中班音乐的教案怎么写(幼儿园用到教案（精选8篇），你值得拥有！)(2)

2、可以在孩子画画的时候播放买菜的音乐，更有情境。

3、幼儿之间的互动较少。

儿童中产阶级购物音乐课程计划，第7章

设计意图

幼儿园《纲要》提出“面对所有孩子的艺术活动，必须针对他们不同的特点和需求，让每个孩子都得到美的熏陶和熏陶。”因此，在歌唱教学活动的设计中，师幼互动强调以美感为核心，从不同角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能的发展。从孩子的实际生活出发，我设计了这个中产阶级歌唱活动“买菜”。连接孩子的生活情节，帮助孩子将熟悉和陌生的买菜生活体验融为一体，拓展孩子的思维。

活动目标

1、愿意学唱新歌，体验与同龄人合作玩游戏的乐趣。

2、可以用自然、中等音量的声音唱歌，尽量根据歌曲的节奏来说唱。

3、可以通过看图片来理解和记住歌词。

重点难点

活动重点：能用自然、中等音量的声音唱歌，尽量根据歌曲的节奏对歌词进行说唱。

活动难度：背诵歌词，按顺序说唱。

活动准备

1、 材料准备：推车和蔬菜图片（萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片）、两个小篮子和两个头巾。

2、体验准备：了解各种蔬菜。

活动流程

一、开始部分

1、老师扮演卖菜的角色，激发孩子们的活动兴趣。

老师喊道：“卖菜！卖菜！”一边将手推车推入活动室。

老师：“请小朋友们猜猜我卖的是什么蔬菜？那你们看看我卖的是什么蔬菜？”

2、老师依次展示蔬菜图片，孩子们初步熟悉说唱部分的歌词。

孩子们回答后，老师将蔬菜的图片一一展示。请孩子们告诉我们图片上的蔬菜是什么？它是什么样子的？孩子回答后，老师帮助孩子将四种蔬菜的答案总结成歌词。

（鸡蛋圆圆的，果岭是绿色的，母鸡咯咯叫，鱼儿蹦蹦跳跳）然后在婴儿车前排放4张大图，让孩子们看，然后说话反过来。展示萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆和小豌豆的6张小图片，然后粘贴。

二、基础部分

(一）玩游戏，学习歌曲的说唱部分

1、通过买卖游戏，孩子们对歌曲的说唱部分有了初步的体验。

（1）老师一边推车一边唱歌，卖菜给孩子们。在“卖菜”情景游戏中中班音乐的教案怎么写，孩子们一遍遍地听歌，熟悉歌词。

老师唱道：“鸡蛋圆圆的，青菜绿了，母鸡咯咯咯咯地叫，鱼儿蹦蹦跳跳，萝卜，黄瓜，西红柿，蚕豆，毛豆，小豌豆。谁要买我的菜？”

（2）puffer 回答完就把对应的图片拿下来给他，一次唱两三张，然后老师继续唱卖游戏，直到蔬菜图片全部卖光。

2、通过购买游戏，孩子们再次巩固了说唱歌词。

(1）重新排列歌词和图片的顺序。老师让孩子边唱边发图片，按顺序排列。老师：“我的蔬菜卖完了，请孩子们买给我。请发过来。货到了，按照我歌里的要求，把蔬菜图片按顺序排列好。

(2）查看图片顺序，进一步巩固歌词顺序。

老师：“孩子们，快递员送的订单对吗？我们检查一下。”

请跟着老师唱歌，检查孩子们的编曲顺序是否与歌曲中唱的一致。如果它们不正确，重新排列它们并将它们放在小架子上。

3、通过角色游戏，孩子们学会唱歌曲的说唱部分。

(1）宝宝看图 第一次练习唱歌。

老师：“你想做卖菜的推销员吗？那你要学唱卖菜的歌。”孩子看着图片，和老师一起唱歌。

（2）孩子们按要求第二次练习唱歌。

老师：“我们的小售货员，你想怎么唱歌让别人听懂你卖的是什么蔬菜？” （慢点，用好声音，把菜唱清楚）

老师指出孩子唱歌不满意的地方，重新练习唱歌。

(二）加入歌曲的第一个和最后一个字符，完整地唱出歌曲

1、学会唱这首歌的第一句和第二句。

老师先说：“今天天气真好，我和奶奶去买菜”，然后又唱起“要不要跟我们一起去？”请孩子们一起唱。

（请孩子戴头巾当奶奶，提着小篮子，边走边推车边给老师唱歌）

2、 让两个孩子做售货员，大家帮他们唱卖菜的说唱部分。孩子说唱时，老师根据节奏在推车前买几张蔬菜图片，放到篮子里。

3、学唱最后一句。

老师：“我买了这么多菜，哎呀哎呀，我不能假装，哎呀，哎呀，我不能假装，哎！”然后再唱一遍，孩子们再唱一遍。

(三）通过重复游戏帮助孩子巩固歌曲游戏：买菜

请孩子们把篮子里买的蔬菜放回货架，然后请4个孩子分成两组做“奶奶和我”买菜，其他的孩子做售货员和一起唱歌。说到说唱菜，买菜的孩子按照节奏拍几张菜，歌曲结束，然后第二组买菜继续游戏。两组结束后，孩子会被要求送货。孩子将被邀请继续游戏，并从头到尾玩 2-3 次。

