小熊的肚脐教案怎么写(保护肚脐的好方法，你知道吗？（二）)

2、播放绘本故事课件，引导孩子思考。一种。引导幼儿听故事。

B.提出问题让孩子思考。

老师（指导）：为什么宣萱觉得很尴尬？看看你的肚脐，你感觉如何？肚脐有什么用？

总结：每个人都有肚脐。因为宝宝想在妈妈肚子里慢慢长大，需要从妈妈那里得到营养。宝宝需要的营养只能通过脐带输送到宝宝的身体。宝宝出生后，脐带没用了，医生就给宝宝剪掉了。由于脐带是无痛的，所以宝宝不会感到疼痛。被医生割断的脐带永远留下了一个小肚脐。肚脐在出生后仍然有用。人体内部器官可以通过肚脐获得氧气。如果你在肚脐上贴胶带，你会便秘。

3、继续讲绘本故事，学习如何保护肚脐。

老师（指导）：肚脐对我们的身体来说非常重要。接下来我们如何保护它？

故事讲完了，谁来谈谈保护肚脐的方法？

总结：肚脐是我们身体上非常薄弱的​​地方。我们平时要注意防护。不要用脏手触摸肚脐，不要着凉或用手抠肚脐等。尤其是夏天，出汗多的时候，身上的污垢很容易随着脐眼进入脐眼。汗水，所以每天洗澡时要擦洗。不要把电风扇和空调的凉风吹到肚脐上，睡觉时用毛巾捂住肚子。

4、activity 扩展

完成问卷：保护肚脐的好方法

[活动开发]

在事件设计中，故事引出肚脐的起源、功能和保护方法。让孩子在故事中学习保护身体的知识。幼儿对肚脐的起源很感兴趣，这增加了宝宝对妈妈的感情。肚脐的保护方法对幼儿来说非常及时，让幼儿了解自己的身体，保护自己的器官——肚脐。此活动适合中班和下学期。可拓展的活动有： 科学区：说说我的小肚脐，根据图片“不同形状的肚脐”说说我或我的伙伴肚脐的形状，丰富孩子的相关知识“从肚脐的形状看健康”的知识。

第四部分：中班公共卫生课“照镜子”教学计划及教学反思

带反思的中班健康公共课教学计划“照镜子”适用于中班健康主题的教学活动，让孩子们知道，穿着整齐可以让他们感到舒适，给他人带来快乐，并学习如何保持衣服整洁。帮助年幼的孩子了解自己的身体结构，将有助于他们未来的成长。快来看看幼儿园中产健康公共课《照镜子》附反思教案吧。

活动目标：

1.了解如何保持衣服整洁。

2. 知道穿着得体可以使您感到舒适并为他人带来快乐。

3.帮助幼儿了解自己的身体结构，对他们未来的成长有帮助。

4. 深知体检的重要性。

活动重点：

了解如何保持衣服整洁。

活动难点：

知道穿着得体可以让你感到舒服，并给别人带来快乐

活动准备：

1.每个孩子的准备

2.1面小镜2.儿童用书

3.故事“照镜子”

活动流程：

（一）开头部分：

欣赏“照镜子”的故事，引导孩子讨论。

1.teacher讲故事问：你怎么戴毛毛和皮皮的帽子？衣服和裤子怎么穿？后来，镜子为什么夸他们？镜子说了什么？

2.老师：孩子出门前应该做什么？引导幼儿在出门前主动检查自己的衣服和帽子是否穿戴整齐。

（二）基本部分：

1.老师：为什么孩子们的衣服和帽子都穿得整整齐齐？引导幼儿讨论穿衣和帽子整齐的好处，比如别人看着就开心，戴起来也舒服。

2.老师：孩子穿衣服戴帽子时常出现哪些问题？邀请年幼的孩子站出来，模仿穿着不好看的衣服。

3.老师：怎样才能穿得整整齐齐？例如，穿好衣服后照照镜子。如果你没有镜子，你可以请人帮你看看。也可以自己检查纽扣是否对齐，领子是否翻过来。

4.听儿歌做整理衣服的练习。

（三）结束部分：

玩游戏“照镜子”

1.小儿

2.Children 再次互换角色，练习照镜子和整理衣服的动作。

3.让每个孩子拿出自己的小镜子拍一张照片，看看他的头发和衣服是否整齐。

教学反思：

照镜子是一项简单而有趣的活动。照镜子时出现的各种有趣现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们仔细观察，发现镜子如何照亮物体图像的原理。在这个环节，教师注重培养孩子的观察和思考能力。

本文延伸阅读：Mirror，英文镜子，是一种表面光滑且能反射光线的物体。起初，古人以磨光的青铜为镜。有平面镜和曲面镜两种。人们经常使用平面镜来组织他们的外表。曲面镜分为凹面镜和凸面镜。它们主要用作梳妆镜、家具配件、建筑装饰、光学仪器零件和太阳能炊具。车灯、探照灯用镜子、反射望远镜、汽车后视镜等

