蜀道难的教案怎么写？(蜀道难的教案怎么写？写给过年时回家过年的老师看看行不行)

蜀道难的教案怎么写？写给过年时回家过年的老师看的，老师看看行不行。教案要点主要是可以定位学生基础掌握情况，学生不会的，容易出现的问题，老师通过何种方式来解决，需要加强指导何种方式方法，如何考试？这个意思就是我给的课程对学生是合适的蜀道难的教案怎么写？，知识点是重要的，而知识点又掌握的怎么样？提高班，实验班的话不适合写这个。

我这么说，感觉很虚。可是我们试想一下：你明天工作上遇到什么问题，困难，不知怎么办？你本质上还是应该写具体情况具体分析呀。你是长期以来擅长的那一方面，有了心得方法论，就想写一下。也就是把这件事做给全班看。不能就写我工作上遇到问题怎么样。这个像报告会。你把这个老师写成了什么？都是些什么人？当然是给你发这个发那个？我建议把这个当做一种回应，如果你给一个发了这个，就把这个当做一种期望，看看这个老师，是想给谁看呢？她不说，你写了，也说明不了什么问题，不说，就给所有人看。

不管好不好，总要说一下。老师写个什么样的？“通过阅读这么多这一系列典型材料，老师对其中所反映出来的深层次、核心问题及解决方法有了充分的认识”这个样子。内容需要可以和真实情况有一些出入，但不能偏离实际太远。我觉得初高中比较合适。那不要写这个：“通过阅读这么多这一系列典型材料，我对材料中反映出来的深层次、核心问题及解决方法有了充分的认识”。

至于评价一下，老师多少写一些。那老师写的太少，不适合写，放到学生开班会也不够资格。还有比较重要的一个点是：你自己要喜欢这些材料，要有自己的感悟，不光你爱读，就是读了之后，自己能用起来，这个用才是有效果的，这种有效果是属于理解并吸收的那种。喜欢，不光是读了、读懂了，更重要的是自己有个东西在，能自己“悟”出来。

你自己肯定是有自己喜欢的老师的，所以每一位老师对于我们老师这个年龄段来说都是独一无二的。那么在写之前要思考一下老师是否喜欢这个老师？不是说喜欢这个老师的性格就对，也不是说讨厌老师的性格就不对。其实有的老师比如说我们的体育老师，他其实没有幽默感，也比较严肃，你得用他自己的方式来处理，不是教出的学生说喜欢还是不喜欢。

有的老师上课特别活泼蜀道难的教案怎么写？，他们只要我们一见到就特别有趣。喜欢，不仅仅是外貌，自己最真实的那一面。之所以写老师要写：我喜欢这个老师是因为他的哪一点？说喜欢的时候我是否还要描述一下：他的哪一点是我喜欢的？我是不是想描述更多他身上的那个你会喜欢的点？放到什么课程？也就是说我们写之前最好了解一下自己能写什么样的？不用去凑字数。理想老。

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