幼儿园散文诗教案怎么写( 小编帮如何写教案？——仅供参考篇（二）)
大班语言活动、散文诗、睡眠教案
作为教职员工，我们经常需要准备课程计划。编写教案有助于我们准确把握教材的重点和难点，进而选择合适的教学方法。那么教案应该怎么写呢？以下是小编组织的大班语言活动睡诗教学方案，供大家参考。我们来看看。
活动背景：
在阅览室活动中，一个孩子走过来问我：“你知道蝙蝠是怎么睡觉的吗？”我告诉他蝙蝠睡觉是倒着睡的。他眨了眨小眼睛，道：“李老师，你真聪明。”之后，他问我马、狮子、小狗、公鸡、蛇和其他动物是怎么睡觉的。我真的不知道一些动物的睡眠习惯。我认为应该教幼儿更多地了解动物的睡眠习惯。我在网上搜索了很多关于动物睡眠习惯的内容，结合《幼儿教育》中看到的散文诗《睡眠》。于是，以语言和科学为重点的散文诗鉴赏《睡》诞生了。
在散文诗中欣赏“睡”的过程中，首先要营造一个环境，让孩子对欣赏内容产生浓厚的兴趣；安静的环境，闪烁的星星，弯弯的月亮，美丽的天空，优美的配乐散文诗……都把孩子们带入了宁静美好的心情中。其次，在体验散文诗的过程中，了解了很多小动物的睡眠习惯，通过一系列的肢体动作掌握了一些动词，养成了早读的习惯。最后说说你所知道的小动物的睡觉习惯，鼓励孩子勇敢探索，进一步激发他们的好奇心。
活动目标：
1.幼儿可以充分体验散文诗的恬静安宁。
2.了解某些动物的睡眠习惯并学习动词：躺下、钻、打开、站立、停止。
3.理解散文诗的内容，培养想象力和语言能力。
4.对文学作品的兴趣萌发。
5.引导幼儿从散文诗中学习幼儿园散文诗教案怎么写，感受生活。
活动准备：
1.散文诗《睡》伴音乐。
2.晚上背景图一张，小猫、小白兔、小金鱼、小红鸟和小黄鹂睡觉各一张。
活动流程：
1.老师展示背景图片：“夜静，风不吹，草不摇，妈妈唱摇篮曲，宝宝好吗？现在请孩子们闭上你的小眼睛，让我们听一听散文诗，题目叫《睡》，听听感觉如何？”
2.用音乐听散文诗。
老师：你听了这首散文诗后感觉如何？
青年A：我觉得很安静很舒服。
你B：感觉很美，很喜欢。
你 C：我想我要睡着了。
点评分析：（孩子们在欣赏散文诗的过程中非常投入。很多孩子闭上眼睛，有的孩子睡着了，仿佛沉浸在散文诗的宁静美好的意境中。）
老师：你喜欢这首散文诗吗？那我们再听一遍幼儿园散文诗教案怎么写，请仔细听，谁睡在里面？他们怎么睡觉？
3.再听音乐诗，引导孩子再欣赏，加强孩子对散文诗内容的理解。
老师：你听到谁睡着了？
小A：小白兔、小猫、小金鱼、小黄鹂都睡着了。
青年B：小鸟睡着了。调皮的风娃娃睡着了。
你C：月亮和星星都睡着了。
（当孩子说出动物的名字时，把小动物的图片放在背景的相应位置。）
老师：“那他们怎么睡觉？”
（1）师：小花猫睡得怎么样？
青年：小虎斑猫躺在床上睡着了。
老师：孩子睡得怎么样？
青年：孩子们也睡在床上。
（引导孩子学习动词：躺下，让孩子学会说整个句子）
（2）师：小白兔睡得怎么样？
青春：小白兔钻进洞里睡着了（学习动词：drill，学习全句）
(3）师：小金鱼睡得怎么样？
青年：小金鱼睁着眼睛睡着了。
老师：为什么小金鱼睁着眼睛睡着了？
青春：小金鱼过去常常睁着眼睛睡觉。
青年：因为小金鱼没有眼皮，只能睁着眼睛睡觉。
老师：因为时雨有眼皮，所以闭着眼睛睡不着，只能睁着眼睛睡。请孩子闭上眼睛，然后再睁开，体会动词“开”的意思。
