初中生物教案怎么写(2017年上海事业单位医疗招聘考试：生物的特征及方法)

对于生物体的特性，我们不难发现，对于生物体本身而言，其所有的特殊产品都难以体现。初中生bios教学工作计划怎么写？以下是小编整理的初中生bios教学工作计划，希望对大家有帮助。

初中发展生物物理教学工作计划1

一、指导思想

贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以全日制义务教育生物课程标准为基础，顺应学生身心发展特点和教育规律，倡导自主、合作、探索面向全体学生学习，提高学生的生物科学素养和人文素养。引导学生积极参与、乐于探索、勤于动手，逐步培养学生收集和处理信息、提出问题、分析解决问题、交流表达的能力。让学生在合作探究的过程中真正体验到学习的乐趣，从而进一步激发他们的学习兴趣，逐步培养学生热爱自然、关注生活、关注社会发展的责任感在此基础上，发现和培养学生的个性和特长。

二、教学目标

通过义务教育阶段的“生物学”（八年级第一册）课程学习，逐步实现以下发展目标：

知识和技能：

1、 了解主要的动物群体及其对环境的适应性。

2、了解动物在自然界中的作用以及它们与人类的关系。

3、 了解细菌和真菌的主要特征及其与人类的关系。

4、通过活动经历的生物的分类是基于不同生物的形态和结构特征的相似性。

5、 培养学生的实际操作能力和实验设计能力。如：“饲养和观察蚯蚓”、“研究动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“酿造甜酒”等与日常生活密切相关的活动。

6、培养学生收集和处理信息的能力。如：生物信息的查询和采集。

过程和方法：

1、“三个一”期初：设定目标，寻找互助伙伴，提出教学建议。采取“目标激励、同伴互助、师生相互鼓励”的教学策略，增强主动性、密切合作，促进师生共同成长和可持续发展。

2、每节课“三个一”：问一个主题题，记住一个知识结构，写一个测试题。旨在培养学生的问题能力、归纳能力和自查能力，尽可能将课堂学习的主动性传递给学生。

3、注重学习方法的引导，教导学生学习。如：

（1)以问题为导向的方法。指导学生遵循“生物的形态结构特征是什么？如何适应环境？与人类有什么关系？”等基础问题，同伴互助和教师点评使学生掌握自主学习的方法，形成自主学习的能力。

(2)实验探究法。让学生更加熟悉“提出问题-提出假设-制定计划-实施计划（实验操作）-得出结论-表达与交流”的科学探究的方法和流程。

(3)理论与实践方法。指导学生学习运用所学的生物知识来解释日常生活和生产劳动中遇到的生物现象，增强学习兴趣，加深对书本知识的理解.

(4)识图学法。新教材图文并举，形象直观，可读性强。引导学生学识图读，可以促进学生对教学内容的直观把握、理解和记忆。

（5)比较法和归纳法。引导学生通过知识的比较和归纳，找出知识之间的内在联系，理顺知识脉络，形成知识结构，加深理解和记忆。

情感、态度和价值观：

1、认识生物多样性的价值，树立人与自然和谐发展观。

2、 了解生物科技在人们生产生活中的重要作用和实用价值，激发学生的学习兴趣、对生物科技的热情和推动社会进步的使命感。

3、明白科技在推动人类进步的同时，也往往带来无法预料的负面影响。理解科学技术是一把双刃剑。善用可造福人类，滥用则害无穷。技术展望和价值观。

三、学情分析

一方面，经过七年级一年的学习，学生对生物知识有了初步的了解，初步掌握了生物的学习方法，具有一定的生物基础知识、生物实验技能和实际操作能力。能力方面，很多学生也对生物产生了浓厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了良好的基础。

另一方面，很多学生在学习过程中还存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题。具体表现为懒惰的学习习惯、注意力不集中、作业马虎，不止是好奇。自我意识的缺失导致学业成绩两极分化的趋势。

