幼儿园散文诗教案怎么写(这是上册语文教案（一）||这是语文教学)(2)

（学生根据自己的实际情况说说自己的感受，老师会给予评价和鼓励。）

2.诗人用他的小说和奇妙的想象力给我们讲述了一个关于母子爱情的故事。现诚邀同学们再次感受作者的思想感情，深情朗读课文。

六、class 总结：

《金花》篇幅短小，寓意丰富。我写的是一个想象，“假设我变成了一朵金花”，想象由此而生——一个神奇的孩子和妈妈“捉迷藏”，以孩子特有的方式表达对妈妈的感情，形成一个孩子的照片 俏皮的照片展示了家庭的爱和人性的美丽和圣洁。欣赏诗歌的情感基调，控制说话的速度、节奏和压力，提高阅读质量。加深对诗歌的理解，提高在反复阅读中感知诗歌的能力。还要注意体验联想和想象在诗歌中的作用。

七、布置作业：

1.背诵课文并参加朗诵比赛。

2.复制文字。

3. 被选为基本训练任务。

第二课《荷叶妈妈》

一、review 检查

背诵课文。

二、导入新类，介绍作者

“慈母手上有线，飘零上衣，走前缝紧，怕晚回来。谁不说，回三泉。”唐代诗人孟郊的这首诗，表达了天下儿女报答母恩的由衷衷心的祝愿。从古至今，歌颂母爱的作品太多了，因为我们都生活在以“爱”为支撑的母亲的翅膀下。我们今天要学习的“荷叶之母”是我们孩子们心中的另一首歌曲。让我们一起来听听作家冰心对妈妈的深情告白……

冰心（1900年10月5日-1999年2月28日）99岁，出生于福建福州长乐横岭村。原名谢婉莹，笔名冰心。意为“玉壶中的冰块”。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学作家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席兼顾问，中国翻译协会名誉主任。协会。她倡导“爱的哲学”。母爱与纯真自然是她作品的主题。她非常疼爱孩子，视他们为“最神圣的人”，深受人们敬仰。她的作品充满了对自然的热爱，以及对母爱和纯真的赞美。代表作品有《星星》、《泉水》（诗集）、《超人》（小说散文集）、《送给小读者》（散文集）等。

三、初读文字，整体感知

1.配乐范读，同学们感受作者的思想感情。

2.Students 自由朗读或模仿，对课文内容有一个整体的感知。

（要求学生调动自己的生活经历，发展丰富的联想和想象，进入诗意的意境，深情而深读。教师引导学生分节奏、重音等）

3.Thinking：这首诗给我们展示了什么样的画面？这张图片中包含什么？你怎么看这件事？

（风雨中的荷叶是红莲遮风挡雨，荷叶保护荷花的图；图包含荷花和荷叶；想到了庇护我们的母亲来自风雨，还有母爱。所以，一定要读懂情怀，慢慢说，读温暖深情。）

四、文字鉴赏，品味探索

1.课文 围绕着《红莲》作者描写了哪些场景？体验贯穿这首诗的情感变化。

（三看红莲：雷雨前的红莲——雨打红莲——荷叶覆盖的红莲；三情：无聊——不舒服——烦躁的心情一去不复返；用心体验诗中表达了对母爱的赞美：荷叶因保护红莲的伟大行为而变得更加美丽高大。像荷叶一样的母亲呢？就这样，井子然生出了对她的赞美妈妈。亲情-从场景和情感，场景融为一体。）

2.红莲是作者描述的重点。为什么作者要写九年前和爷爷一起赏荷的情景？阅读后请谈谈您的理解。

（花与人息息相关，为下文用花比喻人奠定了基础。）

3.“妈妈！你是荷叶，我是红莲，心头的雨都来了，除了你，我在无边无际的天空下，谁是我的阴凉处？” “雨在我心”是什么意思？体会这句话的心声。

（《我心中的雨》暗指人生的起起落落，人生的起起落落，只有妈妈才是保护自己的人。母爱是伟大的，可以时时安慰我痛，在孤独中快乐，在失望中希望，在寒冷中快乐。）

五、经验反思

在大自然的风雨中，那朵白莲花早早凋谢了，而这朵红莲花，因为荷叶的掩映，绽放得更加灿烂。同学们，联系你的生活实践，谈谈这场风暴让你想起了什么？

（人生的风雨——挫折和困难；红莲——因为妈妈的不断关心和安慰。）

六、class 总结

本文描述的雨打红莲和荷叶护莲的场景非常温馨感人。不仅饱含深情，还合乎逻辑地想到了母亲的关怀和爱。荷叶妈妈的形象美丽而伟大。的确，母爱是纯洁的，总是在风雨中悄悄降临，给你安慰和力量；母爱是无私的，她会永远保护你，永远和你在一起。作者通过对莲花的仔细观察，得出了他的人生感悟，这是我们学习写作的最佳蓝图。

