小学语文描写景的课文教案怎么写(小学语文词二首教案设计作者的资料及教学目标（二）)

小学两个汉语单词的教案设计

教学目标

1、懂6个单词，能写8个单词

2、大声朗读课文，背诵课文，并通过听写写课文

3、了解词的内容，从记忆江南中体会江南春色之美，体会作者对祖国山水的赞美与热爱；从《清平乐》中，我们可以感受到乡村生活的舒适与悠闲，感受到作者对乡村生活的热爱与向往

4、找出相关材料，阅读相关单词，激发学生学习单词的兴趣

教学重点

通过语言，学生可以感受到江南春天和乡村生活的美丽意境，让学生感受到美的影响

教学难点

理解这两个词的意思小学语文描写景的课文教案怎么写，想象这些词所描述的情况，并在说话的基础上写下来

教学准备

1、投影

2、风扇读取磁带、配乐磁带

3、收集关于这两个词及其作者的信息

教学时间

2学时

教学过程

头等舱

忆江南

@比较一、诗歌并介绍主题

1、展示这首诗，学生可以自由阅读

二月草长，莺飞。堤岸上的柳树被春烟熏醉了。（高定乡村别墅）

竹林外有三两朵桃花，春江暖暖的。（苏轼惠冲的《春江曙光》）

千里莺啼绿，映红，水村山郭酒旗风。（杜牧蒋南春）

这些诗是关于什么的？（江南春色）

@江南春色之美为历代文人诗人所歌颂。今天，我们学习一首关于江南春景的诗，题为《忆江南》。（黑板写作题目）

展示课文，阅读，比较诗歌之间的差异

3、介绍词和品牌名称

词是中国古代诗歌的一种，可以用音乐演唱。单词句子又长又短，所以它们也被称为“长短句”。词牌种类繁多，如《忆江南》、《玉格子》等。我们在这节课上要学的单词的名字原来是“谢秋娘”。自从白居易用“忆江南”三个字填好后，这个字的名字就由“谢秋娘”改为“忆江南”

二、查看预览并了解学习情况

通过课前预习，你对这篇文章了解到了什么？（学生应与收集的信息进行交流，教师应适当补充。）

@关于1、作者：白居易，唐代诗人，有“乐天”一词，被称为象山居民。他的诗歌大多反映了中唐社会生活的主要问题，集中于现实的黑暗和人民的苦难。其中，叙事长诗《长恨歌》和《琵琶行》最为著名。对彼此永恒的向往是白居易词创作的有力推动者。p>

2、阅读情境：注意“熟悉”的阅读；最后一句是反问句的语气

3、诗意的理解。（学生根据预览自由发言。）

4、问你不懂的问题。（可以解决的问题互相解决，不能解决的问题简要写在黑板上，留待课堂解决。）

三、大声朗读并理解单词的含义

1、再次阅读课文并分组讨论

根据以上问题，分组阅读课文，分组讨论

2、在学生报告的基础上，进一步指导探究

（1）江南好

结合江南春景的诗词，想象一下：“好”这个词包含了什么江南春景？（莺歌、烟雾、青柳、红花……）可以变成什么词？（“美”、“妙”…）？为什么？从“好”这个词中你能感受到什么感受？（赞美与向往）

这就是作者回忆江南的原因

（2）这景色既古老又熟悉

师父：熟悉。这里的风景不是道听途说，而是作者的亲身经历和体会

白居易曾在杭州、苏州当过刺客，年轻时游历江南，居住在苏州、杭州，对江南有相当的了解，12年后因病离开苏州刺客岗位回到洛阳，也就是12岁时六十七岁时，他写了三首诗《忆江南》，其中包括这首诗，可见江南风光在他心中留下了深刻的印象

（3）日出时，河花比火还要红，春天时，河水像蓝色一样绿

作者在江南的好作品的重点是什么？（江华和江水）使用了什么方法？（比较：红色比火好；比喻：绿色和蓝色一样）

这种色彩对比的描写手法，在大诗人杜甫的诗中也可以看到，如两只黄鹂唱翠柳，一排白鹭上蓝天

（4）你不记得江南了吗

这是什么句子？（反问句）再读一遍，了解作者表达了什么感受？（洛阳的作者以对江南春天的无限仰慕和怀念，将读者带入无限遐想。）将反问句改为陈述句

3、用自己的话谈论诗歌

江南真的很美。我以前对那里的景色很熟悉：太阳升起，沿江的野花比火还红，春天来了，河水绿得像青草一样见底。我想不起来江南了吗

4、指导背诵

（1）重读体验）

（2）根据诗歌想象画面

四、阅读拓展与深度欣赏

白居易的《忆江南》自写之日起已经流传了一千多年，将永远为后人所歌颂，那为什么这几句话能成为千古佳句呢？让我们一起来欣赏这三句《忆江南》

放映演示：

1、江南很好，风景也很古老。我以前知道日出的江花比火还要红，春江的水像蓝一样绿。你不记得江南了吗

在扬子江南部，杭州是最令人难忘的地方：在月中寻找Guizi，在县城看枕头上的潮汐。

3、江南，其次是吴宫：吴酒，一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚再相见

学生们读了一遍又一遍，老师做了一个简短的介绍

五、job

1、阅读并背诵课文

2、用你自己的语言谈论诗歌，画出想象的图画

黑板设计：

第二届会议

清平乐村公寓

@一、介绍并揭示主题

同学们，词是中国古代灿烂文化中一颗璀璨的明珠。每一个词都是一幅栩栩如生的画，一首委婉的歌，一段悠长的爱情。在这节课上，我们还将学习一首诗“清平乐·村屋”南宋最著名的诗人辛弃疾所作，继续感受中国古代文学的魅力。（板书题目）

二、第一次阅读，整体感知

“清平乐村房子”这个字写的是什么

1、自己读。请一遍又一遍地读课文。想想这个词所描述的场景和地点

（1）学生说小学语文描写景的课文教案怎么写，通向“村屋”

（2）学生将结合课前发现的材料介绍他们的作品和作者

（3）teacher补充道：辛弃疾是宋代著名的爱国诗人，一生倡导北伐淘金，可惜被反对派拒绝，朝廷无法重用，晚年隐居江西忻州（今江西上饶地区）在此期间，他写了许多宁静舒适的田园诗，其中一首是我们今天学到的词，“清平乐”是这个词的品牌名称。这个词的另一个名称是“村舍”，即农村农民居住的地方

@听和读。让我们听录音，然后模仿录音

3、学生再次练习阅读

4、按名字读。注意“梅、福、皮”的发音

5、自由练习阅读课文。要求阅读正确的发音和课文。在不懂的地方做一个小标记

6、检查学生的自我阅读

（1）name-reading，男女学生一起竞争和阅读

（2）显示单词卡并按名称读取

草檐锄，豆流氓剥莲蓬

（3） 书写说明：不要省略“毛”字。最后一笔是略读；单词“醉”的左边是“你”，不要写“西”；单词“彭”是上下结构，不要写成半环绕

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