怎么写教案(周一贯：培养语感，一条遵循语文教学本真的道路)(2)

其次，通过重构阅读文本，重构师生平等对话中学生的语言。

我喜欢贾老师的作文课，但我更喜欢他的作文课。我觉得他的阅读课在我们中文小语圈里是独一无二的。他的语感培养和阅读教学意识确实令人钦佩。而最根本的特征就是把握“重构文本”。第一步是依靠文本。贾老师认真阅读，一遍遍地阅读；第二步是用中文的投射式滚动和多台计算机的组合来重构文本。你看，他的《淡定情妇》的基本教学理念就体现了这个特点。这里面有很深的东西，就是我们如何识别和处理文本，如何把文本作为训练的例子，用它来培养学生的语感。文本不是直接目标。

第三，贾老师通过现场语言诊断，沉淀课堂语言感。

这是贾老师课堂上最感人的部分。他没有放过每个孩子说的每一个不恰当的话。他绝对追求的是正确、敏锐、强烈地感受、感知和感知语言。这里有六个要素：敏锐、正确、强烈、感觉、感知和感伤。我觉得这种语言训练是我很欣赏的。老师讲学生的病句时，有些我还是听不懂。举个很形象的例子吧。

有一次，一个孩子在课堂上写一篇作文时说了一句话，“暑假的时候，我和爸爸有幸来到杭州。”贾老师当场说，你这句话有四个问题。我们听不懂，但这句话听起来不错！贾老师说，第一，“我”和“爸爸”“用错了。爸爸是成年人，我是孩子，所以用”我跟着爸爸“；其次，“幸好”不合适。你可能很幸运来杭州。是的，但是我爸爸是成年人了，他来杭州很快就会在那里，所以应该是“我有幸跟随我爸爸”；第三，你不能说“来杭州”当你在上海的时候，应该是“去杭州”；第四，你来杭州做什么？即使你很幸运，下面的内容也应该是幸运的。如果你去杭州一个葬礼，也叫“幸运”吗？哎呀，太神奇了！这小孩子在这种严正敏锐强这种语言的熏陶下，语言的综合水平才得以提高从小到大。

所以，贾老师……我深感惭愧，因为我的语感很差。所以我说他的第三个特点是现场语言诊治沉淀了课堂上学生的语言。这也是我们大多数语言教师忽视的一个问题。在很多教室里，有的孩子说的很明显是错的，老师们都说他是对的。所以，他从小就无法得到准确的语言刺激和准确的语言感受。那么，您认为这样培养出来的学生语言素养会好吗？

第四：通过优秀的语言示范，提高学生在语言实践中的语感。

贾老师在我们小语圈里被称为语言大师，这个称号意义重大。因为我们普遍发现，贾老师的语言真的很有根据，很有力量。首先，我们来看看他的语言积累。他可以非常熟练地背诵许多小学生的作文和许多小学课文。我们的许多年轻教师都有很强的记忆力。他们有这种语言能力吗？我们可以背诵多少首古诗？你能背诵多少古文？你能背诵多少篇优美的文章？更不用说为学生准备好的论文和课文了。所以怎么写教案，在语言积累的层面上，他的功夫是非常非常深的。

其次，在教学实践中，他对语言的敏感度几乎达到了自动化的程度，这让我们非常惊讶。正是因为他自己的知识，他实际上一直在课堂上对学生进行语言素养教育。这才是真正的汉语课，这是基于语言的工具性与人文性的结合。

有个老师给贾老师统计。他评价学生的话，评价学生谈论的方式。单词多达30种，一个班级重复评价的单词很少。语文老师要有姓氏、有名，语文老师的根基是语言的根基。我们敬仰名师，我们想当名师，我想成为一名名师，从提高我的基本语言能力开始。我在各地带了一些名师班，这些名师班的学生需要提高教学水平。但是大家普遍觉得我们班放不下，还不够。毕竟，它害羞在口袋里。这种口袋里的害羞不是钱，而是语言口袋里的害羞。我们害怕，就像林黛玉进入大观园一样，我们可能会说错话，因为我们经常要说错话。与其说错话，不如不说。因此，到目前为止，我们的大部分课堂都过于预测。 , 生成力不足。为什么？因为预示的东西是确定的，......而产生的东西往往是不确定的。它是用教学的智慧和自己的语言技能当场产生的。过去，我们在课堂上做得最好的是低年级的识字教学。当时，特级教师全是女教师。有的老师对我说：为什么现在班上男老师都学得好？当然，不应该分男女，但有一点是肯定的。一个好的老师一定要有好的中文基础，好的阅读基础，看书不多，看书也不多。好书，打好基础，不想让预设和生成一样精彩！所以我们跟名师学的时候，一定要学他的基本东西。

小姐贾跃亭在他出版的一本书上题词，大意是，过去我从事教育是为了生活，但现在离开舞台，我一刻也活不下去。所以，我觉得随着贾老师成为名师的艰辛和坎坷，是根深蒂固的……我记得有位智者说过，人生旅途不重要，重要的是你和谁在一起在人生的旅途中。我深切地感受到，在贾老师的人生旅途中，他伴随着事业。没有令人难忘的敬业精神，他不可能坐在这个位置上。应该是事业与生活的结合。事业源于对生活的奉献。因为事业的支持，所以更富丽堂皇，生活更充实。所以，当贾先生的生活与事业相伴时，他才能有今天春红那样的事业，也能有正常的生活。

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