儿歌教案怎么写( 《幼儿园教育指导纲要》中的语言教育教学指导)

小班语文教育教学计划

一、指导思想：

自2001年9月《幼儿园教育指南》试行以来，幼儿园语言教育教学开始回归，营造幼儿会说、愿意说、敢说的环境。 ，让孩子在使用语言的过程中自然地习得语言，培养孩子的语言能力已成为幼儿园语言教育教学的主旋律。近年来，刚刚试行的《幼儿园教育指南》对幼儿园教育教学的要求有了更深、更具体的标准。

《指南》更加关注幼儿园语文教学现状，丰富了幼儿园语文教学目标：

1、安静、专心地听别人说话，并能做出相应的反应；

2、乐于与人交谈，听得懂会说普通话；

3、 清楚地说明他的经验和需求；

4、喜欢看书，听故事，养成良好的阅读习惯。

（波浪线为《指南》新增内容）并明确要求

1、提供实物、图片、场景，引导孩子有条不紊、清晰地学习；

2、营造良好的语言环境，帮助孩子理解和主动学习使用普通话，识别日常对话中不正确的发音、单词和句子；

3、通过提供合适的书籍、出版物、视听读物等形式，引导孩子们欣赏和学习优秀的儿童文学。 "

本学期，我园语言教研组将认真学习贯彻《指南》精神，重点针对不同年龄段的“如何挖掘绘本和绘画的教学价值”。探索教学模式，促进孩子以好书为伴，在阅读中健康发展；让教师用优秀的课文教学尝试验证上学期积累的研究经验儿歌教案怎么写，在互动教学观察、研究和小讲课中进一步确立附属概念，以实现理论到实践的转化，开设具有本群体特色的语言课程同时，大力传播市级绘本研究信息，努力扩大研究课程范围，规范活动程序，增加研究深度，促进各级教师的成长和发展。

二、教研focus

1、以幼儿园绘本教学为媒介，贯彻《纲要》和《指南》精神，反思梳理今年的教学实践案例，总结一些共同的经验，并尝试梳理出一个适合大中小班的班级儿童绘本阅读案例，趣味十足，思路新颖，互动操作儿歌教案怎么写，方法简单。

2、 从关注老师的教学到关注孩子的学习；注重认知到注重乐趣；重视育人与自我教育的关系，让教师在更广的、更可操作的层面上教与乐；孩子们可以学习并享受学习。

3、通过现场互动教学持续观察绘本教学活动，帮助教师从具体的“绘本阅读活动”教学形式上努力将教师培养成为研究型教师。

4、充分发挥每个团队成员参与教育、教学和科研的积极性，增强教师在教育教学中的规划意识和有效性。

三、具体措施

1、 充分发挥教学科研组织者的示范引领作用。每次教研活动的内容和具体安排都会提前通知组员，让每位教师做好参与活动的准备，促进教研活动的开展。活动具有时间敏感性。

2、 积极定期开展观摩课，让所有对绘本教学感兴趣的老师都能参与到我们的研究中，发表自己的看法，更好地丰富研究成果。

3、轮流主持小组备课、异类课堂或小型培训活动，并为每个团队成员提供一个展示的舞台。

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