幼儿园老师教案怎么写(2016年教学大纲做好课堂教案编制基本格式教学章节或主题)

一、根据教学大纲安排课堂内容

根据教学大纲和相关教学指导，安排一个月或一周的学习内容，然后根据学习内容制定每节课的课堂教学计划。如需多媒体教学，应制作PPT课件

@编制二、幼儿园教学计划

由于幼儿园的教学特点，教学计划的编制应尽可能简单、突出、有特色。根据儿童心理制定教学过程，选择教具，在活动过程中考虑安全、健康等影响因素

教学计划的基本内容

1、教案主要根据课时编制。一个教学内容（单元）或一节课（2-3学时）可编写一份教案

2、根据儿童的年龄和接受能力，在设计教学计划时，内容的设计应考虑到年龄组

3、教案设计应该有自己的风格。孩子们有强烈的探索欲望。根据他们的特点，他们可以使用道具、游戏、指导、手工艺品等逐步介绍课程

4、教案准备的基本格式

教学章节或主题

教学时间：月-日-周-节教学班：

教学目标和要求：（一般来说，教学目标应包括知识教学、能力培养和思想教育。教学要求是指记忆、理解、简单应用和综合应用的水平）

教学重点和难点：教学重点是为了达到既定的教学目的而必须解释和分析的内容；教学难点在于学生的接受程度。如果学生在自学后不能理解或有困难，可确定为教学困难

教学方法：（讨论、启发、示范、辩论、教学与实践相结合等）

教学手段：（多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等）

教学时间安排：（本章或本专题教学所需的教学时数）

教学过程：（反映教学步骤，包括时间分配、教学内容和教学过程）

这一部分是教学的重点，根据课程和不同教师的教学方法而有所不同。包括教学内容的具体安排和教学方法的具体运用。本部分的编写应结合教学步骤、内容大纲和教学方法设计，既方便教师自己的课堂教学，也方便其他人（甚至外行）的课堂教学通过阅读教学计划，了解教师在课堂上的主要活动以及本课程的内容和要点

作业：（手工作业或与家长互动等）

后记：教师可以在教学过程中总结自己的感受和灵感，便于个人存档和推广

教学过程，即教学活动的发展过程，是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，借助一定的教学条件幼儿园老师教案怎么写，以理解教学内容为主，引导学生理解客观世界，并在此基础上发展自己

当前的教学目标应该是三维目标：

知识和技能目标，制定本课程的学习内容和学习程度

过程和方法目标，并制定学生在本课程中可以提高和掌握的能力

情感态度和价值观，制定本课程的学习内容，锻炼和培养学生的意志和素质

教学目标是指教学活动的实施方向和预期结果。它们是一切教学活动的出发点和归宿。它们不仅与教育目标和培养目标有关，而且与教育目标和培养目标也不同

教学目标可分为三个层次：一是课程目标；课堂教学目标；第三，教育目标。这也是教学的最终目标

教学主体（学科）是教学内容的基本范畴

课程是指各种教学科目和课外活动的整合

所谓课程目标，实际上是教育部各学科课程标准中要求每一位参与基础教育的教师在教学过程中认真关注的内容

如《信息技术普通高中信息技术课程标准》中对课程目标的描述如下：“高中信息技术课程的总体目标是提高学生的信息素养。学生的信息素养体现在：获取、处理、管理、表达和交流信息的能力；评估信息和信息活动的过程、方法和结果的能力；在学习和生活中表达观点、交流思想、合作和解决实际问题的能力；以及遵守法律、遵守相关道德、法律法规，形成适合信息社会的价值观和责任感的能力。它可以概括为以下三个方面。。。"

普通高中14个学科的课程目标主要涉及以下三个方面：

① 知识和技能。② 过程和方法。③ 情感态度和价值观

注：这绝不是课堂教学计划和教学设计的教学目标

教学计划

教案是课堂教学思想的一个提纲方案

什么是教案？什么不是教案

一位有实际教学经验的老教师，当他得到一堂课的主题时，立刻在脑海中形成了一个教案，即使他当时写不出来，也被称为有教案

一个没有实名的老师，甚至一个名不副实的老师，即使他用了很长时间拼凑了一个@二、30页的多样化教学计划，或者是什么样的教学设计，他心里也没有一个完整正确的教学思维计划，也叫没有教学计划

教案是在日常教学中设计和使用的，它是一种书面的教学理念方案，课堂上不由教师自己阅读，更不用说给学生阅读！也不用于教学交流。书面教案主要供教学领导检查

教学设计

教学设计只是教学计划的一个更详细、更完善的版本

事实上，教学设计在教案的基础上增加了“指导思想和学习情境分析”等栏目，其中有些项目不需要写在教案中

例如：学习情境分析。你的学生应该非常清楚。你不必写每一个教学计划。它只是一个单词——冗长

教学设计通常用于地区级研究课程和教学交流与展示。在教学计划中写出教师通常不需要写的项目

如“指导思想、学习情境分析”等，是针对不了解你想法的老师、专家和领导的，因为他们不会像孙悟空钻入铁扇公主的肚子一样钻入你的大脑，理解你的想法

课堂教学目标是课堂教学过程中教与学的互动目标

新课程倡导的课堂教学目标有三个维度：知识与技能目标、过程与方法目标、情感、态度与价值观目标

课堂教学目标是课程目标的一小部分，每一个小课堂教学目标完成并实施后，课程需要关注的主要目标就会实现

课堂教学目标可以在45分钟内实现，离理想目标并不遥远

在没有特别说明的情况下，人们常说的教学目标实际上是指课堂教学目标。课堂教学目标通常被简化为“教学目标”

课堂教学目标的主要内容是人们常说的“双基”，即：基础知识和基本技能，后来又勉强添加了一种主体情感，这就是教学计划和教学设计的教学目标的三个方面：① 知识。② 技能。③ 情感

有了课堂教学目标幼儿园老师教案怎么写，教学计划中的教学过程写作就可以围绕教学目标展开

教学目标可以对应于教学过程中的某个教学环节，即一对一的关系

教学目标也可以对应于教学过程中的一些教学环节，即一个与多个之间的关系

当教学过程中的每一个环节都完成了所有的教学目标，这门课的教学工作就结束了，不是吗

隐性教学目标是教学计划中无法写出来的课堂教学目标

教学与教育

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