故事怎么写教案(【知识点】5篇生字,，为孩子收藏！)

成语的故事是我们国家历史的一部分。成语是历史的积累。每一个成语背后都有一个意义深远的故事，是我国人民几千年智慧的结晶。以下是小编为大家整理的《成语故事》二年级5个教案。希望你能有所收获！

《成语故事》二年级小学教案1

教学目标

1.认识了15个新字，其中8个字会写成“问题、前面、昨天、数字、算术、志向、象棋、弓”。

2. 正确、流畅地阅读课文。

3.让同学们知道，编辑一篇文章的重要性与学习态度完全不同，结果也不同。

教学重点和难点

重点：掌握8个新字的音、形、义，根据故事内容理解成语含义。

难度：阅读与学习和现实生活相关的感受。

教学准备

多媒体课件。

课程表

3 课时

第一课

一、导入新课，理解题意。

1.提出题目，学生一起阅读题目。

2.请同学们谈谈对“一字大师”的理解。

二、初读文本，整体感知。

1.听老师讲《一字之主》的故事，你懂什么？

2.阅读课文，标记生词和生词。

三、学习新单词并记住新单词。

1.卡片展示，一张一张写在黑板上。

天前题，数学，算术

2.师范读，学生跟随。

3.议一议，需要注意哪些发音。

4.cards 是随机选择的。

5. 显示识别的字符。

然后美智

四、 尝试阅读课文，熟悉课文。

五、分析文字，理解内容。

1. 故事中的人物是谁？他们之间发生了什么？

2.“千村神学里，昨晚开了几家分店”是什么意思？

3.“昨晚开了一家分店”是什么意思？

4.为什么“昨晚开一家分店”比“昨晚开几家分店”好？

六、自读自悟，印象升华。

1.你怎么看齐集？你觉得郑谷怎么样？

2.从齐吉那里，你学到了什么？

七、 指导写作和巩固生词。

1. 观察新词在天天字格中的位置。

2. 专注于编写易于混合的字符。

第二课

一、复习和检查，导入新课程。

1.“一字之主”是什么意思。

2.“一字之师”告诉我们什么？

二、初读文文，熟悉新班级。

1.Learn，借助拼音阅读课文。

2. 画出正文中的新词和新词。

3.小声用录音带朗读课文。

三、黑板上生词，学习生词。

1.出示词汇卡并一一写在黑板上。

2.teacher 带领，学生跟随。

3.学生互相交流掌握发音。

4.students 交换三个新字符的自我形式。

5.指导天子阁的写作。

6.继续学习识别和阅读字符。

（1)card 显示 4 个可识别字符。

（2)students 尽量按照拼音阅读。

(3)交流难掌握的新字读音。

(4)老师教读读。

四、 尝试阅读文字，整体感悟。

五、分析文字，感受情感。

1.“秋”的第一个学生是怎么学国际象棋的？

2.小二是怎么学国际象棋的？

3.他们的结果是什么？

你喜欢哪个学生，为什么？

第三课时

一、为以下单词选择合适的单词。

1.题提()目()水题()()

2.志致()尊重()易()齐()

3.箭剑弓()刀()射()命中()

二、 用下面的话说话。

专注于...

如果……那么……

《成语故事》二年级小学教案2

教学目标：

1.Knowledge 目标：借助汉语拼音识别 16 个新字符。

2. 能力目标：能够背诵课文中的8个成语，对部分成语所包含的故事有大致的了解。 3.Emotional 目标：通过对成语故事内容的理解，从中得到一些启发。教学重点：

1.学习新单词和词汇，指导学生认真朗读，培养语感。 2. 积累成语，了解某些成语中的故事。

教学难点：有积极学习的愿望，有兴趣积累习语。教学过程：

一、talk，故事介绍话题

1.师：学生喜欢听故事吗？你听过哪些故事？

你是从哪里听到这些故事的？ （盛报）

2.师：有些故事隐藏在成语中，很有意思。你愿意听吗？那就让我们一起进入“有故事的成语”吧。

3.Board 图书题目，指导学生朗读题目，让学生在阅读中感受“故事”和“成语”。

二、初读文本，认识生词。 （出示课件一)

