拼音教案怎么写( 小学语文：第一课时教学过程及教学难点解析！！)

汉语拼音教案示例

第一部分：汉语拼音教学计划示例

教学要点：

１、 学习“z c s”的三个声母，读音准，认形，写对。

２、 学会把“zi ci si”的三个音节整体读出来，并能读懂它们的四个声调。

教学难点：

区分声母“z c s”和整体识别音节“zi ci si”，了解它们的不同用法，为日后正确拼写打好基础。

第一课

教学过程：

一、激发学习兴趣

我们在拼音王国认识了很多拼音朋友，对吧？你还记得他们是谁吗？是的，单元音族“a o e i u {”的6个孩子，辅音族“b p n f, d t n l, g k h, j q x”的14个孩子，你喜欢他们吗？为什么？今天，在这堂课上，我们不仅要认识三个声母“z c s”的孩子，还要看一下整体认知家庭。你想去吗？那我们先来认识一下首字母“z c s”，后面他们会带我们认识这个家庭。

二、借助插图了解声母“z c s”的音型

(一）学习初始z的声音形状

1、展示“z”的图片学习字母的读音

（１）Q：谁在画画上的东西？

（２）你能读懂这封信吗？学生们试试看。

(３）说：你可以借助“单词”的音标来学习字母“z”的发音。发音时，舌尖向前伸，抵住上背门牙，握住气流，用舌尖轻轻放松，让气流从狭窄的缝隙中挤出，如果读得轻而短，请注意“z”的声音。自己试试？

(４）老师范读"z".

（５）students 练习读“z”，体验发音要领。

2、Memory "z" 形状

（1）Q：看图，有没有什么好办法记住“z”的形状？

（2）student 说记忆是叮当声，谁说得好，让他读一下：有点像 2 z z z。

(二）学习首字母“c”的音形

1、显示“c”的图片学习字母的读音

（１）Q：图上画的是什么？

（２）你能读懂这封信吗？学生们试试看。

(３）说：可以借助“thorn”的发音来学习字母“c”的发音。发音方法与“z”基本相同，只是气流挤压从缝隙里出来更厉害。你自己试试？

(４）老师范读"c".

（５）学生练习阅读，体验发音要领。

2、Memory "c" 形

（1）Q：有没有什么好的方法可以记住图片的形状？

(2）学生说米韵进韵：半圈c c c.

(3）学生读记忆儿歌。

(三）学习首字母“s”的音形

1、展示“s”的图片，学习字母的读音

（1）Q：你觉得这是什么？

（2）你能读懂这封信吗？学生们试试看。

(3）说：你可以用“silk”的音来学习字母“s”的发音。发音时更轻更短，舌尖伸出，贴近背部上门牙，中间有一个窄缝。让气流从缝隙中挤出来。你自己试试？

(4）老师范读"s".

（5）学生练习阅读，体验发音要领；同桌朗读，互相纠正。

2、记记住“s”的形状

（1）Q：仔细看图，字母“s”的形状在哪里？

(2）学生说读韵韩韩：半个八字s s s.

(3）学生读记忆儿歌。

三、计算机博士指导写作

(1）我们看大屏：展示四行三格，看看电脑医生怎么写“zcs”`？谁的观察最认真？仔细看写了多少笔画? 在四行的三个格子中应该写在哪一个上？

（2）Computer Dr. 写完后，让学生观察这三个字母长什么样子？“z”像2；“c”像半圆；“s”像半个8。学生不仅记住了字体，而且有利于学生写作。

（3）Students练习写作，老师在字里行间巡视，进行个别指导，还要注意提醒学生写作姿势和写作方法。

四、小结：

在这堂课中，我们又认识了 3 个辅音朋友。大家不仅把声音和造型都掌握了，而且写的也很好！下节课我们学习这三个字母和“a e u”组成的音节和整体识别音节，好吗？

附：黑板书写

第二部分：汉语拼音教学计划示例

教学要点：

１、 学习“z c s”的三个声母，读音准，认形，写对。

２、 学会把“zi ci si”的三个音节整体读出来，并能读懂它们的四个声调。

教学难点：

区分声母“z c s”和整体识别音节“zi ci si”，了解它们的不同用法，为日后正确拼写打好基础。

第一课

教学过程：

一、激发学习兴趣

我们在拼音王国认识了很多拼音朋友，对吧？你还记得他们是谁吗？是的，单元音族“a o e i u {”的6个孩子，辅音族“b p n f, d t n l, g k h, j q x”的14个孩子，你喜欢他们吗？为什么？今天，在这堂课上，我们不仅要认识三个声母“z c s”的孩子，还要看一下整体认知家庭。你想去吗？那我们先来认识一下首字母“z c s”，后面他们会带我们认识这个家庭。

二、借助插图了解声母“z c s”的音型

(一）学习初始z的声音形状

1、展示“z”的图片学习字母的读音

（１）Q：谁在画画上的东西？

（２）你能读懂这封信吗？学生们试试看。

(３）说：你可以借助“单词”的音标来学习字母“z”的发音。发音时，舌尖向前伸，抵住上背门牙，握住气流，用舌尖轻轻放松，让气流从狭窄的缝隙中挤出，如果读得轻而短，请注意“z”的声音。自己试试？

(４）老师范读"z".

