幼儿园老师教案怎么写(如何用于幼儿园老师讲的幼儿园教案有哪些呢?-乐题库)

幼儿园老师可以使用的教案有哪些？以下是答题网zQnf.Com小编分享的幼儿园教案相关教案，老师们快来看看吧！

幼儿园教学课文样例一《快乐的小雨滴》

小班的孩子年龄小，生活经验少。他们只能听懂简单的语言。他们喜欢听有重复情节和平行句子的故事。他们很容易接受童趣的文学作品，并在理解的基础上学习一些。单纯的文学语言，逐渐迁移到生活中。

原作《滑梯、滑梯、小雨》句子简单、篇幅短、语言通俗、有节奏感，符合小班幼儿的学习特点；作品描绘了孩子们非常喜欢的“下雨”事件。 “小雨滴”形象生动、童趣，像活泼可爱的孩子在雨中快乐玩耍，符合小班孩子的生活体验；作品内容具有启发性，适合儿童模仿。

这部作品虽然不错，但需要适当修改才能作为小班教材使用。原因有二：1、不够简洁，所以改成“小雨点”比较直接，方便小班小朋友记忆。 2、

[活动目标]

1、引导孩子感受散​​文的优美意境，学习散文中的平行句。

2、鼓励幼儿积极参与欣赏和模仿活动，引导幼儿用语言和行动表达自己的理解和感受，并与同龄人分享。

【活动准备】

活动前带领孩子观察雨景；作文录音，电脑课件，两张屋顶、树叶和雨伞的图片，每张图片都有一个给孩子们的“小雨点”指偶。

【活动流程】

(一)talk 导入

老师：孩子们见过下雨吗？雨是怎么从天上掉下来的？孩子喜欢下雨吗？

(二)享散文

1、观看无声课件。

老师：今天有地方在下雨。我们来看看小雨点跳到哪里去了？小雨点在做什么？

(1)童看课件。

（2)老师提问：小雨点跳到哪里去了？它好像在做什么？老师点击屏幕上有孩子演讲的内容幼儿园老师教案怎么写，鼓励孩子充分说话。

2、老师背诵散文。

假设一个问题：小雨滴最先跳到哪里去了？它认为屋顶是什么？小雨滴又跳到哪里去了？又跳到哪里去了？ （最后两句着重引导孩子学会说完整的句子。）

3、在场景中感受和理解散文中的平行句子。

老师：跟小雨点玩个游戏吧，边玩边聊。

鼓励孩子在手上戴手指偶，同时做“跳跃”和“滑动”动作，同时用散文说平行句。

4、 完全欣赏散文。

(三)假编散文

1、结合课件，引导孩子说说雨滴都跳到哪里去了？

2、鼓励孩子们将手指木偶戴在手上，根据生活经验进行想象和构图，相互欣赏。

【教学建议】

(一)制作课件，辅助教学

散文语言比较抽象。在引导小班幼儿欣赏散文时，需要借助听力、阅读、看图、看动画等中介方式，帮助幼儿接受和理解散文所表达的信息。散文鉴赏结合多媒体课件，是帮助孩子更好地理解和记忆散文内容的较好方式之一。

在欣赏散文《小雨点》之前，教师可以制作一个集动画和声音为一体的多媒体课件，用三张图片展示散文中三个平行的句子。组织活动时，教师只需要按照句子的顺序点击鼠标，多媒体课件的动画效果就能把孩子带入雨天的诗意境地。

(二)Combine action，帮助记忆

幼儿的语言学习离不开行动。当语言表达或理解困难时，行动可以帮助孩子理解和记住语言。看、听、说、做的结合，感知的多渠道参与，帮助孩子理解和记住散文的内容。教师可以画出三个大“屋顶”、“树叶”和“雨伞”，将它们布置在活动室周围。活动开始前，老师还可以指导每个孩子自己制作一个指偶，让孩子在活动中可以将指偶放在手指上，模仿雨滴跳到屋顶、树叶和伞上。 这种沉浸式的活动氛围，让孩子们在轻松愉快的氛围中得到了多方面的发展。

(三)无声动漫，有利于想象

如果孩子在第一次阅读课件时就看到了散文，很可能孩子会受到思维定势的影响，散文就会失去无限的想象力。因此，在第一次阅读课件时，老师可以关掉声音，让孩子边看边看无声动画：雨滴落到哪里去了？他们似乎在做什么？鼓励孩子大胆想象。

(四)Imitation 编辑中心句，迁移经验

在引导孩子欣赏散文，感受散文优美的句子和意境的同时，也应鼓励孩子结合自己的生活经历和工作经历，开展模仿活动，进一步加深孩子对散文的理解并使他们感觉更好。生活经历与散文的间接体验实现了双向传递。 《小鱼典》的中心内容是三个平行句。教师可以利用课件引导孩子回忆之前观察过的雨景，改变并列句中的对象，进行模仿，即“小雨点跳到xx，哦啊！小雨点把xx当成一个幻灯片”。

[工作欣赏]

(一)散文脚本

滑，滑，小雨

小雨点排着队，唱着歌，从天而降。

跳上屋顶、树叶、我的伞。

哦，小雨点用屋顶当滑梯，树叶当滑梯幼儿园老师教案怎么写，我的小雨伞当滑梯。

滑动，滑动，快乐的雨滴。

(二)修改后的散文

小雨滴

小雨点排着队，唱着歌，从天而降。

跳到屋顶，哎呀！毛毛雨把屋顶当作滑梯；跳到树叶上，哎呀，Drizzle 用树叶当幻灯片；跳到我的伞上，哎呀！细雨对待我的雨伞也用作滑梯。

滑，滑，快乐的小雨。

幼儿园教案样本2《跳虎》教案

[教学目标]

1、学习基本动作“脚后跟步”。 （强调）

2、可以根据音乐的节奏做动作，培养孩子的节奏感。

3、可以根据儿歌内容创建动作。 （难度）

【教学准备】

知识准备：1、棒棒操；2、会唱儿歌《两只老虎》。

材料准备：森林图片，两个老虎头饰，音乐“扑克脸”，“两只老虎”，“跳舞的娃娃和熊”。

【教学过程】

一、开头部分：

音乐导入：泡吧

二、基础部分：

(一)享音乐介绍：孩子们跳的真好，今天老师给大家带来了一首好听的童谣，一起听听歌里唱的是谁？（小老虎），小老虎住在哪里?（森林、动物园）

（二)引出主题，激发孩子的兴趣。

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