小班教案怎么写(小编小班故事教案相关教案，老师们快来看看吧!)

让孩子感受故事语言的丰富与美丽，培养孩子创作故事的兴趣。引导孩子学会自己看图、讲故事，培养孩子的表达能力和创造力。以下是与小编分享的幼儿园小班故事教案相关的教案。老师们，过来看看

幼儿园小班故事教学计划范文义

上幼儿园

[活动目标]

1.让孩子感受到故事语言的丰富和美丽，培养孩子创作故事的兴趣

2.引导孩子学会自己看图片、讲故事，培养孩子的表达能力和创造力

【活动准备】幼儿园

[活动流程]

一、进口

1.conversation：今天谁送你去幼儿园的？你来幼儿园高兴吗

2.你喜欢来幼儿园吗？你在幼儿园会做什么

请告诉对方为编故事铺路

二、expand

1.show picture 1

引导孩子说出当他们的母亲把孩子送到幼儿园时会发生什么

2.教师鼓励和引导儿童阅读图片和创作故事

（1)让我们先给孩子起个名字

经过讨论，孩子们决定叫什么名字。（红色）

妈妈把红红送到幼儿园后，红红对妈妈说了什么

（再见，妈妈）

（2)Honghong在幼儿园对她的孩子做了什么

3.逐个显示图片：

洪红在幼儿园和孩子们玩什么游戏

红红准备吃饭时做了什么

洪红是怎么和孩子们玩的？你玩完后怎么收拾玩具

当洪红吃了一顿简单的饭时，她想到了谁

洪红在课堂上是怎么听的

鼓励孩子大胆说话

4.根据孩子们的回答，积极引导孩子们用故事名称和情节创造更完整的故事

5.引导孩子们理解每个人都是伟大的，都能编出自己的故事

鼓励和支持创造儿童，帮助儿童建立自信

6.教师评价并赞赏儿童在阅读图片和编写故事过程中的积极表现

7.老师编了一个关于这些图片的故事

三、extension

把你的故事告诉你的父母

幼儿园小班故事教学计划范文2

棕榈树

[活动目标]

1、听故事，体验幼崽对棕榈树的热爱

2、故事中美丽的句子：快乐地摇晃；金色的叶子慢慢地落下

3、sprout好奇寻找棕榈树

[活动准备]

1、带着孩子们坐在树下听故事，树上长着棕榈叶

2、木偶：熊奶奶，小熊

[活动流程]

1、用一只木偶熊画出故事

木偶熊向孩子们打招呼。请猜猜熊最喜欢哪棵树

2、享受棕榈树的故事

·问：为什么熊喜欢棕榈树

风吹树叶时，棕榈树怎么了？为什么小熊会想起远处的妈妈？（请听大树下的沙沙声，感受小熊的感受）

3、再次欣赏这个故事，了解小熊对棕榈树的热爱

·问题：小熊是如何喜欢棕榈树的？他想用棕榈树做什么

为什么要等到天冷了再和棕榈树握手呢

秋天来了。小树叶是来找小熊的吗？小熊是怎么做到的

4、在花园中寻找棕榈树般的叶子，并观察树叶的特征。它告诉人们树的名称：梧桐树、枫树等，捡起树叶，与小叶握手，耳语，表达对大自然的热爱

建议：

1、可以边走边听故事，引导孩子观察梧桐树，经验丰富

2、饭前多次播放故事“棕榈树”的磁带。让孩子们边看图片边学习讲故事

评价：

1、能够理解故事，用故事中的语言回答问题，理解幼崽对棕榈树的热爱

2、将寻找棕榈树，捡起落叶，像熊一样与小叶握手，耳语并表达他们的感受

附故事：棕榈树

有一棵大树，是小胖熊最喜欢的树。绿叶像扇子和胖乎乎的手。小胖熊问奶奶：“奶奶，这是什么树？”奶奶说，“棕榈树。”看，这是一个多么好的名字啊

一天，白云飘过，风吹过树叶，胖胖的小手高兴地握着，“沙拉沙”，大树唱着一首美丽的歌。小胖熊想起了远方的妈妈，就像妈妈唱着一首美丽的歌

过了一会儿，白云飘走了，风停了，树叶没有声音，好像在等待掌声。小熊拍了拍手，感激地说：“棕榈树，棕榈树，我想和你握手。谢谢你唱了一首好歌。”小熊想和棕榈叶握手，静静地说话！他踮起脚尖想触摸棕榈叶，但树太高了。他尽力想跳起来，但还是够不着

