对外汉语教案教学反思怎么写(对外汉语教案教学反思怎么写？（附教学方法）)

对外汉语教案教学反思怎么写？对外汉语教学中常用到的教学反思结构有哪些？今天就此为大家做简单的分享。

一、教学目标

1、学生概况

2、课堂内容

3、教学目标

4、教学内容目标

二、教学重难点

1、教学重点

2、教学难点

三、教学方法：

1、教师讲授

2、“发、活、练、促、课、比”

4、“预习、作业、讨论、点评、讨论、总结”

5、课堂教学实践

五、教学准备

1、教材

2、汉语角、台词、表演等道具

五、教学过程

1、“展”字课文导入

2、使用小卡片

3、比划汉字，

4、每个汉字都能写对一个“横、竖、撇、捺、提、钩、点”

5、看教学实际中的运用，

6、课后再进行巩固练习

7、课堂练习时避免出现等待造成时间拖沓。

首先要确定学生汉语水平和学习习惯，根据上课情况对外汉语教案教学反思怎么写，选择合适的教学方式：一：相对于初学者，利用语音积累、拼音积累等增加信息量，给学生造成学习压力和挫折感。二：利用汉字的意思、读音、形态、造型、意义等区别来进行区分。

1、对普通话，包括北京官话，方言的使用者，不建议采用这种方式，仅仅是方法，不能达到真正的使他们理解。

2、对汉语拼音教学者，需要反复朗读课文，学习拼音方式、写法，至少是形式。三：以汉字的形式作为区分，利用自己的语言来记忆，但仍然注意课文背诵和造型的区别。四：比划汉字用“横、竖、撇、捺、提、钩、点”进行区分，但如果学生了解相对应的汉字，而且写出来，则需要重点比划汉字。而课文中出现的汉字形式，也可以用这种方式（如：“竖划”、“撇划”、“捺划”等），但需要再加上一些“虚”、“无”字区分。

多次重复让孩子再次回忆。五：利用道具增加记忆，借助课文对外汉语教案教学反思怎么写，培养学生的概括能力。七：声情并茂，再就是课后可以通过随机对话让学生重点对照上课的内容，理解课文里面说的是什么，课后多练习作业，根据作业提高学生汉语表达能力和学习能力。八：形象教学，通过合适的配乐、图片、手工等等。九：多使用“发现”、“发语”、“发声”等等，提高学生的语言能力，培养“语感”。十：可以利用游戏的方式，减轻学生的学习压力。

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