因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂调控的同时，要注意加强对学习思想和学习方法的引导，特别是对学习过程和效果的监控，不仅要使学生端正态度，学习取法还必须鼓励学生养成及时巩固和持之以恒的良好习惯，努力使每个学生都有明显的进步，大幅度提高学习成绩。

四、课本分析

八年级《生物学》第一册内容包括：第五单元“生物圈中的其他生物”有五章，第六单元“生物多样性及其保护”有三章。教材编写注重从生活实践入手，内容图文并举，可读性强；丰富多样的栏目设置，注重创设问题场景初中生物教案怎么写，引导学生合作探索，给学生更多自主学习的空间，更能体现新课程标准的基本理念。

本书第五单元《生物圈中的其他生物》和七年级《生物圈中的绿色植物》和《生物圈中的人》都是《生物圈》、《生物多样性》的重要组成部分。 “生物圈”“及其保护”离不开生物圈中绿色植物、人、动物、细菌、真菌等有机成分的和谐共存，前后内容具有很强的相关性。因此，在教学过程中，要注意类别知识的横向比较、结构知识的纵向排序、基础知识的多向转移，搭建过渡桥梁，构建知识网络，力求做到达到分散的感觉。收集和整合。

五、基本措施：

1、prepare 标准，准备教科书。认真学习新课程标准和教材，明确教学要求，把握教学重点和难点，明确本单元和本课在全本教材中的位置，理清知识的内在联系和规律，充分理解和掌握教科书的内容。同时，挖掘教材内在的思想教育因素，将思想教育融入教学过程。

2、备学生。深入了解学生的思想、实际知识和能力水平，充分估计学生在接受新知识时可能遇到的问题。根据学生的认知规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。

3、备教法、备学法。根据课程标准、教材内容和学生实际，针对教学目标，灵活采用自学教学法、会话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等方式，不断优化教学方法，提高教学水平。教学效率。同时，根据不同的教学内容，引导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法，积极参与学习过程，提高课堂效果.

4、备工作。注意控制课内习题和作业量初中生物教案怎么写，结合考点，突出重点，选择习题，把握训练质量。除了少量的课后实践作业外，其他知识型书面作业尽量在课堂上完成，在课堂上进行批改并及时反馈，以减轻学生的负担，提高作业的有效性。

5、备教学过程。精心设计教学流程。在教学过程中，要引导学生自主学习，创设探究性学习情景，鼓励学生多观察、多思考、多提问，注重知识教学、小组实验和实践活动相结合，加强学生基本实验技能的培养。

初中发展生物物理教学工作计划2

一、新课程标准要求

初中生物学新课程标准的要求主要体现在以下几个方面：

1、注重素质教育的实施，全面培养学生各方面的能力。

2、Classroom 教学注重活动、思考和讨论，消除死记硬背。

3、课堂教学以学生为主体，教师为主导，启发式教学。

4、加强活动课教学，教学中理论联系实际，注重培养学生的实践能力。

5、Biology 课将社会实践与社会实践和课本知识相结合，培养学生关心社会、热爱自然的思想感情。

6、培养学生分析问题、解决问题、辨别是非的能力。

7、养成遵纪守法、爱护公共财产、尊重社会公德、遵守公共秩序的良好品质和习惯。

8、培养学生的自尊、自信、自强、自立。

二、课本分析：

八本教材解析：本教材分三个单元，第五单元，共两章，第一章是生命的起源与进化，第二章是人类的起源与进化。第六单元，生物与环境。有两章，第一章是生态系统。第二章，生物多样性与保护。第七单元，生物技术。两章，第一章，生活中的生物科技。第二章，现代生物技术。

八章分为一个单元、第四单元、四章。第一章是绿色开花植物的生命，第二章是动物的繁殖和发育。第三章：人类繁殖与发展。第四章生物的继承与变异。

七大教科书分为两个单元。第一单元由三章组成。第一章是关于奇妙的生物现象，第二章是关于生命的结构。第三章是生物的生存环境。第二单元由四章组成，第一章是生物圈中的绿色植物。第二章生物圈中的动物。第三章生物圈中的微生物。第四章生物的分类。

