中班音乐的教案怎么写(《中班音乐教案及反思》宝鸡小学教师培训班)

在整个活动中，理解今天的歌词花了太长时间，而演唱环节也太短。焦点偏离了活动的中心。中产阶级音乐课程计划与反思。以下是中产阶级的音乐教案和反思。欢迎阅读

中产阶级的音乐教案与反思：买菜

教材分析：虽然歌曲《买菜》的歌词很简单，但很多菜名都是连在一起的，这很容易让孩子们混淆，也很难掌握。如萝卜、黄瓜、番茄、蚕豆、绿豆和小豌豆。虽然这些菜肴在日常生活中很常见，但很难让每个孩子都按照特定的节奏清晰地唱歌。所以我根据节奏画出这些菜的名字。例如，对于萝卜，绘制两个平行的萝卜和西红柿，绘制三个平行的西红柿。这个数字具体而生动地表达了歌曲的节奏，使孩子们容易掌握，不容易混淆。视觉参与有助于儿童清晰地分解节奏

活动目标：

1、children学唱《买菜》

2、培养孩子的注意力、创造力和合作能力

3、让孩子们在悦耳的音乐声中体验歌唱的乐趣

活动准备：

1、教学挂图和图片（与歌词匹配）

2、children操作多张卡，每张卡上都有一支水彩笔

3、音乐磁带、录音机

活动流程：

1、老师和孩子们听音乐，带领孩子们来到课前准备好的蔬菜市场现场

活动室布置为农贸市场。有蔬菜、水果、水产品、肉类、家禽等，各种菜肴分类摆放，给孩子一种身临其境的感觉

教学反思：这个环节是为孩子们理解歌曲内容铺路。孩子们可以通过愉快的参观活动让孩子们更容易理解歌曲的内容

2、学习歌曲“买菜”

老师说：“我是谁？我妈妈今天带你去了一个好地方。你想去吗？”孩子们立刻高兴起来。有的跟着妈妈中班音乐的教案怎么写，有的牵着小朋友的手，有的孩子跑过去高兴地牵着妈妈的手去买蔬菜

教学反思：教师利用孩子们喜爱的角色游戏，激发孩子们参与活动的兴趣，通过扮演母亲的形象触发他们的生活体验

参观蔬菜市场后，孩子们争先恐后地回答他们看到的水果和蔬菜：有的说：“我看到了花椰菜、萝卜、青菜、鱼、鸡和虾”；有人说：“我看到了茄子、西红柿、胡椒、青菜和带鱼”；有人说：“我看到了草莓、香蕉、卷心菜和鸡蛋。”

老师：你想知道妈妈在蔬菜市场买了什么吗

（1)尽情享受这首歌

（2)通过有节奏的歌唱

（3)两人一组表演中班音乐的教案怎么写，学习唱歌

三、游戏结束：妈妈和宝宝卖完蔬菜回家

教学反思：买菜是孩子日常生活中的一件平常事，放学回家后，大人带孩子去菜市场买菜，孩子们对买菜非常熟悉，在这样大的前提下，孩子们既熟悉又陌生为了让孩子们开展音乐活动，孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能和选择音乐。在活动开始时，我介绍了“妈妈”带孩子们“买菜”的情况。孩子们非常感兴趣，他们的热情被激发起来

“你可以用什么行动来表明你不能采取行动？”我让孩子在合适的时间、合适的情境下感受、讨论和进行非引导学习，以尊重孩子在欣赏过程中的独特体验，激发孩子的个性化思维和独特见解，尊重孩子多样化的表现行为，有利于充分发挥孩子的潜能培养孩子的创新精神和实践能力

为了培养孩子的想象力和创造力，营造一个非常宽松活泼的氛围，引导孩子以民主的态度、协商的语气、轻松的语言开展音乐活动，给孩子一个充分自由的空间，让孩子的思维始终处于积极主动的状态，这不仅充分地激发了孩子们的创造力，而且使孩子们的思维始终处于积极主动的状态激发孩子的主体意识，同时也让孩子快乐、积极地学习

