，一名作为司机，一名作为乘客。乘客要说出他们会遇到的困难，司机要说用什么方法来帮助乘客，乘客要等司机想办法解决问题才上车。

4. 先让充当乘客的孩子过来戴徽章，然后让小司机握着方向盘。车子要发动了。（音乐播放，孩子们两人一组一起玩。）

5.交流游戏的创作。老师：谁想给你看你怎么玩？

六、结束活动

师：小司机带你的乘客出去玩！

幼儿园大班语文教学计划样本三：

我长大了

【活动背景】

我班的孩子虽然是园子里的大哥大姐，但还是很以自我为中心的。他们只知道如何被爱，却不知道如何照顾他人。这不利于孩子良好性格和心理的形成。根据孩子爱玩、好游戏的心理特点和孩子心理健康教育的要求，我组织设计了本次语言活动课。

【活动目标】

1、引导孩子们知道他们已经长大了，他们是幼儿园的大哥大姐们，要增强他们的责任感。

2、关心幼儿园其他弟妹的安全，制作交通和安全标志。

3、带领弟兄姊妹学习交通和安全标志。

【教学重点与难点】

教学重点：认识并学会制作交通标志

教学难点：学会关心和帮助他人

【活动准备】

1、各种交通和安全标志的图片。

2、 各种贴标废料：一次性纸盘、毛纱、挂历纸等。

【活动流程】

一、说说：我长大了

1、引导幼儿园知道他们已经长大了，明年就要上小学了，鼓励孩子们表达自己的愿望。

2、 引导孩子知道自己在幼儿园已经是大哥大姐姐了，为弟弟妹妹做一些很有意义的事情，引导孩子知道关心弟弟妹妹的安全并为他们做一些安全标志。

二、制作交通标志

1、认识一些简单的交通安全标志，如：禁止通行、禁止触碰、上下楼梯右转、安全出口、地面湿滑、电、火等标志请注意。

2、幼儿园哪些地方不安全：比如上下楼梯，地面有水，电动门，厨房，外面哪些地方不安全？

3、 做了哪些安全标志？使用什么材料？

4、 分组做一个标记，在标记后写上相应的汉字（老师帮忙写）。

5、 一起整理评分，一起欣赏，一起评价。老师带领孩子们在幼儿园张贴安全标志。

三、延伸教育

平时在幼儿园看到弟弟妹妹的时候，告诉他们如何识别这些痕迹，危险在哪里？应该如何避免它们？家中哪些地方不安全？你还能做出什么其他迹象？

【教学反思】

通过让孩子认识并做出安全标志，让他们感受到通过自己的一点点努力大班教案怎么写，可以给他人带来一个安全温暖的环境，增强自己的责任感。在制作标志的过程中，通过共同鉴赏和评价，我们进一步了解了安全标志的含义。在提高实践能力的同时，我们也享受到了相互合作的乐趣。