小肥熊去搬高高的梯子。奶奶说：“不要伤害树上的小手。如果他想和你握手，他会亲自来找你的！”小肥熊睁开眼睛问，“真的有那么神奇吗？”奶奶笑着说，“等一下，天冷的时候……”

秋天来了，天气凉爽，棕榈树的歌声依然那么好听。这一天，小肥熊听到了“沙啦沙啦”他的歌声越来越轻。他来到棕榈树前。哇！一片金色的叶子摇摇晃晃，慢慢地落了下来。第二片和第三片……许多叶子都落了下来。小胖熊把它们都放在一个盒子里。他和每片叶子握手，并和它们耳语了很多

幼儿园小班故事教学计划范文三

我和猪

[活动设计]

《我和猪》是一个短小易懂的故事，内容生动有趣，情节反复多变，贴近小班儿童的生活体验，故事用生动的拟声词来表达睡觉、吃饭、喝水等生活环节，适合小班儿童阅读和阅读德斯坦。从家庭进入幼儿园时，孩子们通过故事中的猪和鲁尼的生活场景逐渐适应集体生活，回忆和整理孩子们现有的生活经历：“我在幼儿园如何睡觉、吃饭和喝水？”“我如何与我的小伙伴相处？”拓展孩子的生活体验，体验并表达愤怒、快乐等情绪

该指南指出，“儿童的语言能力是在交流和应用的过程中发展起来的，应该为儿童创造一个自由、宽松的语言交流环境……”本次活动从全语言、一体化教育和生活活动的理念出发，遵循《指南》中关于语言教育的指导，培养孩子注重倾听的习惯……引导孩子感受语言的丰富和美丽，帮助孩子加深对语言的体验和理解通过多种活动进行创作，将阅读故事与回忆生活经历相结合，引导孩子模仿“打鼾”、“咕噜”、“咕噜”和“咕噜”等拟声词小班教案怎么写，丰富孩子的语言，提高孩子的理解和表达能力

[活动目标]

1、愿意观察图片小班教案怎么写，并在儿童观察图片的基础上理解故事。（要点）

2、丰富大象声音“打鼾，咕噜，咕噜，咕噜，咕噜”的词汇

3、结合已有经验，感受故事中愉悦幽默的情感。（难度）

[活动准备]

多媒体课件

[活动流程]

一、播放“鲁尼”和“小猪”并进入主题

分别给鲁尼和小猪看，引导孩子们向他们打招呼，谈论他们的长相

（这个链接的目的是向猪和鲁尼问好→ 谈论他们的外表，引导孩子们仔细观察和讲述图片内容，挖掘孩子们已有的经验，感受鲁尼的可爱。为下面的链接铺路。）

二、逐页观察图片，了解故事情境中的拟声词

1、Rooney和piggy睡觉

引导孩子们在睡觉时观察鲁尼和猪的样子，并说：鲁尼和猪怎么睡觉

老师：哦，当我困的时候，鲁尼睡得像头猪。（孩子们学习如何睡觉。）再想一想。他们父母睡觉时的鼾声是什么？他们的祖父母呢

（本节课让孩子们闭上眼睛，与老师和孩子们轻声交谈，在温暖的气氛中拓展孩子的体验：引导孩子回忆和想象——父母和祖父母的鼾声是什么？让孩子们进一步感受：孩子们细细的鼾声→ 父亲更大的鼾声→ 爷爷奶奶的鼾声更大。在故事情节中体验生活的乐趣。）

2、Rooney和猪一起吃饭

引导孩子们观察鲁尼和猪的进食方式，并说：喂

教案网123