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教案怎么写?(小学五年级语文《灯祭》教案范文能帮到你,请支持我,我会更加努力!)

2021-09-06 23:01 网络整理 教案网

如果这个五年级语文“灯节”教学计划对你有帮助,请支持我,我会更加努力!

五年级语文“灯祭”教学计划

作为教学工作者,通常会要求您编写教案,帮助学生理解和掌握系统知识。你知道怎么写正式的教案吗?以下是小编整理的五年级语文“光节”教学计划,希望对大家有所帮助。欢迎大家学习参考,希望对大家有所帮助。

教学目标:

知识和技能:

1、正确认阅读本课五个生词,了解“满意”、“屋顶”、“迷人”等词的含义,掌握十一个必写生词.

2、 感性地朗读课文,理解课文的内容,理清文章的脉络。

3、联系上下文,理解文中感伤的句子,体会作者字里行间流露的无限怀旧之情。

4、感受作者的表达方式,欣赏文章的语言魅力。

过程和方法:

引导学生掌握关键词和句子,理解课文内容。并通过“自读、感知、探索”的教学策略,品味语言。

情感、态度和价值观:

引导学生结合语境,理解课文内容,通过对课文情感句子的分析,理解课文中表现出的朴素父女情——爸爸对我说不出的爱,我的无限对父亲的爱依恋与怀念,体会作者字里行间流露的无限怀念的真爱,培养学生对亲情的爱。

重点难点分析:

两代人的灯,两代人的爱,光所传达的,是离不开两代人阴阳的亲情。它引导着想象,实现了作者的深刻意蕴。

把握文章中的情感告白句,潜心研究,深刻体会作者对父亲的感情。

把握文章线索,理顺方法。

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课前准备:

课件,收集父子关系的故事和本课课件。

教学过程

第一课

一、Talk 介绍、激发兴趣和解读话题。

(一)由灯入题(展示课件)有一个孩子和你一样喜欢灯。她童年生活中最美好的回忆是一盏不寻常的灯给她带来的。这节课让我们走进她的世界在一起。

(二)Interpretation project(展示课件)灯光节

“牺牲”,追悼会。

“灯祭”,用灯来祭奠死者。 (展示课件)帮助学生了解元宵节的场景。

本文主题为“光节”,直接指出文章主题。作者向谁致敬教案怎么写?,作者表达了什么样的感受?

二、初读文,扫清障碍。

(一)自读文字,认字识字

要求:

独立学习,读准字音,读好句子,画不明白的地方。

团队合作,借助词典和上下文解决生词和生词。

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(二)查看学生自学情况,按姓名朗读课文。

三、默读文章,整体感知文章内容,理清文章脉络。

(一)students默读课文,掌握文章主旨。

1、(展示课件)了解文章的主要内容,并用自己的话简要概括。

(引导学生感知父亲在世和父亲死后两种不同的场景)

全班交流总结,梳理出结构层次:按照时间,一部分是父亲在世的时候,另一部分是父亲去世的时候。

第一部分(1-8)父亲做的灯给“我”的童年带来快乐。

第二部(9-14)"我"给了爸爸第一盏灯表达我的思念。

2、作者的情绪发生了哪些变化?

(幸福、喜悦→想念、悲伤)

(二)通过对文字内容的感知,对“灯节”的含义有了初步的了解。

(让学生明白:元宵节其实是作者对父亲的深深的眷恋和怀念。)

四、老师总结:

在本课中,通过学习这段文字,我们可以感受到作者在父亲去世前后的不同心情,也体会到“我”对父亲的深深思念和思念。

第二课

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一、品词分析句子,欣赏作者的快乐情绪。

本单元的主题是“充满感情和思想”,贯穿整个单元的真情实感。让我们走进这盏灯,感受一下作者与父亲的深情?

(展示课件)我父亲在世的时候,每年过年我都会得到一盏灯。这是一盏不寻常的灯。

阅读它,思考它,并谈谈那盏灯的不同寻常之处?

假设1:父亲想尽量满足女儿的心愿,每年不厌其烦地做灯。

(一)(展示课件)仔细阅读第二自然段,看看我父亲是如何给我做灯的。

作者对灯的制作过程进行了细致、详细、具体的描述,让人一目了然。我们似乎真的跟着作者,看到了“不寻常”的灯是如何一步一步做出来的,也正是因为“我”年复一年。看父亲为我做灯,“我”知道做灯的过程。

(二)为什么作者这么详细地描述了制作灯的过程。

父亲每年都为“我”做一盏灯,想着要满足女儿的心愿,他不厌其烦; “那盏灯不寻常”。

预设2:元宵节带给我无限快乐。

(展示课件)因为新的一年,觉得生活充满希望;也因为有爸爸,新的一年会生机勃勃,多姿多彩;如果我有我父亲送我的那盏灯,新的一年将是迷人的。

学生围绕上述段落进行分组画画、标记和讨论:父亲在世时给我带来的幸福和爱。

1、(展示课件)“除夕夜,爸爸总是让我提一盏满意的灯。” (引导学生明白父亲的灯能达到我的满意,一定很努力,年年都做,不知疲倦,灯里蕴含着父亲对女儿的大爱。)

