幼儿园散文诗教案怎么写(优美的诗歌需要美的语言来传达，以情感人小编整理的幼儿园大班诗歌教案)

五首优美的诗需要优美的语言来传达和感动人们的情感。以下是小编编写的幼儿园大班诗歌教学计划。我希望你喜欢。幼儿园大班诗歌教学计划1活动目标：1、在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的意义2、可以大胆读诗3、激发孩子对自然的热爱4、引导孩子在诗歌中学习和理解生活5、鼓励孩子猜测，大胆地说话和行动。活动准备：1、户外行走时观察牵牛花和狗尾草，2、教学挂图活动流程：1、对话介绍主题：“你知道牵牛花和狗尾草长什么样，你喜欢它们吗？为什么？2、结合教学挂图，老师读诗问：（1)，为什么“我喜欢它们“像牵牛花，什么是牵牛花？”（2)，为什么是“我”爱狗尾草，什么是狗尾草？3、孩子们学习朗诵诗歌，鼓励孩子们带着情感朗诵诗歌。4、组织孩子们的讨论。牵牛花和狗尾草都是非常普通的花草，但它们都有不平凡的地方。我们能从中学到什么？幼儿园大型活动目标课堂诗歌教案二：1、掌握诗歌内容，有感情朗诵诗歌。2、能用简单的语言，生动地模仿诗歌。3、理解诗歌的优美意境，感受帮助他人的喜悦。4、培养对文学作品的兴趣。5、引导孩子学习诗歌，感受生活

活动准备：知识和经验准备：活动前教师应引导孩子们欣赏更多相关的文学作品。材料准备：1、多媒体课件、雨水录音、音乐《动物狂想曲》2、创设诗歌情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等活动流程：一、创设游戏情境，激发孩子们的兴趣。老师玩荷花姐姐，孩子玩小青蛙。简介：（1)“下雨了，青蛙们，来我的绿伞下避雨吧！”（2)）青蛙们，雨停了，我们坐下来休息一下吧“二、对话引出主题问题：刚才发生了什么事？芙蓉姐姐给了小青蛙什么作为伞？三、展示课件引导和理解诗歌内容1、播放课件图片，让孩子们观看。2、分析和理解诗歌内容：问题：（1)“刚才的照片在哪里？天气怎么样？”（2)小雨落在地上的声音是什么？（3)小青蛙用什么遮雨？谁的绿伞借给了青蛙？（4)青蛙得到帮助时感觉如何？用什么词来形容快乐的心情？四、欣赏诗歌，体验帮助他人的快乐。1、老师读诗歌。2、问题：（1)想想青蛙的“嘎嘎”声是什么声音？（2)小雨点的“滴答”伴奏声是给谁的？（3)何必给芙蓉姐姐？五、学诗1、通读，并提出要求：声音自然、悦耳、动情

2、再读一遍并讨论：“你最喜欢这首诗中的哪句话，为什么？"3、小组朗诵，启发孩子们用行动表演。六、写诗1、问：下雨时莲花姐姐会把她的绿伞借给谁？2、展示动物图片和背景，引导孩子们模仿。3、小组模仿，鼓励孩子们与同龄人讨论和交流。4、分享经验创作内容。5、讨论：“你在日常生活中帮助过谁？你感觉如何？”七、延伸活动鼓励孩子们在角落里创作和表演诗歌。活动3的目标：1.能够更连贯地背诵散文诗，体验散文诗优美的意境和丰富的想象力。2.理解单词：绿色、高大、清晰、甜美、快乐。3.学会情绪化背诵p尝试并大胆参与讨论。4.培养对文学作品的兴趣。5.引导孩子学习诗歌，了解生活。重点和难点：理解单词：绿色、高大、清晰、甜美、快乐。难点：能够连贯地背诵散文诗，体验散文诗优美的意境和丰富的情趣想象。活动准备：材料：散文诗挂图，动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙。知识：现有生活经验。活动过程：一、introduction:玩动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙。请听孩子们说什么声音？谁的叫声？一起学习。二、start:1.讨论：什么季节会有这些动物？小结：夏天，这些是动物能唱的最好的季节

