教案怎么写(2016年海淀特教中心教学设计培训班-乐题库)

如何写好教学设计 如何写好教学设计海淀特殊教育中心教学设计是教师在日常教学过程中组织教学活动的重要蓝图。一个优秀的教学设计可以为教师有效开展教学活动提供重要的指导。为了更有效地帮助教师写出更好的教学设计，我们将从结构、内容和策略三个方面为教师进行详细介绍，让大家对教学设计有一个全面深入的了解。 一、Structure 教学设计包括哪些部分？一般来说，一个完整的教学设计主要围绕以下六大部分编写： 这六大部分共同构成了一个比较完整的教学设计。如果教师能够更好地把握这一基本结构，不仅会使教师的教学设计方案更加规范，而且有助于提高课程实施的科学性。 二、Content 教学设计的各个部分怎么写？ （一）指导思想与理论基础 本部分是指导教师开展教学设计的核心依据。教师需要充分调动教育学、心理学、特殊教育理论作为开展教学活动的指导思想和理论基础例如，在编写《小蝌蚪找妈妈》中文课教学设计时，可以以《义务教育中文课程标准》对学生阅读能力的要求为指导思想，运用差异化教学作为活动设计的理论依据。1（二）教育背景-文章来源网）在教学背景分析中，应将教学内容分析与学术条件分析有机结合，教学内容的适宜性与应充分考虑学生的知识储备，也应考虑学生现有的exp之间的关系经验和先验知识以及这门课的内容。

仍以《小蝌蚪找妈妈》为例，在撰写教学背景时，分析教学内容对学生能力的要求，并据此对班级学生的能力进行分类。例如：A级学生识字能力200左右，能流利地看图、编故事和阅读课文； B级学生识字50左右，理解能力较好； C级学生识字为10，阅读速度较慢，理解能力较好。区别。 2（三）教学校课程目标一般包括三个层次，一是知识技能目标，即学生通过本课的学习应该获得什么知识和技能；二是过程和方法教案怎么写，即通过本课的学习 学习，学生可以掌握哪些学习方法；三是情感态度和价值观，通过本课的学习，学生应该能够获得什么和价值观的变化。 教学目标的写作风格一般是“通过……理解……”、“通过……熟悉……”、“通过……掌握……”。这里需要注意的是教学目标的编写还应遵循个性化教育的原则，针对不同能力水平的学生，制定不同的教学目标。学生ts 在盲人学校。她为不同能力水平的学生设计了不同的教学目标。 A级学生：通过观察、猜测、操作掌握平行线的性质1和2，并能运用性质进行简单的推理和计算； B级学生：通过老师的指导，掌握平行线的性质1和2； C级学生：在老师的帮助下参与课堂数学活动。

3（四）teaching process 教学流程设计主要包括介绍链接、新教学链接、巩固链接和总结链接。在介绍链接中，主要写了如何介绍课堂主题。新教学环节是教学的主体，怎么写 逐层教学设计，让学生逐步掌握新知识。---文章来源网络整合链接重点设计习题。 Lines”为例，教师在课堂上通过规范的教学过程书写 事先对课堂的整体把握有利于教学活动的顺利开展。此外，教师应设计整课黑板设计。黑板书写应呈现最重要的知识点，要简练、清晰、准确，力求达到精益求精的程度。4（五）教资源教学资源包括教师可以使用的各种软硬件资源。教师在设计教学时应尽可能多地收集相关资源。例如，充分利用多媒体软件、有效的教具和社区可以使用的相关资源。 5（六）教育反思 教学反思部分的写作通常在课后完成。这部分内容的写作不仅要总结教学设计的优点，还要反思不足，提出提出相应的改进和改进建议，具体体现在教学方法的应用、教学难度的适宜性、教学管理的有效性、教学语言的运用、教学活动设计的合理性等方面。6三、Strategy 写几个教学设计的关键点（一）找到课堂教学的主线从教学目标的角度，每节课都会围绕一个或几个教学目标展开。

这些目标的设定是基于对教学内容的综合分析和把握。因此，教学目标的设定是一个确立主线目标的过程。从教学内容上看，每节课的教学都必须围绕几项重点教学内容展开，这应该成为教学过程中必须牢牢把握的主线。识别和把握这些重点内容，进行深入探索和阐述，是在内容层面把握教学主线的重要抓手。围绕一条主线写教学设计，可以让全班教学内容更加清晰——文章来源网络教学任务点更加集中，教学重点难点更加突出，从而达到教学效率大幅提高。至于整个班级变得一团糟的窘境。 1（二）注意，教学设计的生成式课堂教学是一个不断运动和变化的过程。在编写教学设计时，不可能如此准确地考虑到实际教学过程中可能遇到的各种情况。上海总会有或多或少的突发问题，如果老师的教学设计过于精确，甚至过于死板，缺乏灵活性，就很容易陷入机械僵化的泥潭。在备课过程中，教师要考虑那些可能导致意外产生的教学点，在这些时间节点设计多个教学计划，并考虑一些积极的对策，以便教师在实际教学过程中进行比较。自由响应。2（三）灵活处理教学设计的基本结构。最终，教学设计的结构应根据具体的课程内容教案怎么写，教学ng 任务和实际课堂学习情况。这需要我们灵活理解。并处理教学设计的基本结构，针对不同的课型做出多样化的安排。比如本课教学内容的重点难点比较突出，可以在教学目标的分析上多花点笔墨；又如，在相同教学内容的第二课教学设计中，上课教学设计中已经写好的学术分析部分可以适当缩写等。教学设计的基本结构，充分为我们的教学设计工作服务。---文章来源网

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