2、(展示课件)“我提着一盒火柴,提着一盏灯去东川西家,每次去一个家我都会把灯吹灭。听有人夸这灯好看着,然后满意地擦了一根火柴,点了一盏灯到另一所房子。” (引导学生们领悟当他们提着爸爸为“我”做的新年灯时,他们是多么的美丽!展示了一个小女孩在爸爸的呵护下是多么的幸福快乐。,她在炫耀这盏灯父亲做的,也是在炫耀身为女儿的骄傲,还蕴含着扛着父亲做的灯“东行西过”的“不寻常”感。)

3、(出示课件)“那个时候,我爸会笑着问,“把那些灯拿开。”“(老师引导我爸看我,油都快烧光了,还有他很高兴,“开个玩笑,说明我爸一直很爱他的孩子。)

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4、(展示课件)“烛油上斜射出一束苍劲灿烂的光芒,美不胜收。” (老师引导我感受光是如此美丽,因为光是我的父亲。那深沉的爱。)

5、(展示课件)“无论是屋顶上方的红灯,还是低矮的冰灯笼,都让人感到温暖。但无论多么动人,都比不上我的灯光。”爸爸给了我。漂亮。” (老师在这句话中引导了对比的使用,我们觉得我快乐的源泉是我的父亲。)

6、完全展开后,一起阅读中心段落

老师总结:因为有父亲,作者可以得到一盏漂亮的灯,也可以照亮家。有了光,生活才会有希望和希望;有父亲的生活也会很幸福很幸福。生活艰辛,过年还可以得到一盏灯笼,让新年更加妖娆迷人。作者通过一盏灯深深感受到父亲对自己的爱(展示课件)

二、步入正文,感受作者的悲伤情绪

因为习惯了有父亲的幸福时光,没有父亲的生活是难以想象的。

(一)(展示课件)填空

因为父亲不在,昔日的满屋子变成了现在。没有了父亲,过去的岁月变得生动多彩,变成了现在。没有父亲,我永远无法欢迎父亲送我礼物。我怎么想 拿着我父亲给我的灯。

(二)作者如何表达对父亲的思念?

作者送给他父亲一盏灯,以表达对他的敬意。 “周遭的夜色有些颤抖”,让人心生悲凉。

(三)回归正题,给父亲一盏灯祭奠父亲,表达作者对父亲的思念。

三、查看文章教案怎么写?,弄清楚如何表达

(一)善于捕捉细节描述

第二自然段详细介绍了灯的制作过程,文笔流畅。因为爸爸每年都给我做灯,所以我对灯的制作过程非常熟悉。

(二)文章线索

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开线:明暗线:一边思念父爱,一边与作者感同身受。

(三)真实情感的自然表达

“但无论它们多么动人,它们都没有我父亲给我的灯光那么美丽。”...

这几句话让我们清晰地感受到了女儿对父亲的爱和无限的思念。让我们不由自主地涌出一种感动,唤起同学们的共鸣:去体验亲人带给我们的幸福和幸福,珍惜我们所拥有的幸福和幸福……

第四,联系生活,提升情感。

长期以来,我们一直习惯于强调母爱的力量,但其实父爱也是伟大的。父爱和母爱,就像鸟儿的两只翅膀,对我们来说同样重要。事实上,父亲一直爱我们,用他自己的方式拥抱我们。有时候,父爱真的不需要用任何语言表达,

(一)(展示课件)

1、面对生活的艰辛,父子相依……

2、如果还有其他表达父爱的方式,那就应该愿意放纵我们...

3、现在我们慢慢长大了,还记得依靠爸爸肩膀的感觉吗?还记得爸爸回来的感觉吗?那种温暖的感觉,舒服的感觉……找到了吗?

(二)童关注,你的生活中有没有什么难忘的父爱?要不要告诉大家?

(三)Summary 升华:

孩子们,在这节课中,我们一起感受到了浓浓的父爱。现在我们应该感觉到,父爱不像母爱那样无孔不入,而是像海洋一样​​深邃和博大。如果说母爱是一条那么长而具体的山溪,那么父爱一定是一条被溪水包围的山,那么厚实。父爱是一本大书,年幼的孩子往往看不懂。直到他们真正长大,重新翻开那本大书,才能明白父亲那颗真诚的心。相信你再了解你的父亲也不会太迟!

五、扩展与扩展

(一)迟子建的《白雪皑皑的墓地》、《不朽的家族》、《远方的相思》、《重游草莓》等

(二)模仿第二自然段中“做灯”的过程描述,能不能写下做东西的过程?比如包书皮,系风筝,做一个柳笛...

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