教案评价怎么写(【篇】教导处检查教案（二）——教案检查与评价)

教学办公室检查教学计划注释[第1部分：检查教学计划注释]检查教学计划注释。教学办公室通常会仔细地写教学计划。教学计划规范详细，教学目的明确。它既有知识目标，又有情感目标和德育目标。重点和难点突出，教学方法选择灵活恰当，教学过程设计细致，师生互动过程设计体现了“以学生为主体”的教学理念。黑板设计是创造性的，知识的接触和图形的结合。这幅画很标准，很漂亮，也是课后总结。注意用不同的颜色一目了然地强调句子中的重点。教学计划非常详细，结合时政，有大量书面叙述。教案格式规范，书写严谨美观。教学计划的考核与评价是教学日常管理的一部分。随着新课程改革的推进，教案改革势在必行，以适应课程改革的要求。那么，作为学校管理者，教案的检查和评估也应该适应改革，引导教师制定切实有效的教案，提高教师的专业能力一、教案编制——陶生还是一样。由于种种原因，目前教师编写的教案仍然是桃生，但主要涉及学校管理者对教师教案的检查和评价。在教学计划评价中存在着几个误区：注重写作，忽视新思想、新方法的体现。检查和评价教案设计的质量往往取决于字迹工整、结构完整、环节清晰、字数、黑板设计、教学论文数量等，其中，先进的教学理念和先进的教学方法的精髓往往被忽视。个性化教学计划往往得不到公平的肯定和提倡，迫使教师随大流，不敢站在课程改革的前沿。随着时间的推移，教师的教学计划回归到管理者的意识中，并满足合理管理者的要求

注重形式，忽视差异和个性的体现。对目标、重点难点、问题、黑板书写、课时、教具等，不论教师的个性、教学经验和能力、学科差异和对内容的重视程度，也不论教师和班级的实际情况，都要有统一的要求，追求统一的检查和评价限制了教师的创造性发挥，导致以教案形式的八篇作文，将非常严肃和创造性的编写变成了抄写，而失去了教案设计的意义，只注重具体案例，忽视了教案设计的合理性和可操作性的体现。检查人员只注意教案本身的页数、字迹工整和链接结构的完整性。它没有与教师的教学和学生的学习、教学过程和教学效果相结合。教案设计的合理性和可操作性缺乏深入细致的检查二、教案检查——关注教案检查内容的目的是什么？为了教学？还是为了管理？这是值得学校管理者深思的。教学计划的检查应注意以下几个方面：。教案设计是否注重学生发展的教育思想。教案设计的出发点和归宿是促进学生的全面发展。教学计划的检查必须关注学生发展新教育理念的体现，教学计划的设计是否反映教师的教学风格和个性特征。如果教案本身缺乏个性特征，就谈不上教师的创造性工作和创新精神。因此，在考察过程中，我们不应过分强调统一要求，树立榜样，鼓励和倡导教师编制具有自身特色和个性的教学计划，尊重和发挥教师的个性和创新精神

教学计划的设计是否注意到环节安排和活动组织的总体轮廓。而不是预设课堂教学的各个方面，为各种不确定因素留出足够的空间，促进教师对课堂动态的调节和生成，关注课堂教学的教学方案教案设计关注教师是否掌握教材的重点和难点，明确教材的内容和知识结构，了解学生的学习需求，并确定以学为本的教学原则，以达到教为学的目的。鼓励和倡导教师将教案设计转化为学案设计，充分发挥学生的主体作用三、教案评估——价值取向教案评估应引导教师编写实用、有价值的教案，为了适应新课程改革的要求，提高教师的教案写作水平，教案评价的目的是促进教师和学生的发展。评价者应该在实际教学工作中考虑和检验教学计划的实际价值。有什么好处？需要改进什么？教学计划在多大程度上促进了学生的自主学习和积极发展？教师的教学观念是否有所改进？教学方法更新了吗？我们的评价能否帮助教师改善自身的不足，提高教学计划的有效性，提高课堂教学的效果？3.教学计划的评价不仅取决于过程，还取决于结果。教师编制教案的最终目的是提高课堂教学效果，促进学生素质的提高。如果只关注教师编写教案的过程，就只关注教师编写教案的水平。然后，教师将满足您的需求，并将教学计划的编制放在教学工作的首要位置。因此，教师将80%的精力集中在教学计划的准备（通常是剽窃）上，而只有20%的精力集中在教学和其他过程上。教师仍然可以提高教学效率吗？因此，对教师教学计划的评价既要看过程，又要看结果

如果我们的评估促使教师用20%（最好少一点）的精力来准备教学计划，用80%（最好多一点）的精力来学习教材、了解学生、学习理论、从经验中学习和预设方案，那么我们的评估目的就会实现。总之，教育是脑力劳动。评价的目的是促进教师从过度的体力劳动和脑力劳动中解放出来，教学计划评价应听取教师的意见。平等对话协商，努力使被评价者最大限度地接受和认可评价结果。最大限度地调动教师的积极性和主动性，帮助教师发现问题，改善不足，为优化课堂教学打下良好的基础，从而充分发挥教学计划评价的监督作用。作业量适当，批改规范教案评价怎么写，无遗漏。颜色统一，造型美观，重新审批及时。作业本应妥善保管，错题应重新审核。学生们写得很整齐。作业书写规范整洁，格式新颖，评论令人鼓舞。作业批改具有及时性、严肃性和特点。作业批改“频繁”，最多67次教案评价怎么写，全部批量批改，全部批改。不仅批改了作业本和纠错本，还分批批改了单元训练练习。在全面批量和全面改革的基础上，每个学生对每项作业都有一个简短的评论。成分校正相对标准化，包括边批、总批和分数。老师更频繁地批改作业。通过布置各种形式的作业，全面关注学生，作文批改细致规范。教师的家庭作业基本上是以练习本的形式传授本学科的主要知识和关键内容

【第二部分：教案检查记录反馈】马吉中学教案、作业检查情况简报（12-13学年下学期第一期）由教育部组织，学校领导和教研领导根据学校安排参加。对2013年春季开学至3月22日的教师教案和学生作业进行了检查，检查总结如下：语文组：教案准备课充足，设计合理，结构完整，细节适当，作业数量充足，注释严重，并且有注释。特别是杨焕荣、尹秋菊等老师的教案内容丰富，书写严谨

教案网123