讲童话故事的教案怎么写( 【教师招聘】小学语文新课程标准对习作的分析与分析)

“写童话”

尊敬的评委老师们：

早上好，今天我说的课的主题是“写童话”。首先我来分析一下这门课的内容：

一、演讲材料

《写童话》是人民教育出版社四年级语文领域第三卷练习题的内容。在此之前，学生们已经学习和阅读了大量的童话故事，为过渡到这组练习的教学铺平了道路。这群人的口语交流和练习不是分开安排的，而是融为一体，紧紧围绕着童话故事。题目展开，写作的用意是让学生在听、说、读、写的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。

师：根据对本组教材的分析，结合小学四年级学生的认知结构和心理特点，我制定了以下教学目标：

二、谈教学目标

1.感受童话的乐趣，激发写童话的兴趣。

2、充分发挥学生的想象力，发展丰富、合理的想象力，把握童话的特点，编写童话。)

3. 学会与人分享、交流和展示你在童话故事中的收获。

师：根据小学语文新课程标准的要求，在深入了解教材的基础上，确定了以下教学重点和难点

三、教学重点及难点：

要点：通过把握童话的特点，展开丰富合理的想象，编撰童话。

难点：通过童话来解释真相或启发他人。

过渡：本着有效解决重点、突破难点的原则，我将教学过程分为三个步骤：课前准备、课中课、课后交流。先说说课前准备吧。

四、课前准备：

1、 提前一周安排学生进入我的云空间书架，阅读自己喜欢的童话，初步了解童话的特点，并在微博上对学生进行童话话题的培训。

2、 接下来，我将《编编一个童话》的教学设计上传到了云空间的阅读世界栏目，并动员了所有中文老师或同年级的学生进行编辑或评论，最终定稿是发布到云空间并收集到课堂魔方。.

3、 然后我们又在课堂魔方讨论了一些细节，我利用课堂魔方预设的问题讲童话故事的教案怎么写，通过师生交流、问答等栏目再次改进教学设计课堂魔方，顺利地介绍学生课堂。

师：接下来讲讲课上的一些课，就是利用电子白板和云空间教室立方体，为练习教学创造一个高效的课堂过程，也就是教学过程。

五、 教学过程：

(一） 触动情弦，思绪点燃

1、 由学生们都喜欢的“葫芦兄弟”童话故事视频故事引入，激发学生的兴趣，激发学生爱听和看童话故事。

师父（借机打电话）：哎，同学们心里肯定还有很多童话，比如《哪吒传》、《猫捉老鼠》、《叮咚猫》等等，还有什么童话呢？你懂？打开学生的对话，让学生自由交谈。大约4分钟后，老师顺势而为：其实童话一直在我们身边。浓郁的童话情怀，让我们体验了一段美好的时光。让我们今天。我们一起走进童话世界讲童话故事的教案怎么写，插上一双想象的翅膀，在这个神奇而美妙的童话世界里飞翔。也让我们一起来尝试写童话，看看是谁让童话变得神奇有趣。（黑板题目：写童话）

（二）放飞想象，思维碰撞

1、 交流童话，了解特点

师：通过刚才的交流，老师知道学生们读了很多童话故事。那么在这些童话故事中，你最喜欢哪个童话故事呢？哪些事情给你留下了深刻的印象。为什么这些故事如此生动、有趣和吸引人？在群里交流。

各组代表汇报并初步了解文案。

2、童话引导总结方法

老师课件制作了“三只小猪”进行教学，达成共识：

（1）展开合理的想象，用拟人化的手法把东西写成人。

（2） 编故事时，要把握人物的动作、语言、表情、心理活动等，进行详细描写。

（3）这个故事应该有一定的意义。是什么启发了你？。

(三） 尝试大胆写作，集思广益

1、 课件温馨提醒

2、学生写论文，老师参观。

（四）走进看台，思绪飞扬

同学们，“童话看台”开始了，请以最热烈的掌声请到第一位表演者。

1、阅读童话：带着情感阅读自制的故事。

2、评童话：老师展示评价和改革的要求，学生先根据评价和改革的要求进行自我评价，然后是同桌评价，小组评价，最后是老师选择2至3本有代表性的工作簿进行重新评估和修订。方法。

目前评价和改革要求：

⑴ 是否有错别字和错误的句子。

⑵童话是否完整。

⑶想象是否合理有趣，情感是否具体生动。

⑷阅读后是否能启发他人。

3、讲童话：带着感情讲童话。

4、 演童话：团队合作演童话。

5、课后将自己创作的童话上传到云空间，将自己创作的童话分享给父母朋友，建立“班级童话收藏”。

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