第五部分：幼儿园中班科学教案“圆事”及教学反思

中班科学教案“圆的东西”包含反思，适用于中班的科学主题教学活动，让孩子对物体变化形成的圆圈产生兴趣小熊的肚脐教案怎么写，愿意自己去尝试和探索，发现生活中处处都是元，初步了解圈子与我们的关系，培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。快来看看幼儿园中班科学“圆事”中的反思教案。

活动目标：

1、发现我们生活中处处都是圈子，对圈子和我们的关系有了初步的了解。

2、对物体变化所形成的圆圈很感兴趣，愿意自己尝试探索。

3、 培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

4、对科学活动感兴趣，可以积极探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

5、愿意大胆尝试，与同行分享经验。

活动准备：

1、PPT 课件，一个视频。

2、儿童操作材料：橡皮泥、垫子、彩笔、纸、报纸、丝带等

活动流程：

一、交流生活中的圈子。

1、请看第一张幻灯片，引导他们发现圆形的东西。

看看，找找，你发现里面是圆的吗？

2、引导孩子谈论你在生活中发现的东西。

如：家、食物、道路、活动室等

3、寻找自己的圈子。如：眼睛、嘴巴、膝盖、臀部……

4、游戏：小手变圆嘴变圆。

总结：生活中处处都是圈子，需要我们的小眼睛仔细去发现。

二、感受圆的用处。

1、启童说说：为什么大家都这么喜欢圈子？

2、Watch Slide 2------厨房里的各种圆形餐具

（1)请幼儿说出他们的名字。

这些是厨房里的东西，你知道吗？它们是什么？

（2)数一数，李先生在厨房里找到了多少东西？

(3)这些东西名称不同，用途不同，但都同名，餐具。为什么这么多餐具都是圆形的？如果餐具是方形或三角形的，会怎样？启发孩子说明圆的用处。

(4)老师总结：生活中很多东西都是圆的小熊的肚脐教案怎么写，因为圆的东西既安全又美观，也能给我们的生活带来方便。

3.探索不圆的东西，变成圆的。

（1)一一出示操作资料，请小朋友们试一试：这些东西不是圆的，有没有办法弄圆。

（2)Children 自由选择材料，探索不同的方法使它们变圆。

（3)Children 互相交流以完成一些事情。

(4)请随着音乐演奏丝带结束活动。

扩展事件：

大家一起出去玩主播。

教学反思：

在这次活动中，我充分遵循了“孩子是主体，教师为主导”的重要教育原则，选择了孩子随处可见的圈圈，让孩子们了解身边存在的圈子，孩子们边观察边讨论，在交流的基础上，了解圆圈在我们生活中的用处。

在这个活动中，我设计了三个链接。活动一开始，我就利用课件来激发孩子们的学习兴趣。孩子们在欣赏课件精美图片的同时，也提出了一些问题：看一看，找东西，你发现了什么？感人至深的课件符合孩子直观的年龄特点，有效地吸引了孩子的注意力，激发了孩子的探索兴趣和欲望，起到了激发孩子思维的目的。当孩子说的时候，我不是旁观者，我是在“听”。二是“讲”。一是倾听孩子的诉说，了解他们的个体差异，对能力强的孩子提出更高的教育目标；第二，和不会说话的孩子说话，鼓励大家多说话，主动说话。在第二个环节，我们与生活的现实联系起来，加深对圈子与我们之间关系的理解。我准备了图片、实物，为了更好地帮助孩子总结以前理解的知识内容，我也用了图表。但是，缺乏考虑，地图的设计并不幼稚，直接形象，并没有发挥真正的作用。其实“小医生”说的就是引导幼儿对之前的知识进行归纳总结，所以图是多余的。但在这个环节中，孩子们对活动的渴望和热情特别高。他们可以结合自己过去的生活经历，告诉大家生活中的圆圆的事物与我们的关系，满足活动的关键要求。第三个环节，我为孩子准备了丰富的操作材料，分为四组。不同的材料体现了层次的层次，让孩子们可以根据自己的实际层次选择相应的材料，让每个人都能做到。针对具有一定生活经验、能够主动学习和理解事物、对事物具有好奇心和探索欲望的中产儿童的年龄特点，在活动设计中，我们根据孩子的猜测设计了实验材料的选择，因此让每个孩子体验实验来验证你的猜想，为形成科学的思维方式奠定基础。在活动中，我采用发现、观察、动手相结合的方式，突破了本次活动的难点，但对操作时间把握得不够好。提供给孩子自主选择实验的时间和空间不够长，但从活动的实际记录中，还是可以看出孩子们情绪高涨，更好地完成了活动目标。

本文的延伸阅读：东西：1.文字名。东和西;东和西;东西方等2.从东到西。 3. 附近，一边。 4.你们四重奏。

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