对外汉语教案教学反思怎么写( 新加坡华文学校的孩子在华文的吸收程度有明显的不同)

对外汉语教学综述

我们在新加坡的华文学校已经有一段时间了。中小学生对汉语的吸收存在明显差异。对于不同的孩子，我注重因材施教。以下是这一时期教学工作的总结

首先，要加强与学生的交流，展现语文教师的特色，获得学生的认可

教师的魅力起着重要的作用。华裔基本上脱离了汉语学习环境。经过深入交流，我发现他们其实对汉语没有什么特别的感情，有的甚至讨厌汉语。他们通常使用的语言基本上是英语，其次是汉语。因此，如何缩短学生与汉语的距离，关键在于教师的作用。就年龄而言，我相对年轻，因此与学生交流不会太困难。其次，由于他们来自国外，这本身对学生来说具有新鲜感，可以起到有利的作用，引导学生进入汉语课堂。教师的魅力始终影响着学生与语文的距离

第二，充分利用各种材料，改善课堂气氛，激发学生学习汉语的兴趣

与文字相比，图像和图像更能吸引学生的注意力。因此，在业余时间，我会寻找各种与课文相关的材料，激发学生的想象力，为他们创造说汉语的机会。例如，在学习“可爱的新加坡”时，我发现了新加坡各种水果的照片、新加坡各地的美丽和中国的美丽、新加坡人与中国人相处融洽的照片，并问学生“这是什么”和“他们讲了什么故事”等等。此外，在每节课的下半部分，让学生在黑板上写字或口头回答，并当场得分，这对激励学生起到了重要作用

第三，为学生说话创造一切条件

中学生的基本特点是会写汉字，但不愿意说汉语。这是一个常见的问题，比如在中国的校园里，中国人说英语。我们应该知道，在一门语言的习得过程中，仅仅掌握文字是远远不够的，因为语言是一种工具，而工具的根本目的是交流。换句话说，我们实际上更喜欢看到学生说汉语比写汉字好。因此，在平时的教学中，我们应该创造一切条件让学生说话。这是相当重要的。此外，更重要的是课后交流。许多学生喜欢与来自中国的老师交流，但他们往往因为害羞而不愿意使用汉语。因此，教师应该鼓励他们，与他们交谈，理解他们，进入他们的世界。这是非常重要的。当学生感受到老师真挚的爱时，他们会加倍地向你敞开心扉。这将对他们学习汉语的兴趣起到不可估量的作用，一旦他们感兴趣，他们学习汉语的障碍就会变得容易得多

第四，虚拟传播中国文化

这是一个高级需求和可选标准。当学生在理解你的语言和行为方面仍然有一些困难时，他们告诉他们深厚的中国文化并让他们理解是很笨拙的。当然，因为它是无形的，这意味着它不需要任何困难很多次。例如，在谈论“可爱的新加坡”时，它还让学生了解可爱的中国，让学生听中国音乐或了解中国东、西、北、南的地形。在教室的后半部分，这些都是非常有益的，因为学生们已经开始不那么注意了。同时，课后交流也很重要。同时，结合自己的旅行，让学生更紧密地了解中国文化，增加师生之间的交流，增加教师的个人魅力，这将对他们了解、学习和掌握中国文化起到很大的作用。此外，观看一些优秀的中国影视节目，如《可可西里》、《士兵突击》等对外汉语教案教学反思怎么写，也是一个很好的方式。总之，对于处于不同阶段的学生来说，我们必须抓住特点对外汉语教案教学反思怎么写，充分发挥教师的优势，让他们主动了解广阔的中国文化

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