教案分析怎么写(【教师招聘】《明天，我们毕业》教学案例分析)

“case”一词来源于英语，可以翻译成汉语为“case”、“个别case”、“case”和“example”。所谓“案例”应解释为“事件”；“例子”被理解为“可以用作基础的东西”。作为一种教学和研究手段，“案例”起源于美国。19世纪70年代，案例教学首次在哈佛法学院使用。后来，它扩展到哈佛医学院、商学院和教育学院。这种“实践性”教学涉及到实践中的各种现象、问题和解决方法。更生动、有趣、理解深刻、教学效果突出一、什么是教学案例2.教学案例所谓教学案例是指包含一些决策或难题的教学情境故事。这些故事反映了教学思维的典型水平及其维持、衰退或成就；研究者理性思考某一种或某一种教学情境故事教案分析怎么写，分析教学中的利与弊、利与弊、得失，探索教学规律，调整教学策略，为了提高教学效率二、写作案例的目的和功能作为学校教师写作教育案例，通常有三个方面的写作目的1.提供学习应用理论的例子2.整合解决同一学科不同问题的分散经验教案分析怎么写，形成经验串和经验集，有效开展教学实践活动3.case是教师之间思想交流和碰撞的载体，是促进教师专业发展的载体

三、教学案例结构标题-背景-案例事件-案例分析-待讨论问题标题-背景-案例事件-案例分析-启示-问题写作四、待讨论教学案例（一）基本步骤：了解教学背景；观察教学过程；课后访谈和调查；数据整理和分析；整理和撰写初稿。案例写作有两种方法：一种是撰写自己的经验案例，另一种是访谈和编辑案例。（二）six Society6.学会学会学会学会积累只要我们开展教学活动，与情感丰富、心灵敏感的孩子打交道，我们的教学生活中就会发生各种各样的故事，随时有意识地记录这些零星零散的教学事件，可能会包含很多精彩的案例在其中学习记录（1）教师自身独创的教学和课堂效果，包括寻求突破教学重点和难点、解决疑难问题的方法和对策。2）学生独创的见解，包括学生在课堂学习中独到的解决方案和独创的理念。（3）精彩的教学片段，包括课堂亮点的教学情节和过程，精彩的问答，语言等，这往往是智慧的火花，它经常突然出现，闪过，如果你不利用课后反思来捕捉，它会随着时间的推移而消失，这是令人遗憾的。（4）对课堂教学中的不足进行反思和分析，学会发现自己的教学日记和教学论文中记录的教学故事并不都是有意义的，我们应该定期整理，善于发现有研究价值的故事，进行反思性研究

学习找出哪些案例对研究有价值？首先，它们是有问题的。有价值的教学案例应该记录一些事件，包括问题或困难的情况，包括一些深刻的教学问题，可以引起人们的思考。其次，它们是有针对性和有效的。通过这些例子，我们可以解释第三是典型性。学会收集材料。收集的案例材料可以是宏大的、小的、粗糙的、精致的、积极的、消极的、成功的、失败的、令人震惊的、达成共识的和有争议的。但是，收集的材料应具有以下特点：1、反映教育教学实践中问题的具体教育教学背景，可以隐含普遍性、重要性和关注性的问题，反映问题的深刻性，具有实用价值；2、应存在明显的矛盾和冲突，真实、具体，生动生动，包括一些戏剧性的冲突。3、含义应该清楚，读者应该能够看到“故事”它揭示了一定的规律、概念、关系和本质，可以指导教育教学的实践。学习写案例写作和叙事有很多共同点：有人物、时间、地点和事件，构成一定的情节；特别要注意生动的叙事情节。如果不同的话在叙事写作中，应在案例分析或反思中添加要点，分析或反思是案例的关键部分，其作用是使文章的落脚点：用简洁的语言揭示故事中蕴含的教育智慧和教育理念

没有必要对每件事都进行分析和反思。我们可以抓住最重要的一点，进行深入的拓展和挖掘。只有学会学习并具备理论素养，我们才能具备案例的质量。写好教学案例，教师自身的理论素质非常重要。没有一定的理论素养，往往是difF无法发现和把握有价值的案例；没有一定的理论素养，对一些教学来说很重要。案例的归因往往缺乏理论支持。只有具备较高的理论素养，我们才能让身边的教学故事引发问题，深刻反思教学问题，分析案例激发的真理，提出解决问题的可行方法。（三）细化案例主题。案例主题是什么？案例主题是案例将反映什么观点、思想和规律，如“解释如何启发学生思考”或“介绍如何组织小组讨论”案例主题可以是与新课程、教学改革、教育教学相关的理念、观点和方法。主题可以是教学理念、教学理念、教学关系、教学原则、规律和教学评价。主题包含在背景、事件、看问题的视角、教学方法、教学方法等方面处理和解决案例中描述的问题的方法和过程。每个案例都有一个主题，这是案例不可或缺的，也是案例的灵魂或本质。在写案例之前，你应该有一个清晰的想法。在写案例时，你应该从最有成效和启发性的角度切入，选择并确立主题

主题在哪里？案例主题6.的要求应使案例具有指导性。细化主题可从三个层面考虑：第一个层面，新课程理念，新教育教学理念，心理规律，学习规律，新教育教学原则和规律的应用或发现第二个层次，理解学生的学习方式和方法，处理新的教学关系，应用新的教学方法和教学技能和方法。第三个层次是设计新的学习方法和过程，新的教育教学组织的实施形式和方法，选择和实施教育教学目标和教师角色的策略。（四）介绍案例，事实6、分析应该是独特和深入的。1）主题：案例的核心思想，反映解决问题的理念、原则、方法和策略。（2）background：案例事件发生的环境和条件，以及案例事件之前发生的问题或困惑事件，以解释故事发生是否有特殊原因或条件。（3）case problems：围绕案例主题的各种问题。这些问题可以解释案例主题，揭示与主题相关的困惑，链接与主题相关的理论，激发读者的讨论和思考。（4）情境与细节：围绕主题和解决问题的过程，筛选原材料，裁剪情节，有针对性地描述具体内容，把关键细节写清楚，引人入胜。（5）问题解决结果和教学结果：问题解决措施和教学措施的即时效果、学生的反应和教师的感受等

（6）评价与启示：多角度解读和评价案例事件，注重回归教学基础。（7）案例问题：根据案例事件中反映的问题，设计能引起他人思考、探究、深入研究和讨论的问题。建议的问题最好在以后的案例讨论中由其他教师讨论和探讨。问题可以是开放的。（六）案例分析部分应注意的方面1.与理论和实践紧密结合。2.体现了先进的教育思想。3.分析必须实事求是。4.讨论要突出重点。5.观点要有充分的依据。6.分析要有独到之处，有深度pth五、案例类别及编写要求类别：报告文学+问题编写要求：1.每个案例不少于4000字问题清晰、重点突出：语言简洁、字迹通畅；概念科学、恰当、准确2.符合规范

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