教案教学后记怎么写( 如何使儿童在课堂上保持较集中的注意力？|小编为)

小学英语教案附言

作为一名教师，我们应该尽力用正确的教学观念和态度教育学生，培养扎实的英语基本技能，帮助学生尽快提高英语素养。下面是小编为大家精心编写的小学英语教案的后记。欢迎参考

小学英语教案后记1

如何让孩子们在课堂上集中注意力？我在课堂上做了几次尝试，最后发现根据孩子的动态性，让孩子尽可能多地移动，注意一些细节，这样孩子的注意力才能得到更好的保持

在第二节教学课上，学生们刚刚完成体育课，非常兴奋。他们暂时无法快速进入学习状态。如果让他们在这个时候保持安静，恐怕效果不好。所以我安排了一些热身练习，让学生们活跃起来。例如，通过火车计数、拍手、手指练习等，这些方法可以有效地将年轻学生的注意力从课间10分钟拉回到教室。在这方面，许多歌曲和原色绕口令都是很好的素材。有些歌词还可以与动作和表情相匹配。我和孩子们一起唱歌，有时比赛。孩子们每次都津津有味地做，这很快缩短了孩子们和老师之间的距离

在单词学习中，我使用了单词转换游戏，让学生通过所学单词学习新单词，如熊-梨/吃-茶，并编写了有趣的绕口令：abearhasapear，abearhasapear，abearhasabig，big，bigear！再加上有趣和夸张的动作，学生们很快辨别出单词pear/bear的发音和含义。在句型教学中，如果总是让学生坐、听、读、写，很容易会有一个死角，而且会有一些死角，越来越多的孩子会感到无聊，开始分心。为了让孩子们动起来，我们应该及时调整教学方法

这可以提高教室的质量

小学英语教案后记二

教学反思具有强大的力量。他已经写了三年的教学计划，也是一名教师；经过三年的反思，你将成为一名优秀的教师。教学反思是教师有益的思维活动和再学习活动。教学反思是教师成长的必要条件和有效途径；教学反思为教师的成长提供了可能性和内在动力；教学反思有助于教师提高教学体验，并将其升华为实践智慧。那么教案教学后记怎么写，如何通过教师的教学反思来促进教师的专业成长，以及如何在成长过程中进行反思

@做好心理和认知上的准备

2、不断积累具体经验

3、仔细分析和讨论问题

4、积极验证，使教学反思活动持续、循环更加顺畅

一、反思性教学体验

回顾我12年的教学生涯，我对全面而复杂的课堂教学艺术最深刻的感受之一是，我们不仅要教人、育人，还要培养学生的全面发展。知识当然重要，知识就是力量；但比知识本身更重要的是教会学生认识自己，学会学习，学会寻求知识。课堂教学有三个层次：一是要知道教什么，传授书本知识。二是要知道如何在课堂教学中运用一定的教学方法和技巧。第三，知道为什么要这样教学，使每一次教学活动的设计都要符合什么样的理念和原则，有强烈的目的性，培养学生的能力，以及学生获得了什么样的经验和体验。我的课堂教学也经历了这样三个层次。不断的反思让我觉得自己每天都在成长，每天都在进步，每天都会有新的发现和新的灵感

我的课堂教学在以下几个方面有了很大的改进：

第一，不断更新教育教学观念，与时俱进，追求真理。这并不意味着传统的教育方法和理念不好。相反，我认真实践了一些传统的外语教学实践。对于一些比较流行的做法教案教学后记怎么写，我们应该认真探索，充分利用核心概念，虚心学习。我们也应该有自己独特的见解，学会分析和判断。我们不应该保守或盲目跟随

二是树立课堂就是学生课堂的观念。从观念到教学行为，努力实现“自主、互助、高效”的学习课堂

第三，多读书促进教师专业成长。老师应该多读书。从教育理论专著到英语教育期刊；从高等教育书籍到教育语言书籍、期刊和报纸；从各种人文书籍到各种教育报刊，我们应该广泛阅读

第四，英语教学应培养学生的英语思维能力。每种语言都有自己固定的表达习惯。如果你想说英语，运用你的知识，你应该根据目标语言的表达结构和习惯来思考和表达。从一开始，我们就要培养简单的语言结构和功能项目，重视语言知识的积累。创造更真实的语言环境，让学生有意义地练习

第五，培养学生的创造性思维能力。如何培养？首先是拓宽知识领域。我们必须掌握扎实的基础知识和技能，并留出更多的时间来吸收课外知识。二是充分调动学生的主体潜能。以学生为认知主体，充分发挥学生在学习过程中的主体作用。教师必须在教学内容、组织形式和教学方法的选择上下功夫，使自己的教学艺术具有吸引力，从而更有效地激发学生的认知兴趣和创造欲望。最后，要激发探索求异的思维。培养学生发现问题和提出问题的能力。一方面，引导学生经常从不同的角度看待问题；另一方面，引导学生广泛交往，培养发散思维；另一方面，帮助学生总结、发现和探索新问题

二、reflective教学中存在的问题

总的来说，我国小学英语教学取得了很大的成绩，但也存在着质量和效率的问题。具体而言：

1、一些学生在小学形成了严重的两极分化

2、一些学生形成了令人担忧的恶性学习模式，将外语课作为一门知识课，用心学习

3、发音教学不到位。学生对持续阅读、突发性阅读、强阅读和弱阅读知之甚少。他们通常一个字一个字地读或说，不敢慷慨地说英语

4、严肃的中国思维表达，六年的学习仍然缺乏必要的系统英语结构，不能简单地用英语思考

5、按字母顺序记忆单词，缺乏必要的听音和思考形状；了解它的形状和声音的基本知识

6、过于重视词汇教学，而对句子和短篇小说的教学重视不够。据设想，句子将是未来教学中最小的语言单位

7、学生的写作要求不规范。许多学生在书写字母、单词、句子和标点符号时都有不同程度的问题

8、多媒体极大地促进了课堂教学，但其一些负面影响尚未得到充分理解和克服

三、教学假设

能够正视问题是解决问题的一大步。我对未来的课堂教学有很多想法和一些真实的想法：

1、全社会尊重教师。作为教师，他们应该自尊自励，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师，以人民教师独特的人格魅力、知识魅力和高效的工作赢得社会和学校领导、师生的尊重。努力做到：爱与奉献，关爱学生；刻苦学习,严谨学习,；勇于创新,开拓进取,；淡泊名利，野心勃勃。静下心来教书,静下心来教育,努力做一名学生爱戴,人民满意的教师

2、持续内化概念在课堂教学实践中的应用。将理念应用到位并有效指导课堂教学不是空谈

3、消除教室的“装饰”。所有的教学设计都从学生开始，如何用最少的时间和精力让孩子学到最多的知识；发挥优势,用好;；百家争鸣的教学理念。只有整合，才能展现它的魅力；课堂教学不应盲目追随时尚和潮流

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