第七课是一个单元，第三单元：生物圈中的人。第七章，第一章，人的生命需要滋养。第二章，人的生命需要氧气。第三章是关于物质在人体内的运输。第四章是人体废物的排出。第五章是人类生命活动的调节。第六章，免疫与健康。第 7 章是关于人类在生物圈中的作用。

三、学生情况分析：

初、二年级共有近300名学生。经过上个学期的学习，整体来看，每个班级都有一些自学能力强、学习积极性高的好学生，也有少部分不善于动脑的落后学生并在学习中思考。通过上学期的学习，学生掌握了一定的学习方法。但通过了解发现，学生对初一生物基础的掌握程度较差，理解不够深入，需加强复习。

四、教学目标和情感目标：

知识目标：要求能够总结四卷所学知识，了解动物繁殖发育。了解人类的繁殖和发展。了解生物的遗传和变异。关注生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、动物的运动和行为、生物与环境、生物的结构层次和健康生活。

能力目标：通过体验一种或几种常见植物的栽培过程，了解植物生命的简要过程和必要的知识和技能。能够亲手演示实验，

情感目标：让学生充分体验和培养他们的情感、态度和价值观。

五.教学方法与措施

1、最后多说多练，让学生以理解、阅读、记忆为主。

2、理论联系实际，让学生参与社会实践活动。

3、检查更多，检查更多。

4、因材施教，分层教学。

5、 让学生参与更多的活动。

6、让学生多做多动脑。

7、 在教学过程中，让学生发表意见，发表意见，注重培养学生的能力。

六.教学进度（见附表）

希望各位老师认真阅读最新的八年级生物教学计划，努力提高教学水平。

初中发展生物物理教学工作计划3

新学期开始了。这学期我教八年级的生物课。

“一切都是事先计划好的，没有计划就废了。”每一项工作都需要有计划地进行，才能达到预期的效果。学校给了我们一项艰巨的任务。为顺利完成本学期的教学工作并取得良好的效果，根据八年级生物学科的特点，我制定如下计划：

课堂是我们与学生交流的主要场所，也是学生茁壮成长的乐园。为了充分发挥每节课40分钟的最大效用。我会在备课、上课、作业和学生关系上更加努力。

1、备课

备课时，我会认真学习教材，收集与教学内容相关的各类资料并运用到教学中，设计课堂内容，认真编写教学计划，确保课前准备及时、充足。努力让课堂内容丰富多彩。

2、上海

课堂是教学中最重要的方面。我会根据学生的年龄特点进行有趣的教学。这种乐趣包括丰富的课外知识和老师幽默的语言，让学生始终在轻松愉快的氛围中学习。我会采用多种教学方式，充分调动学生的学习积极性，引导学生在教师的启发下开展一系列的学习活动。

3、jobs

我认为作业只是课堂教学的巩固和补充，所以我不会给学生布置很多作业。我会根据教学内容和学生的实际情况精心准备习题。我会认真批改学生提交的作业，继续去年的练习，让作业簿成为我和学生沟通的又一桥梁。

4、师生关系

良好的师生关系对于教学良好至关重要。在工作中，我会及时了解学生的情况，多与他们沟通，及时解决问题，不把所有的责任推给学生。保持良好的师生关系。

初中发展生物物理教学工作计划4

一、指导思想

在认真学习贯彻《中共中央 国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上， 《全日制义务教育生物课程标准》（试行稿），我们在继续我国现有生物教学优势的基础上，努力更加关注学生现有的生活经历；注重培养学生的学习兴趣，教会学生如何学习，提高学生的综合成绩，更加重视学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式——以变被动接受学习为主动探究学习为突破口。通过学习生物，每个学生都能对生物知识有更深入的了解，能够对未来的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题的能力上有更多的发展；能的责任感、合作精神和创新意识得到了提升。为学生参与社会主义现代化建设、适应社会、继续学习奠定必要的基础。