评论与分析：幼儿表达能力更好。
(4）师：那小红鸟是怎么睡的？
青春：小红鸟趴在地上睡着了
（学习动词：站立，学会说整句话）
(5）师：小黄鹂睡得怎么样？
Young：小金莺停在树上睡着了
老师：让我们学习一下小黄莺是如何睡在一起的。小黄鹂飞了一天，很累，就停在树上睡了。 "
（解析：师生互动，学会做个小黄莺睡觉，孩子很上进，气氛很活跃。）
（6）师：小动物们睡得很安稳，月儿和星星呢？
青年A：月儿和星星根本睡不着。
你B：月儿和星星躺在小禾身上睡着了。
老师：月亮星星真的掉进水里了吗？
青年：没有
老师：那么水里有什么？
青年A：是他们的影子。
你B：是月亮和星星在水中的倒影。
（7）老师：调皮的风娃娃睡得怎么样了？
你A：风华也在天上睡着了。
你B：冯娃娃看到大家都睡着了，就默默睡了）
老师：就连调皮的凤娃娃也睡着了。夜，忽然安静了下来。风没吹，草也不必吹。天地都睡着了，万物都睡着了。
这么好的散文诗，你愿意再听一遍吗？你最喜欢哪一首散文诗？
4.然后用音乐听散文诗。
老师：你最喜欢这首散文诗中的哪一句？
你A：我喜欢躺在床上睡觉的小猫。
你B：我喜欢淘气的风娃娃看大家都睡着了，默默睡着了。
你 C：我喜欢每一个句子。
老师：这首散文诗的每一句话都非常好。我们用录音机背诵好吗？小动物们都睡着了，一切都睡着了，想想我们应该用什么样的声音说话？
青春：温柔。
5.在欣赏作品的基础上，开发孩子的想象力，引导孩子畅所欲言。
老师：今天我们一起欣赏了这首散文诗，学习了有多少小动物睡觉。那你还知道那些小动物，它们是怎么睡觉的？
小A：猫头鹰睁一只眼闭一只眼睡觉。
青年B：马站着睡觉。
青年C：狐狸睡在它的大尾巴上。
你 D：小狗睡在地上。
6.结束部分。
老师：孩子们知道的太多了。他们也知道这么多小动物是怎么睡觉的。夜深了，散文诗里的小动物和你认识的小动物都睡着了。他们睡得真香。我们一起做吧。轻轻离开这里，让他们在这里，做个美梦。请记住，您必须轻轻地不要吵醒他们。
活动反射：
在整个活动中，孩子们积极性很高，能够充分表达自己的情感体验，全身心投入到活动中，达到了预期的效果。
该活动侧重于儿童的情感体验。通过优美的配乐、散文诗和背景图片，孩子们有一种身临其境的感觉。他们可以通过各种感官感受夜晚的宁静与安宁，激发孩子的审美情趣，获得美的享受。
在整个教学活动中，老师鼓励孩子们用肯定的眼神、微笑和肯定的话语去探索和表演。在理解动词开停时，师生之间的互动拉近了师生之间的距离，让孩子在平等和谐的氛围中理解动词的含义，真正成为学习的主人。
孩子们积累了丰富的知识，知道很多动物的睡眠习惯。因此，在最后的叙述环节，孩子们可以大胆地讲述、表达，并在情绪和活动氛围上达到高潮。
附件：散文诗睡
夜静，风不吹，草不摇，
天上地下都睡着了，万物都睡着了。
小虎斑猫躺在床上睡着了。
小白兔钻进洞里睡着了。
小金鱼为了他的眼睛而睡着了。
小红鸟站在地上睡着了。
小黄鹂停在树上睡着了。
月儿和星星在高空睡不着，
他们降落在小溪里，躺在小溪上睡觉。
调皮的风娃娃看到大家都睡着了，却是安静地睡着了。
夜静，风不吹，草不摇，
天上地下都睡着了，万物都睡着了。
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