小学语文作文教案怎么写( 本册教材的基本结构教材仍以专题形式组织内容分析)

小学语文四年级第二册教案

学生情况分析：

四年级必须完成从中年级到高年级的过渡。通过学习，要能够达到课程标准规定的中老年教学目标，为高年级汉语学习打好基础。除了语言和写作的扎实基础，这个基础还包括良好的学习习惯和学习兴趣。尤其是学生在中低年级养成的学习习惯，无论好坏，在高年级都不容易改变。因此，四年级是关键的学年。

本班学生思维非常活跃，性格豁达，学习兴趣浓厚，主动性强。但是，孩子的基础知识不扎实，学习习惯不够好，浮躁。课堂上忙于说自己的事情，不善于听取别人的意见和意见，对最基本的知识点不重视，协作精神差，集体性不够强观念，缺乏最基本的学科观念……看来，教学的重心不应该只停留在语文教学上，更不要看孩子的成绩，而应该从他们的行为和工作做起，以促进他们的发展。全面发展。

本手册的基本结构

本书的教材依然以题目的形式组织：导论、课例（精读课文、略读课文、思维练习、阅读链接、资料袋）、词汇盘点、语言领域（口语交际、作业、我的发现、随着时间的推移、展示或成语故事等）。

本手册的教学目标

本卷通过精妙的选材，通过语言学习过程的影响和影响，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确的价值观。在识字与书写、课文阅读教学、口语交际、作文、综合学习等学习活动中，达到高中阶段的教学目标。

学习本书要达到的主要目标：

1.认字200字，能写200字，养成主动识字的习惯。

2.懂得使用辞书和辞书，具备独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷，能用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利和感性地阅读文章。

4.体验文中关键词表达感情的作用。

5.能初步掌握文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情。能复述叙述性文本的主要思想。

6.养成阅读和阅读报纸的习惯，与同学收集和交换书籍和资料。

7.能够在谈话中仔细聆听，养成与他人询问和讨论的习惯。听人能掌握主要内容，并能简要叙述。能说得清清楚楚，表达自己的感受和想法。

8.关注身边的事物，勤于写作。能把内容写清楚具体。会写短信笔记。能修改练习中明显错误的词句。

9.在综合学习活动中，有目的地收集信息，提出不懂的问题，进行讨论，解决生活中简单的问题。

实现教学目标的基本措施：

一、 创建一个自主学习的环境。良好的学习环境可以让学生放松并专注于特定的学习目标。通过有目的的学习，学生会慢慢养成良好的学习习惯。本教材为学生的学习活动创造了特定的学习情境。这种学习情境的创造主要是通过“对话”来实现的。

1、student 和文字对话

学生阅读课文，通过想象课文中的描写创造生活意象，通过对比课文中人物的灵魂来净化自己的灵魂，达到有意义的阅读。通过对文章结构的推测和推测，了解文章的内容小学语文作文教案怎么写，达到与人物精神交流的状态。

2、student 与文本作者交谈。

作者写文章是为了和读者交流，学生在阅读理解的同时，也是在和作者交流。通过引导，学生的想法和作者的写作意图可以达成一致，作者的想法就可以被清楚地理解。

3、Students 与他们的学习伙伴交谈。

人民教育版教材在“中国园”里安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。事实上，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个想象成他们现实生活中的学习伙伴。通过阅读这样的对话，学生可以进入学习情境，激发自己的想象力。通过学习伙伴的对话，学生可以碰撞出思维的火花，点燃学习汉语的热情。

4、学生用自己的灵魂说话。

人同心，同心，我有没有别人有的感觉？我能看到别人看到的吗？教科书的编者利用这样的阅读提示，给学生一个特定的环境，给他们精神上的启迪，让学生自问。教科书通过特定语言为学生创造学习环境。最后，学生将与周围的人和自然界的一切事物达成对话，激发学生以自己的方式学习，进而掌握汉语学习规律。

二、促进学习方法的改变。

汉语学习有其内在规律，汉语学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现，是让学生从内心触动语言，在实际语言学习中掌握方法，慢慢找到学习规律。

PEP教材有自己的教材话语表达体系，区别于教师教学的话语体系，同时引导教师的教学和学生的学习。从学生学习的角度来看，学生容易接受的是他们可以与自己交流的语言。 PEP教材在这一点上尤为突出，“我要……”“我要……”“我必须……”，从学生的角度设计，给予学生更多的关注和更多的学习指导。