（５）students 练习读“z”，体验发音要领。

2、Memory "z" 形状

（1）Q：看图，有没有什么好办法记住“z”的形状？

（2）student 说记忆是叮当声，谁说得好，让他读一下：有点像 2 z z z。

(二）学习首字母“c”的音形

1、显示“c”的图片学习字母的读音

（１）Q：图上画的是什么？

（２）你能读懂这封信吗？学生们试试看。

(３）说：可以借助“thorn”的发音来学习字母“c”的发音。发音方法与“z”基本相同，只是气流挤压从缝隙里出来更厉害。你自己试试？

(４）老师范读"c".

（５）学生练习阅读，体验发音要领。

2、Memory "c" 形

（1）Q：看图，有什么好办法记住它的形状吗？

(2）学生说米韵韵进错：半圈c c c.

(3）学生读记忆儿歌。

(三）学习首字母“s”的音形

1、展示“s”的图片，学习字母的读音

（1）Q：你觉得这是什么？

（2）你能读懂这封信吗？学生们试试看。

(3）说：你可以用“silk”的音来学习字母“s”的发音。发音时更轻更短，舌尖伸出，贴近背部上门牙，中间有一个窄缝。让气流从缝隙中挤出来。你自己试试？

(4）老师范读"s".

（5）学生练习阅读，体验发音要领；同桌朗读，互相纠正。

2、记记住“s”的形状

（1）Q：仔细看图，字母“s”的形状在哪里？

(2）学生说读韵韩韩：半个八字s s s.

(3）学生读记忆儿歌。

三、计算机博士指导写作

(1）我们看大屏：展示四行三格，看看电脑医生是怎么写“zcs”的？谁的观察最认真？仔细看写了多少笔画？在四行中应该写在三个网格中的哪一个？

(2）电脑博士写完后，让学生观察这三个字母长什么样子？“z”像2；“c”像半个圆；“s”像半个8。学生不仅能记住字体，而且有利于学生写作。

（3）Students练习写作，老师在字里行间巡视，进行个别指导，还要注意提醒学生写作姿势和写作方法。

四、小结：这节课我们又认识了3个辅音的朋友。大家不仅把声音和造型都掌握了，而且写的也很好！下节课我们学习这三个字母和“a e u”组成的音节和整体识别音节拼音教案怎么写，好吗？

附：黑板书写

第二课

教学过程：

一、review

1、 把你学过的首字母卡片画出来。

2、画一张带声调的元音卡。

二、学习由声母“z c s”和单韵母“a e u”组成的音节。

1、展示书中“z c s”和“a e u”组成的音节，让学生自己拼读。

2、同桌同学互相打架，互相纠正。

3、参考姓名拼写，谁拼的最准？

三、Creation 活动情景学习音节整体识别

(一）学习音节“zi”

1、让一个学生用水抢水，让学生说一句话。

例如：z z 同学正在补水。

2、 问：“子”的音节是什么？戴着“z”头饰的学生说：“z的音节是我。”说完，老师戴上“i”的头饰说：“Z是声母，不是音节。如果你想把'zi'拼音，你必须请我这个单元音i帮忙，它就变成了字子。”老师的黑板：“zi”

3、老师范读：学生的声母“z”和音节“zi”有什么区别？

4、teacher 强调：只要声母“z”的音长且响亮，就是音节“zi”的音。这称为音节的整体识别，不需要直接发音。

5、Students 练习阅读并欣赏差异。

6、老师在黑板上发出四声“子”，问：你发现了什么？

7、teacher强调：音节的整体识别可以直接标注汉字拼音教案怎么写，标注“i”的声调时要注意点。

8、学生练习读“子”的四个声调。

9、 使用四声“子”来分组单词或句子。

(二）learning 音节 "ci si"

1、师说：我们都知道“c s”是辅音，所以汉字是不能注释的。日常生活中，“刺、字、丝”等字很多，想拼音怎么办？

2、师板书：“慈思”。

3、你可以通过学习“zi”的发音来尝试发音“ci si”吗？

4、学生练习阅读，老师正确。

5、同桌阅读，互相纠正。

6、指名读。

7、学习“词丝”的四个声调，通过词组词来巩固音节的发音。

四、学说儿歌

（1）显示童谣内容，阅读红色首字母。

（2）把你能读的音节画下来读出来。

（3）指的是你在拼写中学到的音节。

（4）结合图片，请认字多的同学读童谣。

（5）teacher 引导阅读，学生跟着阅读，自由阅读。

五、小结

今天我们又认识了三个辅音朋友“z c s”。我们不仅掌握了它们的声音和形状，并且能够正确地写出它们，而且我们还学会了从整体上识别音节并准确地读出它们的四个声调。厉害了！

附：黑板书写

【汉语拼音教学计划范例】相关文章：

1.汉语拼音教学计划教学实例

2.汉语拼音教案示例

3.teaching 汉语拼音教学计划示例

4.汉语拼音教学实例

5.汉语拼音教学程序示例

6.《大地之言》教学计划范例

7.《画风》教案范例

8.课文猫的教案示例

教案网123