初中作文教案怎么写( 2017年教师资格证考试《综合素质》模拟考试大纲)

九年级作文复习教案

九年级作文复习教案1

一、 教学目标：

1、 指导学生理解写作的过程是一个修改完善的过程，一个思考和理解的过程。

2、培养学生修改作文的习惯和能力。

3、 通过例子的分析和讨论，学生可以在结构和语言方面修改作文；通过练习，学生可以了解和掌握一些提高作文水平的方法。

二、教学重点和难点：

（1） 教学重点：通过实例的分析、讨论和实践，让学生理解和掌握一些提高作文水平的方法。

（2）教学难点：同（1）.

三、教学方法： 主要应用：介绍讲解法、分析讨论法、提问法、拨号法、练习法等初中作文教案怎么写，侧重分析讨论法和实践法的应用。

四、课堂准备：物理投影仪

五、 教学内容、过程及时间安排：（总时间45分钟）

1、 展示学生作文《感动的点点滴滴》（原文），同学们静读3分钟，做一个简单的评论，读后评论，总结文章的优点及其有价值的变化。（时间10分钟）

2、 六人学习组进行合作探索，提取具体的修订意见，用标准修订符号纠正，教师巡视指导。（时间10分钟）

3、全班交流修改稿，团队代表展示修改稿并进行点评。（时间20分钟）

（注：（1）指学生正确运用“阅读法”、“互评”等技巧，达到提高作文水平的目的；（2）指学生适当使用平行、比喻等。对比、类比等修辞手法，以及详细的描述方法，增强语言表达的效果，达到提高作文水平的目的。）

4、小结、作业布置：要求学生在课后利用大家讨论的修改方案对自己的作业进行修改，以达到掌握提高作文水平方法的目的。

九年级作文复习教案2

教学目标：

1、 指导学生学习写信和复习信的步骤和方法。

2、培养学生欣赏和评价作文的能力，通过批改他人的作文提高自己的作文水平。

教学重点：

1、指导学生学习正确的作曲步骤

2、培养学生欣赏和评价作文的能力，通过批改他人的作文提高自己的作文水平。

教学难点：

从哪里写来评价作文的优缺点，如何评论。

教学过程

一、新班级介绍：

教师复习作文的缺点介绍了学生学习复习作文的好处。

引言设计老师：同学们，你们学中文最怕的就是写字吧？学生笑：是啊！

师：其实老师在教语文的时候最怕的就是作文。盛晓：老师很努力地批改作文。

老师：老师的辛苦不算什么。关键是老师的努力是否有价值。现在，让我们来讨论和思考这个问题——老师在学生作文批改过程中的辛勤工作存在哪些弊端和问题？

同学们热烈讨论，纷纷发言，发表意见：

1、老师们面对几十、一百一十个人的作文。仔细阅读每篇文章是很困难的。老师的好恶对学生的作文很不公平。

2、老师在批改作文时往往站在自己的立场上，居高临下地指责学生过多地指责学生作文的不足和不足。

3、毕竟老师是一个人。面对几篇十、数百篇作文，难以准确准确评价，评论模范化初中作文教案怎么写，单调单一，缺乏新鲜活力，对学生没有吸引力。力量。

4、 老师的评论太深奥了，专业术语太多，学生难以理解。

5、老师都是成年人，和学生有年龄差距。在理解问题上很难与学生达成一致。

师：既然老师很努力地批改作文，也不感谢他的努力，那我们就学着批改同学们的作文，好吗？

盛：（热情）好！

板书题目：我们自己修改作文——更正“一封信”

二、实现标准指导：

1、阅读“作文复习和修正的一般步骤和方法”，了解作文修正的步骤和方法。

① 阅读第一遍，改正错别字，标出明显语言问题的句子。

②. 第二遍阅读，总结作文中表达的内容、主题和感受。

③. 看了第一遍和第三遍，评价作文的优缺点，对作者提出一些具体的要求和希望。

④小组评审、综合评价等或打分。

⑤. 更正的人和日期。

2、修改后的字母样式作文的评价角度：

① 格式是否正确。

②信件内容是否充实，信件中是否写明了您的想法、要求、问题等。

③信件内容是否条理清晰。

④ 信中的语言是什么？

⑤信中表达的感情是否真实，是否感人。

⑥. 其他优点和缺点。

3、作文和评论模式：

信的主要内容总结（这是一封给...的信，内容写在信中。优点是：....

弱点是：……。请求是：）

三、指导学生改正《给兄弟的信》作文

1、 阅读第一遍，修改《致兄弟的信》中的错别字，并标出文中明显的错误句子：

同学修改很仔细，要求也很苛刻：具体情况略

2、 读第二遍，总结一下这封信写的内容：

这是哥哥写给弟弟的信。信中，哥哥肯定了弟弟的优点，同时也指出了弟弟的一些不足，希望弟弟能及时改正。

3、 正在阅读作文，讨论这个作文的优缺点：

通过讨论，学生认为这封信的优点是： ①信的内容清晰、条理。②信中表达的感情真挚，彰显兄弟情谊。③弟弟身上所表现出来的缺点，具体写在信中。

信的缺点如下： ①信对小弟的优点说得太笼统了，应该有具体的例子。②给弟弟的信中的劝说还缺乏一定的说服力，理由不充分。

四、 老师总结作业：改正本次其余同学的作文

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