2.展示挂图，背诵散文诗《夏日之歌》，通过提问帮助孩子理解内容。（1)散文诗中的哪些动物会唱歌？它们如何唱歌？它们在哪里唱歌？引导孩子用散文诗的语言进行描述。（2)夏天的歌在哪里？用散文诗的语言描述它们。3.让孩子们和老师一起低声背诵散文诗，初步感受散文诗的意境和丰富的想象力。4.启发孩子们谈论他们喜欢散文诗中的哪些句子？乐arn形容词：绿色、高大、清澈、甜美、快乐。5.分组逐一提问回答：以这种形式背诵散文诗。6.鼓励孩子们一起自由背诵散文诗。三、扩展：抄写散文诗《夏之歌》幼儿园散文诗教案怎么写，除了蝉、蛙外，还有什么样的夏歌呢？1、了解诗歌的内容和诗歌中表达的春天的情趣。2、感受春天的美丽，激发热爱自然的情感。3、学会感情用事，大胆参与讨论。4、激发对文学作品的兴趣s、 5、引导孩子们从诗歌中学习，感受生活。活动准备：课件、三本书和绘画材料。活动流程：1、听《春天在哪里》的音乐幼儿园散文诗教案怎么写，进入活动室。美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春天小姐给你带来的三本书中。2、理解诗歌的内容。（1)给我看第一本书。这是什么样的书？（彩色书）猜猜书中有什么？（2)给我看第二本书。这是什么样的书？（打开时问）书中谁笑了？（孩子们），孩子们怎么笑？孩子们为什么笑？（3)给我看第三本书。这是什么样的书？（打开时问）谁在唱歌，它唱得怎么样？谁会在春天唱歌？3、整体欣赏诗歌，观看课件

春小姐真能干。她把这三本书写成了一首美丽的诗。让我们一起听。4、欣赏诗歌，感受春天的美丽。这首诗说春天是三本书。它们是哪三本书？你最喜欢哪一本？（1)欣赏完第一段后，问：这本书中你最喜欢哪句话？（2)春天还是一本好笑的书，让我们看一看（欣赏）。谁在春天笑？还有谁在春天笑？小池塘怎么笑？小池塘为什么笑？（3)播放第三段。问：你最喜欢书中的这首歌是谁唱的？5、读这首诗（1)让我们完整地听一遍春日的诗（再欣赏一次）。孩子们可以温柔地集体地读它。2)和老师边看图片边读这首诗。（3)春天太美了。让我们用优美的声音读这首诗。4)游戏：老师读这首诗的前半部分，孩子们读这首诗的后半部分。6、做一个封面来展示春天的美丽。（1)把春小姐带给我们的三本书放在一起，它们将成为一本美丽的春书。让我们一起为这本书做一个漂亮的封面，好吗？儿童绘画。2)孩子们互相介绍他们的绘画内容。（3)孩子们，美丽的春天来到了我们这里，让我们一起去寻找它！幼儿园高年级诗歌教学计划5活动目标：1、感知和理解诗歌，学会用柔和优美的声音朗读诗歌。2、试着根据诗歌的结构进行模仿和编译，表达美丽的艺术内涵诗歌观念

3、学会动情读诗，大胆参与讨论。4、培养对文学作品的兴趣。5、引导孩子学习诗歌，了解生活。活动准备：1、娃娃和摇篮；2、图片：蓝天、星星、大海、小鱼和花园。重点和难点：感知和理解诗歌的优美意境；难点：根据诗歌的意义模仿结构。活动过程：1、创设情境。（1)弹奏摇篮曲，感受音乐优美、宁静、温馨的意境。（2)让孩子们谈论：听了这首音乐后，你想做什么？（3)鼓励孩子们学会用胳膊当摇篮，摇动玩偶随音乐入睡。2、初步感知诗歌。1)阅读诗歌并提问：“诗歌中的摇篮是什么？摇篮中的婴儿是什么？”（2)老师一边朗读，一边根据孩子们的叙述展示相应的图片。3、进一步感知和理解诗歌的内容。问：（1)你为什么说蓝天是摇篮？（2)为什么说大海、花园和母亲的手是摇篮？（3)老师引导孩子们完整地阅读诗歌。4、模仿

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