1.从课件“待命等待兔子”的课文中提取了八个习语。

2.生使用拼音自由阅读文本。

3. 以多种方式朗读文本以识别生词。

①教师示范朗读课文

②同桌阅读课文

③男女比赛阅读文字

④男女合作阅读文本

⑤ 开火车读课文。

4.师：戴上拼音帽，大家可以看文了。那老师摘下汉字娃娃的拼音帽子，你还会看吗？

（出示词汇卡，阅读新词汇，说出课文中词汇的相应习语。）

5.师：如果老师只讲一个成语的话，能不能把成语说出来？

三、好好阅读课文，理解一些习语中的故事。

1.师：看老师的动作你能猜出是什么成语吗？比较谁的反应最快。

（游戏：老师做动作，学生说出课文中相应的成语。）

老师及时对成语故事提出建议

愚公移山：愚公一家打定主意要搬家门前的两座山。他们克服困难的决心感动了玉皇大帝，终于玉皇大帝派众神移走了两座山。

经纬填海：海淹没经纬，经纬成鸟。决心填海。萧经纬填海的意志和勇气值得学习。

夸父追日：夸父为了追上太阳而日夜奔跑。最后故事怎么写教案故事怎么写教案，他在途中渴死了，变成了一座大山，他的手杖变成了一片森林。

为剑雕舟：楚人在舟上丢了一把剑。他在丢失的剑的位置上刻了一个记号。当他想上岸时，按照船上的标记取回丢失的剑。大家猜测。他能找到那把剑吗？往下看这个成语故事你就知道了。

2.陈老师这里还有更多精彩的成语故事，想看吗？

认真

爱

专注

（发放“说谎的薪水”、“吊梁刺股”、“回水”的故事卡片。学生先借助拼音自由读卡片，然后大声朗读卡片，让学生理解故事的大致内容。）

四、展开延伸，激发阅读兴趣。

1.师：老师，给大家带来更多精彩图片。每张图片都可以用一个成语来表达。一起去看看吧。

（老师展示课件，学生看图猜成语。）

2.师：这些习语可以用图片来表达。真的很有趣！书中有这么多有趣的成语老师，书中还有更多精彩的故事。如果学生课后想看更多的成语故事，可以让父母给你买一本这样的故事书。

五、附板书设计

有故事的成语

认真

爱

浓缩 2

《成语故事》二年级小学教案3

教学目标：

1、 知道在本课中写新词。

2、正确流利地阅读习语，通过理解一些习语所包含的故事，得到一点启发。

3、 有兴趣积极学习和积累习语。教学重点：识字、习语积累。

教学难点：

独立学习汉字，理解成语的含义。教学准备：

学生：课前了解成语的故事，收集一些常用的成语。教师：课件或词汇卡... 教学时间：一节课教学过程：

一、引学（讲故事精彩介绍）

1.Children，你喜欢听故事吗？今天，老师给大学带来了一个好听的故事。让小观众了解故事的内容和内容。

2. 同学们交流所见所闻，引出“经纬填海”。

3.这个有趣的故事就在我今天带来的书里（多媒体出品的《Idioms with Stories》），黑板上写的话题，同学们一起读。本书共有8个成语玩偶。今天就带孩子认识这8个成语娃娃。

