小学语文描写景的课文教案怎么写(【每日一题】听课记录怎么写？（一）)

如何写课堂讲稿？如何写这篇论文的听力记录？小学语文课堂出勤记录样本共有三份，仅供参考。如果你觉得很好，欢迎评论和分享。如何写听力记录。1.听力记录的基本内容。听力记录的基本内容包括两个方面。首先是教学过程，即教学记录。第二，教学评价，即教学意见。（一）teaching record教学记录包括授课时间、学科、班级、讲师、话题、课时等；教学过程包括教学环节、教学内容、教学方法（多为板书）；每个教学环节的时间安排；学生的活动；教学效果等。教学记录的程度应根据每节课的目的和教学内容来确定。通常有三种形式：（1）简要记录：教学过程简要记录、方法和策略、黑板设计等。（2）详细记录：详细记录教学过程、方法和策略、黑板书写设计等，甚至包括教师的关键问题、学生的典型发言、师生互动、有效的教学方法和手段、教学中的错误等。（3）actual record：记录从上课开始到结束的整个教学环节、内容、时间、师生双边活动。（二）教学评价教学评价是指听者对本课教学的优缺点进行初步分析和评价，并提出建议，包括教材的处理、教学思路和目标、教学重点、难点和重点、教学方法等g结构设计、教学方法的选择、教学手段的运用、基本教学技能、教学理念等

撰写教学评论可以采取两种形式：（1）简短评论：随时记录师生双边活动后产生的反馈信息。（2）general comment：将综合分析简短评论后形成的意见或建议写在笔记本上。课后，与老师交流，相互学习。第二，在做课堂记录时注意以下几点。听力、阅读、录音等内容第二，根据讲座的目的和要求，将思维有机地、灵活地结合起来。例如，教师和学生在讲话时，听力是最重要的小学语文描写景的课文教案怎么写，要注意观察；教师在黑板上写字，学生练习时，要注意阅读，要考虑他人；当学生练习时，他们注重思考等。（一）听力和记忆应区分初级和中级。听力应是课堂的主要部分，注意力应集中在听力和思考上。思考什么和如何思考？① 为什么教师要以这种方式处理教材，从另一个角度看它是否合适；② 思考教师成功、缺点或错误的原因，预测其相关性和对学生的影响；③ 如果他们一个人来这里，我该如何去上课，在其他地方思考；④ 如果我是学生，我是否掌握并理解教学内容；⑤ 课程建设的新理念、新方法、新要求如何体现在日常教学中，如何内化为教师自觉的教学行为；⑥ 这门课是否反映了教师的实际水平，如果没有听众，教师是否会如此优秀。（二）记录要突出重点，一般来说，记录要详细、恰当、简洁、内容要精选、文本要精炼，符合教学规律、讲课创新、讲课特色的好做法或存在的问题和不足，可以详细记录，思想或观点还可以详细记录一些问题的答案，以避免忘记

（三）课后要及时反馈、讨论、交流意见，反馈时要坚持实事求是，态度开诚布公，积极主动地与老师交谈，平等协商地指出成功、不足或改进对于经验不足的青年教师，我们不应该过多地谈论问题，而应该针对突出的问题提出建议，提出风格，尽可能多地谈论他们的优势和经验，尽可能挖掘他们的闪光点，让他们在快乐和成功中成熟；对于对于经验丰富的教师，我们应该实事求是地指出存在的问题和需要改进的地方，并提出更新更高的要求，使他们意识到还有改进的余地。通常我们不做定性分析和评价。（四）我们应该对考勤记录上的意见进行整理和总结，以弥补我们经验的不足。在整理时，我们应该进行理性思考和分析，总结一些常见的事情，推广成功的经验和做法，并提出改进意见、要求和方法，以便在我们自己的教学，提高我们的教学能力。听课人认真做好考勤记录的基础，这一素质反映了听众在道德、态度、能力和水平方面的基本素质。一个美丽的小兴安岭。10月21日上午小学语文描写景的课文教案怎么写，HI教研室。高新区在福山小学举办了汉语教学研讨会，我听了两节汉语课，包括美丽的小兴安山、福山小学邢慧卿教的三年级汉语和宝新小学宋杰教的五年级汉语“我的战友邱少云”

教研室曹志光老师对两节课进行了精彩的点评，对语文教学中存在的问题提出了四点意见。最后，教研室主任严静作了重要讲话。现将参加本次活动的感受总结如下。一、be美丽的小兴安山1、简介：（8:00)（1）欣赏一幅小兴安山林的图片。请谈论它“图片上有很多树吗？”（学生回答“成千上万”、“无数”和“像一片绿色的海洋”）（2）连续欣赏几张图片，在黑板上谈论美丽的小兴安山。（3）观看视频。（8：09)2、学习文本：⑴ 集体学习：① 学生自己阅读课文，画生词，并与同学交流。（8:13)② 展示课文中的单词并检查阅读。③ 阅读描述春天的部分，让其他学生画出描述的风景。找出文章中描述的美丽句子，阅读并讨论为什么要引导对“画出”的理解。④ 总结本段的学习方法。（8：18)（2）小组学习其余内容：① 展示学习要求。② 分组学习和描述夏、秋、冬课程内容。（8：20)（3）交流与讨论：① 按名称回答夏、秋、冬所描述的风景。（投影、显示形式和添加形式）② 学生读他们喜欢的句子，老师会带着相机引导他们理解。③ 如果你想去小兴安山，你会选择什么季节？学生们读他们喜欢的段落。3、大声朗读课文。（8:35)一人朗读，其他学生观看动画。4、深刻理解文本：⑴ 黑板花园与宝库⑵ 思考：你为什么说小兴安山是花园和宝库？5、作业：你可以写你的家乡

[评论]在本课程中，老师通过图片、视频、文字等形式让学生了解美丽的小兴安山，让学生对小兴安山的风景和产品印象深刻，老师首先带领学生分析描述春天的部分，总结学习方法，并然后让学生分组学习课文的其余部分，充分体现了学生的主体地位。在讲座过程中，我们还设计了几个地方让学生读他们喜欢的句子，让学生选择什么季节去小兴安山旅游。这一切都表明老师们非常重视ce关注学生的学习感受，体现人文精神。进口的视频资料只让学生看一次，然后就会通过。我觉得这个地方应该让学生根据预览和视频资料扎根，告诉我小兴安山有什么风景，给你留下了什么印象，然后就可以了理解文本。在第三个环节中，当朗读音乐和学生观看动画课件时，课件的内容与文本不完全一致，这实际上限制了学生的想象力。在这里，只有背景音乐可以留给学生在想象b时听和朗读小兴安山风景秀丽，对文本中心思想的最终理解和感知仍缺乏进一步的提高。小兴安山为人们奉献了丰富的产品。作者对小兴安山的热爱并没有引导学生去体验它，进而激发学生对大自然的热爱祖国的大河大山。第二部分美丽的小兴安山一、美丽的小兴安M

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