弱点：活动结束时，应该有与弟弟妹妹的互动环节，通过“示范教学”加深对安全标志的理解，同时感受关心他人的快乐。

幼儿园大班语文教学计划样本四：

活动目标：

1、理解诗的内容，初步感受诗中的语言美和意境美。

2、能够用安静舒缓的语气背诵和模仿诗歌，培养孩子的语言能力。

3、轻柔甜蜜地学单词

活动准备：1、多媒体课件2、诗歌配乐

活动流程：

一、导入图片，感受梦幻的意境。

师：孩子们，你们从这张图上看到了什么？

师：夜真美，小女孩抱着小熊在床上睡着了，那就让我们像小女孩一样睡吧！（播放音乐）

师：你做过梦吗？你做过什么有趣的梦？

师：你的梦真有趣！你想知道我做了什么梦吗？让我告诉你。

二、老师用音乐朗诵诗歌，孩子们对诗歌的内容有了初步的了解。

1、 老师：孩子们，你们都在我的梦里听到了什么？

2、 老师：在梦里，我变成了谁？

三、教师播放多媒体课件，完整背诵诗歌。

当你听到我的时候，你在做梦吗？

四、课件演示，分段欣赏

一边听诗，一边把梦中的花朵和太阳都请出去吗？（教师介绍）

1、 师：在梦里，我变成了小花之后，遇见了谁？太阳给我带来了什么？

成为白云之后，我遇见了谁？(风)风教我什么？

化作轻烟后，我遇见了谁？（雨）雨做了什么？

2、 老师：在梦里，我快乐吗？你怎么知道？

五、教师播放多媒体课件，感受诗歌的语言美和意境美。

1、 老师：我们又听了《梦》这首诗。你的内心感觉如何？

2、 老师：看着这些漂亮的画，你觉得什么是最美的？（引导孩子用优美的动作表达梦想的柔情）

六、老师指导孩子作诗。

1、 老师：孩子们大班教案怎么写，老师的梦想美吗？你喜欢它？那么现在请把你的梦想变成美好的句子。

2、 师：在你自己的梦里，你都变成了什么？你见过谁？（引导孩子独立模仿）

老师：孩子们，让我们一起用温柔甜美的声音大声说起我们的梦想。

七、活动总结。

师：我们每个孩子都有那么多甜蜜美好的梦。老师希望你永远有这样的梦想。（音乐播放结束）

幼儿园大班语文教学计划样本五：

《如果我是雪花》

设计方案：

“如果我是雪花”是大班的语言活动。这是一首美丽的诗。句子简短、流畅、优美。小雪花飘逸又可爱。他们漂浮在地上，落在地上，给不同的人带来快乐。. 虽是一首很简单的三段诗，却寓意深刻。我在设计的时候，想让孩子通过视觉、听觉、图片、游戏等方式来学习诗歌。我用音乐制作了flash动画，让​​孩子在开始的时候观看动画，充分感知诗中的场景，然后听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，然后过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子们通过游戏感受学习的乐趣。

一、活动目标：

1、有兴趣欣赏诗歌。

2、理解诗歌内容，学会用表情背诗。

3、 以原诗为灵感，发挥丰富的想象力，表达内心的想法。

二、活动准备：

图片，课件。

三、活动流程：

1、播放PPT《天上的雪花》并导入。

① 老师：“孩子们，我想请你们和我一起欣赏一些照片。请告诉我，你们看到了什么？” （孩子们的回答）

② 老师：“今天老师带来一首诗给孩子们听。诗中的雪花会飘在哪里？”

2、学习“如果我是雪花”这首诗。

① 老师深情朗读《假如我是一片雪花》这首诗。

②老师问：“诗中的雪去哪儿了？” （由孩子回答）

③ 老师问：“诗名是什么？”

3、分节学习诗歌内容。

①出示地图，学习诗歌内容。

②根据图集背诗。

③ 师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？（幼儿回答）

4、欣赏课件，孩子们以不同的角色学习和表演诗歌。

① 老师说：“让我们跟随小雪花，再次体验它的美丽旅程。”

②. 欣赏课件《如果我是雪花》

③、按角色学习表现。

5、游戏《雪花飘》（创作诗）

① 老师说：“小朋友们，你们要不要做一片小雪花？我和你们做个风爷爷的游戏。”

② 玩法：

师曰：“风来了！” 音乐响起，孩子们演奏着小雪花翩翩起舞。师曰：“风停！” 音乐停止了，孩子们没有动。老师问：“小雪花，你飘到哪里去了？你做了什么？” 孩子回答。音乐再次响起，游戏再次开始。老师将孩子们的答案汇编成原诗的内容。

6、播放音乐，分享创作成果，体验快乐。

① 教师背诵诗歌内容。

②老师和孩子们一起背诵和表演。

③. 老师说：“小雪花，我们飘到操场上和其他小朋友一起玩游戏吧！” 放音乐，跳雪花舞，走出教室，一切就结束了。

附诗：《假如我是一片雪花》

如果我是一片雪花，我会去哪里？

飘入小河，化作一滴水，与小鱼小虾嬉戏；

飘到广场，堆个雪人，笑眯眯的看着你；

漂浮在妈妈的脸上，亲吻她，然后幸福地融化。

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