对外汉语教案教学反思怎么写(教师资格证考试试讲身为如何克服？对外汉语老师试讲课)

作为对外汉语教师，我们经常会面临试讲、面试等考核，尤其是新手教师此时会感到紧张、无助、不知所措，那么我们该如何克服呢？如何解决突发事件？对外汉语教师如何教试课？教学经验。

相信除了上期提到的求职过程中的试听课外，还有很多对外汉语教师的试听课，让学生更了解老师。

这种试听讲座目前在国际汉语教学中。为鼓励学生学习，在学生正式付费前，往往会给予他们试听机会，让学生了解汉语教学的特点。

试听课往往是师生之间的第一次接触。虽然老师在开课前通过一些渠道了解了学生的背景，包括他的中文水平、经历、学习要求等，但毕竟与学生接触的实际体验还是有所不同的。因此，在教学的前10分钟，教师要特别注意观察学生的演讲能力和水平。

教师有时需要在试讲期间临时改变他们的计划。由于先验知识有限，有时老师上去发现学生的情况和他原先预期的不一样。

对外汉语教师试讲

比如，学校可能认为学生是中级水平，而老师可能在教学过程中发现学生实际上是高级水平，所以他们准备的内容显然很简单。所以新老师最好提前准备几套不同难度的套路。内容可能不是很具体，如果发现原来的难度等级不合适，可以及时调整。

在试听课上，学生除了想了解老师的教学方法外，还希望了解教材。如果学生有一定的听力能力，教师可以利用第一节课简单介绍所用教材的特点和自己的教学方法，让学生对教学有更理性的认识。

与一般教学不同的是，试讲其实更多的是展示自己的长处，尽量发挥自己的长处对外汉语教案教学反思怎么写，隐藏自己不擅长的地方。这不是欺骗学生，而是让学生看到你在教学中的亮点。

试听课就像广告。你必须充分利用这 45 分钟来展示你最擅长的东西。另外，试听课最忌讳的就是老师从头讲到尾。这不符合语音教学的特点，不会被学生认可。

另外，在试听课时一定要注意与学生的交流。交流可以在正式上课前进行，也可以在下课前一点时间进行对外汉语教案教学反思怎么写，了解学生的要求和对本节课的看法。教师倾听他们的意见和建议，不仅有助于今后的教学工作，也有助于提高教学能力。

此外，教师在讲课时必须表现出对教学的热情。热情可以弥补教学技巧的不足。而这种热情是需要学生们去感受的。例如，如果您积极回答学生的问题，并经常以鼓励的语气与学生交谈，则可以减少学生对汉语学习的焦虑，给学生留下良好的印象。总之，新老师要认真备课，认真做试讲。

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