三、结束部分

1、老师总结，介绍歌名《买菜》

老师：今天玩的好玩的游戏是一首歌叫《买菜》。

2、随着音乐再唱一次，自然而然的结束了。 四、Activity 扩展

1、Lyrics Solitaire Game

2、尝试改编不同蔬菜的歌词

3、表演区歌曲表演

活动总结

歌唱教学是幼儿园音乐教育的重要组成部分，是对儿童进行音乐教育的重要手段。幼儿园的唱歌活动应该是一种轻松愉快的活动。过去，在教学中，有的老师把唱歌教学的目的和出发点放在教孩子唱多首歌曲上。在制定计划时，学习一定数量的歌曲往往是教学的关键要求。因此，教学方法的组织和教具的使用都是幼儿能熟练掌握歌曲服务的。

其他教师注重歌唱的音乐感和艺术感，强调艺术体验、艺术欣赏和艺术表现。他们在提高孩子的歌唱技巧上花费了大量的教学精力，并反复训练孩子的发音和发声。优美动听的歌声已成为教师追求的唯一目标，但很少有人去思考歌唱教学在促进儿童素质提高中的作用和作用。虽然歌唱教学中艺术教育的构成和比例都比较大，但如果树立正确的全面发展的教育观念，就会培养出新一代的教育人才

目标，唱歌教学也是提高孩子素质的好方法。

儿童中产阶级购物音乐课程计划，第8章

活动目标：1、通过“买菜”活动，了解常见蔬菜的特点，体验买菜的乐趣。

2、在操作和游戏中，孩子们可以获得分类、计数、计数物体的经验，促进沟通能力的发展。

活动准备：1、课前，带领孩子练习买菜活动，进行买菜角游戏

2、一些蔬菜、肉类、水产品的实物

3、儿童卡片、篮子、电话等

活动过程：一、回忆买菜心得（了解常见蔬菜的特点，分享买菜的乐趣） 师：前几天，陈老师带我们去菜市场买菜。你开心NS？一起来看看吧。

1、广播课件老师：看了刚才的视频，谁来告诉你，那天你买了什么样的食物？为什么要买这种蔬菜？你是怎么买的？

2、幼儿交流（老师引导幼儿交流蔬菜的名称、特点、营养、选购经验）

3、师Summary：市场上的菜太多了，有的买蔬菜，有的买鱼，有的买肉。因为每一道菜都有不同的营养，我们孩子喜欢吃每一道菜，这样我们的身体才能长得更好。

二、给菜宝宝分家

1、师：今天，仙台大叔把送到菜市场的蔬菜都混在一起了。这样一来，买菜的人就觉得很不方便。你有什么好办法吗？ （让孩子记住市场上的菜是怎么排列的？引导孩子告诉他们把菜分开。） 师：按照孩子的方法，有好几个家，而陈老师只有三个家。你同意或不同意。 ? （与幼儿讨论，了解蔬菜、肉类、水产品中的常见菜肴。）

2、Children 的运营活动“给家人送菜”老师：现在让孩子们帮叔叔把菜送到市场。送菜的时候，看看你有什么样的菜，你应该把它们放在哪个房子里？并把家里的餐具整齐地摆放。

3、老师会带领大家参观考察

三、角游：准备买菜（营造菜市场环境）：

（1）协商4个孩子是卖菜的叔叔阿姨，老师和其他孩子是买菜的

（2）“客户”各有一个蓝儿子，里面有号码卡。

1、师：刚才我们把菜送到了市场，可是市场上还没有卖菜的叔叔阿姨吗？怎么做？ （4个幼儿协商卖菜）

2、电话铃声干预：阿姨：“你是二班的陈老师吗？我是厨房的阿姨，今天厨房的食物不够了。阿姨请二班的孩子们帮忙，买点吃的。好吗？”

3、阿姨给我们开了“菜单”给我们买菜（老师展示了两种“菜单”）：看菜单上写了什么？看清楚之后就可以直接按照菜单去买菜了。 （引导孩子观察讨论，理解菜单含义）

4、Children's game（第一次快速完成任务的小朋友，给他们第二次机会，难度会增加）

5、买菜的小朋友们互相交流：你买的是什么菜？你买了多少钱？您也可以相互检查是否正确。 (You can also encourage children to communicate with the guest teacher)

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