二、引探（初读文，自学）

1.请发挥你的智慧和才能，在拼音的帮助下自由阅读课文，边读边勾勒出生字，注意字的读音，难读的多读几遍，尽量避免添加单词或遗漏字符。

2、孩子们读得太辛苦了！相信你已经把课文中的生词都找出来了！对比一下，如果没有找到完整的请同桌帮忙。 （显示生词）

你找到所有的3、了吗？太好了，你们都有眼睛会发现它们。既然你已经找到了，那就赶紧重新认识一下吧！尽量大声准确地呼唤他们的名字。

4、谁想把认识的朋友介绍给大家？谈谈你是如何认识他们的？

（比如早在幼儿园就认识的老朋友——“爸爸”；生活中经常见到的朋友，比如味精的“精”；再加上一加，比如土+真=填，大+亏=自夸，于+心=愚，月+日=胆等方法。

（孩子们的方法都很好，他们会用我们学过的单词背诵方法，太棒了！）

5、跟着老师拼出这些新角色娃娃吧！您认为阅读这些新角色人偶应该注意什么？

6、还记得老师的提醒吗？好吧，让我们用新角色玩偶玩游戏。第一个游戏是驾驶火车。看看哪辆火车跑得又快又准！请准备好开火车！ （出示词汇卡）

是的，它很快！第二列-开始！它也很棒，不仅快，而且准确！火车开得这么好，证明孩子们都知道这些话，我们一起读就更棒了！一起来读吧！

7、 第二款游戏叫找朋友！你能为这些新角色娃娃找到一个好朋友吗？

孩子们多能干啊，新角色玩偶交了这么多好朋友！他们感谢你！一起来读读这些话吧！

三、引练（再读一遍文字，理解感受）

1.transition：我们玩新角色玩偶很久了，他们也玩腻了。让他们休息一会儿。现在让我们阅读正文，好吗？

（1)，同桌朗读，互相纠正发音。（2)，请小老师教读。（3)，男女生读。（4)，师生配合多种形式的阅读。（5)，学生尝试背诵课文。

2.如果老师只说一个成语的话，你能不能大声告诉我们成语？

3. 理解一些成语中的故事。

1、师：看老师的动作你能猜出是什么成语吗？比较谁的反应最快。

（游戏：教师做动作，学生说出课文中相应的成语。）教师适时讲述成语的故事。

愚公移山：愚公一家打定主意要搬家门前的两座山。他们克服困难的决心感动了玉皇大帝，终于玉皇大帝派众神移走了两座山。

经纬填海：海淹没经纬，经纬成鸟。决心填海。萧经纬填海的意志和勇气值得学习。

夸父追日：夸父为了追上太阳而日夜奔跑。最后，他在途中渴死了，变成了一座大山，他的手杖变成了一片森林。

四、引展（写作指南）1.展示要写的生词。

2.生观察特征，指导学生仔细观察每个字的结构特征及其在天字格中的位置，引导理解字体的结构和各部分的比例。例如，单字“求”占天字格的部分，“夸”、“守”、“味”、“凉”字的上下结构； “成为”和“填写”。

2.老师范写，说明要点。

关注“梁”这个词。左边是“三分水”，右边是“刀”字，左右有一点，底部是“木”字。 “磊”字的左边是“陈”字，“陈”字的最后一笔是竖向之字形。

3.学生绘红练习，老师巡视指导学生的坐姿，握笔的姿势和方法。提醒学生每个字在格子中的位置和笔画，力求每个字写得规范优美。

4.homework 展览回顾、鼓励和认可。

五、家庭作业。

1.写新词。

2.告诉爸爸妈妈你今天学到的成语故事。

黑板设计：

有故事的成语：夸父追日

愚公移山，经纬开海

寻薪尝尝勇者悬梁刺股

让我们反击，等待兔子

为剑雕刻船

《成语故事》小学二年级教案4

教学目标：

1、Knowledge 目标：认识生词，理解成语中的故事和含义。

2、Skill 目标：正确流利地大声朗读习语。

3、Emotional 目标：学生受到故事的启发。

教学重点：认识生词，理解成语内容。

教学难点：理解成语的含义

教学准备：

1、学生：课前了解习语故事。

2、teacher：多媒体课件、小黑板、词汇卡。

教学过程：

一、Context 介绍以激发兴趣。 （3 分钟）

1、小朋友，你有什么爱好？ （学生独立回答）这么多爱好，今天老师给你做个测试，请猜出漫画的名字！课件播放“坐井观天”动画。

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