幼儿园拼音教案怎么写(幼儿园拼音部件的教学方法，家长们收藏了！)

这是大班语文活动拼音教学法的教学计划。这是一篇优秀的大班语文教案文章，供教师和家长参考

（一）拼音组件教学）

@讲授1、单元音

奥伊乌

（1）单元音发音，口型不松，一直很紧，老师演示时，强调单元音读得长，声音大

（2）四音发音）

一声、二声和三声是难点

民谣：一个平缓，两个响亮，三个弯曲，然后向上，四个快速向下。建议用手势补充，可以夸张。（演示）

它需要能够无序地阅读

（3）i上标点省略规律：一、擦去上标点

（4）writing：首先，你应该能够看到笔画和笔画顺序图；其次，你应该知道四行三格，知道每个字母的位置

2、首字母的教学

b p m f d t n l g h j q x

zh ch sh r z c s

y w

（1）首辅音发音轻快，教师应多做示范

（2）注意扁平舌和上翘舌的声母之间的区别

（3）有双音拼写，重点引导孩子掌握“双音拼写”的要领。（前声轻，后声重，两声相连，触碰剧烈）

（4）知道当J、Q、X和ü构成一个音节时，ü上面的两点被省略

（5）guide正确写入。（没有上半格很难做到）

3.全音节识别

《智驰时日子词》一书

叶悦尹云媛莹

（1）整体识别音节与首字母或元音同时出现，在教学过程中，通过教师的示范阅读，让孩子们意识到首字母是轻短的，而整体识别音节需要读得更长，不需要拼写

（2）直写

4.复杂元音的教学

爱我爱你爱我爱你

（1）重点引导孩子学习如何发音复合元音（口型应该改变），发音的示范可以通过手势的改变来补充

（2）-I的发音位置比I高。UI发音上的牙齿咬不住下唇

（3）掌握用复合元音标记四个声调键的规则，可以是童谣的形式：如果有a，戴上帽子。如果a不存在，OE会戴上帽子。如果我和你在一起，谁会在以后戴上它。（如果有a，不要放手，如果没有a，找到o、e、I和u，以后再标记。）

（4）区分EI和ie，UI和IU。（关键是让孩子掌握复合元音的发音，所以不难区分）

（5）complex元音书写，两个字母应该更接近，因为它们是一个整体

5.鼻音元音的教学

前鼻音元音：UNün中的en

（1）关注前鼻音的发音方法，注意借助同音生词学习拼音，提高发音的准确性

（2）学习时，复习并巩固两条省略规则

鼻后元音：ang eng ing ong

（1）儿童掌握后鼻音元音发音方法后，可以比较前鼻音元音和后鼻音元音，掌握发音要领

（2）eng英语的发音和发音都很难

（二）“汉语拼音”教学基本步骤

一节课通常分两节课。根据我现有的经验，我认为孩子们可以将一节课分为三节课。第一节课侧重于识别、阅读和拼写；第二节课侧重于巩固识别、学习写信和练习拼写；第三节课侧重于阅读和拼写学习拼写和书写音节，从一个例子中推断

第一届会议的基本步骤：

① 使用“情境图”引出字母

② 读这些信

③ 通过使用“音标表”来加强字母的记忆

④ 使用“上下文歌曲”巩固字母的识别和阅读结果

⑤ 通过游戏阅读字母，培养学习拼音的兴趣

6.通过追踪红色和模仿阴影来学习写信。（边说边写，重点理解书写格式和笔画顺序）

第二届会议的基本步骤：

① 复习字母的识别

② 找出与字母有关的单词并练习发音

③ 利用课本中的插图或图片让孩子们练习拼写

④ 通过练习本学习写信。（边说边写幼儿园拼音教案怎么写，重点掌握写作格式和笔画顺序）

第3次会议的基本步骤：

① 复习拼写要点，并用键拼写

② 通过各种游戏，让孩子们使用拼写方法来练习拼写（如连词、拼写童谣、填写音节、寻找朋友等）

③ 练习追踪和复制音节

三、拼音教学的重点和难点

（一）如何准确拼写字母和音节

《课程标准》指出，拼音教学主要是让孩子们学会正确拼写，这是拼音教学的重点和难点，那么，如何让学生正确拼写呢

1.首字母和元音的识别必须到位

拼音字母的发音有其自身的规律，例如，首辅音要轻而短；单元音要响亮，口型从头到尾保持不变；第一个元音要长，最后一个元音要短，有一个滑动过程，随着发音的变化口型；鼻音元音应注意准确区分前鼻音元音和后鼻音元音的不同发音。在实践中，我们应注意前鼻音元音和后鼻音元音的不同发音。这可以在教学中做到：

（1)多示范，多模仿；多阅读，多练习。理论上不需要谈论发音位置和发音方法。老师应该多示范，孩子应该多模仿。它还应该与语言实践紧密结合

（2）当孩子们练习发音时，他们不应该一起读太多，这应该落实到每个孩子身上。（特别是在幼儿园，这一要求应该落实）

（3）采用多种教学形式

例如，读“打油诗”：圆脸，羊角辫，张开嘴AAA；在9下面加一个弯曲的GGG。机关枪向上K K K，椅子h h h h h h h h，编拼音舞，为儿童歌曲配动作幼儿园拼音教案怎么写，猜字母拼图，例如什么首字母是两个扇子？（m）什么首字母像手杖？（f）什么首字母是开门的（n）马蹄印的首字母是什么（d）讲述拼音故事等

2.掌握拼写音节的要领——举一反三，类比学习

（1）双音节拼写）

至于两个音节的拼写，最常见的技巧之一是“前声轻而短，后声重，两个声调紧密相连，触碰激烈”，如B-A→ 文学学士→ Da…在拼写了十几个音节之后，它自然会成为一个熟练的打油诗，成为一个精练的拼写。前几个可以被老师读，最后几个可以让孩子们“滑倒”根据打油诗的规律，继续。这种拼写方法就像背诵一首韵文。它看起来很愚蠢，但很有意义。另一个例子是练习B P M F和a o e的拼写。首先，反复练习首字母辅音和a的拼写，当你熟练时，再用o和e拼写。这也是老师第一次阅读然后由孩子们自己在中间阅读，通过类比，他们可以很快掌握这种拼写拼写技巧

（2）带声调的音节发音

如果我们发音的音节有一个关键符号，我们在发音时应该带一个关键符号。通常有三种教学方法：

第一种是音节数调法，第二种是音节调法，第三种是元音调法

在我们的实践教学中，最适合的是“元音定调法”，用声母和带调元音直接拼带调音节，如Hǔ（tiger），用拼音-ǔ读H→hǔ。这种方法简单明了，可以在儿童熟练拼写的情况下使用。使用这种方法需要儿童掌握音调元音的识别

（3）三音节拼写）

拼写三个音节是一个难点。如果在声母和元音之间有介词，就应该采用“三个拼写”。首先，我们要掌握发音的要点：“轻声、中速、重元音、三个声调连在一起时一触”在熟练拼写这三个音段的基础上，我们可以训练孩子们直接调用这三个音段的能力举个例子：当孩子们直接打电话时，可以准备发送g，思考UA，一口气读出Gua、Gua和Gua。三音节拼写的关键点应该是快速，这要求孩子们掌握首字母和元音。幼儿园在这方面没有要求

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