中产阶级的音乐教案与反思：懦夫

活动目标

1、感受歌曲的幽默情绪，体验歌唱活动的乐趣

2、可以根据歌词的内容和包含的情感进行有表现力的演唱

3、学习这首歌，并能很好地唱出歌中的衬词

活动准备

1、教师准备：图集及相关图片

2、儿童体验准备：见三角形吊架

活动过程

1、使用游戏帮助孩子们感受歌曲的主旋律和节奏

说明：今天，曾老师将和你们玩一个游戏。请和我一起唱歌和做

2、儿童喜欢歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌词

（1)孩子们完全喜欢这些歌曲

指导：曾先生给你带来了一首歌。让我们来听听歌里唱了什么

问：你在歌曲中听到了什么？（孩子自由回答，老师根据孩子的回答显示相应的地图）

（2)孩子们再次欣赏这首歌。老师通过提问帮助孩子们理解这首歌

◎ 这首歌里唱的是什么？（老师根据歌曲的节奏引导孩子们说唱）你认为董东是什么样的孩子？他是半夜遇到的怪物吗？你想对他说什么？

◎ “胆小鬼”这首歌和你以前听过的那首歌有什么不同

3、幼儿学习唱歌，教师引导幼儿用两个声部唱歌，数据共享平台为中产阶级音乐教学计划与反思（）

（1)孩子们在和老师一起看图片的时候试着唱歌

（2)老师和孩子们表演两段唱法

（3)老师减少图片，孩子们尝试独立唱歌

（4)孩子们分成小组表演两部分合唱，老师引导孩子们互相评价

4、孩子们一边唱歌一边自由地跳出活动室

附录

《懦夫的音乐》：见团结出版社出版的《中产阶级教育活动指导》一书，下学期第261页

讲课

歌曲“懦夫”活泼、充满童趣，音乐风格幽默，在演唱的过程中，不仅可以让孩子们了解世界上没有怪物，减少他们对夜晚的恐惧，还可以体验到唱歌活动的乐趣，这非常适合孩子的年龄特点，所以我选了这个活动

活动开始时，老师提出“你好”通过这种方式对歌曲的主旋律和歌词的节奏，孩子们不仅能初步感受到接受歌唱的形式，而且能提前练习歌曲中的主旋律和节奏，为以后的学习铺平道路。在活动中，老师用更生动的图片帮助孩子理解和记忆歌词s、 让孩子们观看图片唱歌，并采取减少图片的方式让孩子们感受到一定的挑战，始终保持对歌曲的兴趣，逐渐记住歌词，流畅地接收和唱衬词。在活动中学习接收和唱衬词时，老师们还使用多种形式让孩子们练习。首先让孩子们找到歌曲中的衬词，然后让老师和孩子们领唱，起到示范作用。最后，让孩子们分组领唱，每次唱完后，老师和孩子们都可以唱歌，引导孩子们进行评价，让孩子们了解如何唱好，这样就有了一个良好的效果s突破活动重点

由于歌曲的旋律简单流畅，易于熟悉，所以根据歌词演唱和表达歌曲是本次活动的难点，为了突破这些难点，老师用故事让孩子们感受歌词中蕴含的情感，体验音乐歌曲的情绪化，在演唱过程中，教师不断运用示范和评价，让孩子体验和理解歌曲情绪的变化，并逐步实现富有表现力的演唱，从而突破活动的难点

倒影

优点：

1、在今天的活动中，孩子们对活动表现出浓厚的兴趣，通过孩子们在唱歌时的回答和表演，也可以看到孩子们体验到歌曲的幽默情感，实现了第一个目标

2、第一部分是以“问候”的形式练习声音，这不仅可以让孩子们提前练习主旋律，而且有很强的兴趣

3、图片的使用不仅简单易操作，而且可以帮助孩子记忆歌词。在活动中，老师采取减少图片的方式，逐渐让孩子成为歌唱的主体，这不仅让孩子感受到挑战，也体现了主题

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