“独立、合作、探究”的学习方式是新课程提倡的学习方式。在中文科目中它应该是什么样子的？ PEP 教科书给出了很好的答案。每单元前有“介绍”，课间有“链接语言”，精读课文有“泡泡语言”。有的介绍学习活动，有的引导学习活动，有的提出学习目标，还有一些可以引导学生自主阅读的即刻学习方法。教科书力求将学习的指导隐藏在文字背后，不是单纯的说教，而是温和的暗示。 “教材引导学生通过自己的表达方式逐步构建这样一个语言学习过程。这个学习过程的主要方法是自主、合作、探究。在自读课文和相互交流的基础上，欣赏内容和表现在形式上进行评价，同时获得审美体验。在感知语言和积累语言的基础上理解表达。理解内容是语言学习的基础，学会表达是语言学习的目的。在这个学习过程中，学生会不断地产生和解决问题。通过阅读课本和各种学习活动，即使没有老师的指导，学生也会慢慢学会学习。

校本教研项目：

本年级校本教研课题为：提升阅读趣味，激发写作兴趣。

个人教育改革探索项目：加强中国实践，培养创新能力

《课程标准》非常重视加强和提高学生的汉语实践能力，指出：“汉语是一门实用性很强的课程，应注重培养学生的汉语实践能力，是培养学生汉语实践能力的重要途径。培养这种能力也是中国人的实践。”我们可以通过让学生动手、动脑、用眼、用耳朵，积极开展听、说、读、写、思维的基础训练。特别是在解读课文的过程中，必须致力于学生想象力的培养，通过想象拓展语言课文的空间，培养学生的创新能力，激发学生的多元情感。

第一单元教学计划

单元教学内容：

1、古诗词三首2、桂林山水3、记金华的双龙洞4、七月的天山中国园一期

单元的总体目标：

1、感受大自然的神奇景观，激发热爱大自然的情感和探索大自然的渴望。

2、引导学生学习如何积累素材。

3、 学习文中优美的词句，积累语言，体验作者生动的描写。

4、可以想象图片，用自己的话介绍文字内容。

单元教科书分析：

这组文字的主题是“自然奇观”。所选文字均描述自然界的美丽与奇观，画面感极强。四本中三本名扬四海，描写生动生动，语言优美。根据这组课文的特点，学习这组课文，一方面要引导学生认真阅读，揣摩和品味语言，在字里行间感受大自然的美。同时，要注重丰富学生的语言积累，引导学生边读边想，从作者生动的描写中体会意境，想象图画，学习作者的写作手法。

单元教学重点：学习生词新词，理解课文内容，感受自然之美。

单元教学难点：学习作者如何观察和表达。

课时划分：1、古诗词三歌（两课时）2、桂林山水（两课时）3、记金华的双龙洞（两课时）4、七月的天山（一课时）中国园一号（五课时）

1 三首古诗

学习目标：

1.认识2个新词，写5个新词。

2.感性读文，边读边想，感受诗中描绘的画面小学语文作文教案怎么写，感受作者的思想感情。

3.背诵古诗三首，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

4 收集相关资料，激发学生积累古诗词的积极性。

学习艰难而艰难：

要点：背诗，理解意思，想象心情，感受感受。

难点：读诗、思考意境、领悟语言之美。

教学设计思路：

这三篇都是以写景为主的古诗。语言凝练优美，描写生动逼真。看完后，人们不禁表示由衷的钦佩：大自然真是多姿多彩，令人着迷。本节课的教学重点是阅读。通过反复的感性阅读，将学生置身其中，引导学生把握关键词深入阅读，边读边想像，品味语言，了解作者如何表达情感。

教学方式：“形象”、“阅读”、“讨论”、“背诵”相结合，以音视频激发兴趣，通过大声朗读的热情，在讨论中品味语言，探索作者的表达方式。

课前准备：

1.多媒体课件。

2.收集有关诗人的信息。

课程安排：两课时

黑板设计：

独坐敬亭山

鸟和云是免费的

永远都不会厌倦

【小学语文四年级第二册教案】相关文章：

1.校苏教版四年级二年级语文教学计划

2.新课标人教版小学四年级第二卷语文教学计划

3.人教版语文第二卷教学计划

4.四级语文书2教案范文

5.小学四年级语文教学计划范文（5篇精选）

6.人教版四年级第二卷语文教学计划

7.四年级语文教学计划第二卷

8.四级语文第二卷教案范文

教案网123