七、布置作业：

1.背诵课文。

2.请用具体的形象作为比喻完成下面的句子。

妈妈，如果我是 __________，你就是 __________, __________, __________。

妈妈，如果我是 __________，你就是 __________, __________, __________。

3、写文文写作方法（用特定的形象表达对妈妈的爱）写一篇作文。

4、课后阅读冰心的《星辰》和《泉水》，了解冰心对母爱、天真、自然的赞美，同时体会到写物之美。

附件：黑板设计：

“金花”

泰戈尔

在妈妈身边幸福快乐

孩子的纯洁和可爱

母爱的光辉

爱妈妈

温暖幸福

当妈妈祈祷时，孩子变成的花散发出香味

阅读投影书页

把灯带到牛棚，恢复原来的形状

《荷叶之母》

冰心

借景抒发情感

景青青

情景融合

红莲在雷雨前无聊

雨打着红莲不舒服

荷叶遮住红莲，烦躁的心情一扫而空

莲香

母亲无私地爱自己的孩子

附件：开发培训：

(一）

青雅儿和小伙子说：“发展自己！”

苍白的花儿和青年道：“贡献自己的力量！”

赤红果儿和青年道：“牺牲自己吧！”

1.这首诗中使用的修辞包括（平行、拟人）。

2.诗中用三个词（发展、贡献、牺牲）对不同时期的年轻人提出了不同的要求。

3.作者这首诗的目的是什么？

（鼓励年轻人努力工作、自我奉献、自我牺牲。）

4.对这首诗的欣赏，不恰当的是（C）

A.诗中的“绿”、“浅白”、“深红”等色彩词巧妙地指出时间在前进，事物也在运动中变化

B.这首诗表达了诗人探索人生道路时的愿望和理想

C. “雅儿”“花儿”“果儿”其实就是作者的化身

D.这首诗共三段，句子结构基本相同。

(二）

小花

我也想看

感谢春光的厚爱——

但是那种深情

终于让他闭嘴了

妈妈

你是春光吗？

1.明明想“感谢春光”，却“终于沉默了”。为什么不说呢？这其中包含着什么样的想法和感受。

（因为他意识到几句感恩的话还不足以报答“爱的春天”，沉默中包含着更深的感激和敬意。）

2.的最后一句暗示了对母亲的特别感谢。你可以在它后面加一句表达这种感激之情，发挥你的想象力来加。

（我就是那朵小花。）

3.这首诗非常接近唐代孟郊《游子音》中的一句话。你能默默写下那首诗吗？

（谁说一寸草，报三春晖。）

两首散文诗教学设计之四

[教学目标]

1、感慨读诗，欣赏这两首诗中蕴含的哲理。

2、感受人间的爱，被美的滋养和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

3、培养学生欣赏诗歌的能力。

[教学时间]

1 课时

【课本分析】

《金花》表达了孩子得到母爱的同时，也在思考如何回报母爱？他要变成一朵金花，让妈妈闻到花香，让她看书不伤眼。从孩子对母亲的爱，可以想到母亲对孩子的爱。

“荷叶妈妈”是一首母爱的颂歌。纯洁的母爱总是在风雨中悄悄降临，给我们一个位置和力量；无私的母爱会永远保护我们，陪伴我们一生。

【教学过程】

一、import

母爱是世界上最伟大的爱。推动世界发展的是母爱的力量。今天我们一起来欣赏一首表达母子亲情的散文诗——《金花》。

二、朗读诗

1、清除文字障碍

2、朗读诗：（1)师配乐范读。（2)生配乐像读。

三、co-调查：

(一)感悟诗

1 这首诗如何表达诗人的思想感情？

2、课文的重点是什么？为什么要写九年前和爷爷的赏荷花？

3、作者的情绪变化对文有什么影响？结尾，“我心中的雨要来了，除了你，在无边无际的天空下，谁是我的阴凉处”？

4、在文中探索叶雨仁的美。

(二)问题研究：

1、作者为什么把孩子想象成一朵金花？

2、child 想变成一朵金花，一次次，一次次不让妈妈知道？

3、为什么我妈妈见面说“你这个坏孩子”？

四、扩展练习：

母爱就在我身边，像涓涓细流一样不时地滋养着我们。现在，请用诗的语言表达对妈妈的爱。

（尝试写诗，老师会指导你，并做出令人鼓舞的评价）

五、老师小结

This prose poem makes us feel the love of Pirate’s mother and son, the love of Pirate’s mother and son, so intimacy and so affectionate. Why is the child so happy, so innocent, so lively, so cute? Because he is bathed in maternal love. Love is communicative. The child receives the mother's love, and also thinks about how to repay the mother's love? He thought of turning into a golden flower, letting mother smell the fragrance of the flower, and letting mother read the book without hurting her eyes. From the love of the child to the mother, one can think of the love of the mother to the child.

Please feel the author's thoughts and feelings again, and read this article with emotion.

六、jobs

Recite poetry.

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