二、教学任务

1、 本学期讲授义务教育课程标准实验教材（苏教版）-《生物学》（八年级第一卷）。

2、在继续做好“课程改革”实验的过程中，我们将努力学习相关教育理论，不断提高对“课程改革”的认识，努力创新在我们原有的课堂教学基础上，有所突破。

3、在试教过程中不断探索新的教学模式，积极吸收近两年的教学经验，不断收集整理相关资料，巩固“课程改革”教学新成果。

4、不断探索新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和总结性评价标准，在完成的基础上总结过去一年的教学经验和经验教学任务。

三、学情分析

一方面，经过七年级一年的学习，学生对生物知识有了初步的了解，初步掌握了生物的学习方法，具有一定的生物基础知识、生物实验技能和实际操作能力。能力方面，很多学生也对生物产生了浓厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了良好的基础。

另一方面，很多学生在学习过程中还存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题。具体表现为懒惰的学习习惯、注意力不集中、作业马虎，不止是好奇。自我意识不足导致学习成绩两极分化的趋势。

因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂调控的同时，要注意加强对学习思想和学习方法的引导，特别是对学习过程和效果的监控，不仅要使学生端正态度，学得法也必须鼓励学生养成及时巩固和持之以恒的良好习惯，努力使每一个学生在学习成绩上都有明显的进步和大幅度的提高。

四、课本分析

八年级第一卷“生物学”的内容包括：第5单元“生物的繁殖、发育和遗传”2章、第6单元“动物运动与行为”2章、第7单元“健康生活” 》共2章。教材编写注重从生活实践出发，广泛链接学生的生活经验和知识基础，把握基础，体现先进性；内容图文并茂，加强启蒙性强，可读性强；栏目设置丰富多样，着眼于创造问题场景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编排灵活，给学生更多自主学习的空间，更好地体现新课程标准的基本理念。

初中发展生物物理教学工作计划5

本年级有两个班级，共有74名学生。由于大部分学生来自农村，很多动物都知道甚至理解，这给生物教学带来了一定的好处。针对以上情况，本期教学工作如下：

1、非常重视提高学生的生物科学素养。

2、 提倡探究式学习。

3、 渗透“科学、技术和社会”教育。

4、改进教学方法，加强课堂教学。

(1)提高实现课程目标的意识

初中生物课程目标所涵盖的生物知识、能力、情感、态度、价值观等基本要求，是通过每节课或每一次活动逐步完成的。因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的反映和实施；考虑到学生可持续发展的需要，要特别注意能力和情感、态度、价值观的要求。

(2)组织学生进行探究性学习，提高学习质量

教材内容的呈现方式改变了以往传统的注入式写作方式，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，积极探索知识的发生发展，培养学生不断探索创新的科学精神，实事求是的科学态度，终身学习的能力。同时，教材安排了丰富多样的学生活动，有利于学生的发展。

(3)加强和改进生物实验教学。

5、注重学习方法的引导，教会学生学习

在新教材的教学中，让学生掌握生物学的学习方法，对培养学生的能力、提高素养有很大的作用。

要注意以下五种学习方法，加强对学生学习方法的引导，教会学生学习。

(1)实验查询方式：明确查询对象——>引导查询——>得出结论——>测试反馈

(2)理论联系实际的学习方法：

引导学生学会运用所学的生物知识来解释日常生活和生产劳动中遇到的生物现象，加深对书本知识的理解。

(3)识图学法:

新教材图文并茂，色彩鲜艳，可读性强。生动直观，不仅让教师把相关知识讲解清楚，而且让学生理解内容，容易记忆。

(4)比较和归纳学习方法：

通过对知识的比较和总结，可以找出知识之间的内在联系，使知识之间的关系更加清晰。

(5)综合学习法：

引导学生应用相关学科（如物理、化学）知识解决生物问题。

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