教案教学目标怎么写(精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导)(2)

为别人而写，那是没有意义的甚至是痛苦的，为自己而写才是心甘情愿的。以苦为乐的教案记录着你的成长和进 步。写出篇篇新意、年年不同的教案就会常写常新，与时俱 时。而这关键在于怎样写以利于自己的教案。所以，我呼唤 充满生命气息和富于创造性的“特色教案”。 从形式上，参加工作未满三年的教师要像我当年那样写详细的教案。因为新教师在课堂教学内容的掌握、教学的 设计操作、课堂的调控、教学的应变和驾驭能力等方面缺乏 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 15经验，需要较详细的教案作参照，以保证课堂教学过程的有 效实施和教学质量。 实践经验比较丰富的中青年骨干教师，可以写简案，详简得当，提纲挈领，画龙点睛，进而写出个性化的教案。 老教师，教案要求就可以更灵活此，教学过程中流程设计方面可以更简略。但对有些学习内容如引用资料、新 知识信息等，则需要详细记录和备案。 这样，教师把“抄教案”的时间节省出来，有足够的时间课前思考教法，上课时充分发挥，课后总结经验，同 时，这对教育科研、青年教师的尽快成长等也有积极的意义。 总之，对于老师而言，写教案就是工作的重要部分，而非多此一举。

然后，无论怎样改革教案，基础的、常规的要求还要强化。 第一，“教学目标”要明确。研读教材时会发现每篇课文都有诸多精妙之处，值得启发学生学习的内容很多教案教学目标怎么写， 但我们不可能也不应该每教学一篇课文都面面俱到。“教材 无非是一个例子”，这个例子的精妙之处是什么，或者从学 生实际来看，要克服的问题是什么，这个例子最值得借鉴的 地方是什么，我们在进行教学设计是，应该做到心中有数。 这不就是确定教学目标吗？如果我们可以把一堂课的教案 看作一篇文章，那么教学目标就是这篇文章的论点或主旨， 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 15组织材料，安排结构，运用语言，都应该围绕它进行。所以， 在写教案时先明确教学目标十分必要。 第二，要列出教学程序。课堂教学必须让学生自主、合作、探究，教学过程的设计应该彻底改变旧课程僵化的、 单一的结构形式，以便尽情地张扬教学个性，并为教师表现 课堂教学机智留足究竟。一些教师在教学中把“学生可能出 现的回答”都写上，然后在上课时照案宣科，这是学生所极 不愿意接受的。但我们不能据此要求取消“教学程序”的写 作，允许课堂教学信马由缰。古人说“凡事预则立，不预则 废。

”“预”当然包括对教学程序的精心设计。使用新教材 备课时，为了实现既定的教学目标，我们首先要纷乱的思绪， 然后将筛选出来的最佳的教学设计以纲要的形式大致确定 下来，写成教案。上课时，我们不能捧起教案宣读，我们可 以把它放在讲台上，做到对“教学过程”的大体轮廓了然于 第三，要形成“两次”教案。就拿语文来说，一般情况下，一个年级组的教师分到自己头上的备课内容只有几 个单元。因此，每组备课时做中心发言人，并使之成为“共 享”教案。那么，其他老师，就要在此基础上重新写出属于 自己的“二次”教案，夹在书中。多年的教学实践告诉我， 这样的教案字迹和文面不要求统一，只要自己看清楚就可。 学期末，还要群策群力，把大家在实施“二次”教精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 15案的过程中的新发现，如备课中未想到的地方、学生学习情 况的变化、学生提出的新问题、教育机智的发觉等新变化， 在“共享”教案中修正。这样，教案就有了流动的生命。因 此，在课程标准、教材、评价等没有太大变化的情况下，教 案没有必要年年重写，这样既可以节省大量的时间，又能很 好地借鉴原来教学中成功的经验。

第四，一定要写教学后记。一堂课可能成为成功的经验，也可以留下失败的教训，我们将教学感受及时记录下来， 这是最有价值的第一手教学研究资料。因此，对于“教学后 记”栏目不应强求老师堂堂写。但要提倡教师把有所感的写 出来，不必为了应付检查而敷衍。 作为一名教师和教学管理者，我的体会是：备课是一种创造性劳动，写教案是另一种创作。有了这样的认识，就 不会视写教案为苦差事，抄教案来应付了事，而会消去浮躁 心态，在书写中悄悄成长起来。

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