教师教案怎么写(教师资格证考试《小熊住山洞》教学流程及流程)(2)

二、初读文字，背新字（互动）

1、自读文本。要求：尽量流畅地阅读课文，流利地阅读，圈出不认识的单词，选择自己喜欢的方式记住。 （学生在识字的同时按照自己的方式阅读课文。教师走访并特别关注识字能力较差的孩子。）

2、查群里的生词，谁认对了就是“识字王”。

3、开电车认读新字词

三、再读一遍文字，理解文字

1、老师范读，仔细听。提问：听完老师的朗读，大家都明白了什么？ （学生听老师朗读，然后畅所欲言，谈谈自己的收获。老师根据学生的反馈在黑板上随意写字。如：害怕-不害怕。）

2、师：你的理解真好。这小子一开始怎么怕黑，后来怎么就不怕了？下面学生带着问题低声朗读课文，边读边思考问题。

3、OK，哪位同学看懂了这个问题？先用我自己的话说一下。

默认：

（1)一开始这小子很勇敢，你从课文中感受到了什么？让学生练习阅读。

（2)后来我爸带他去散步，发现花草和白天一样美丽。你能把这句话念给大家听吗？让学生练习阅读。

以“原来的花草都笑得像白天一样”，引导学生说说自己的经历。 （夜晚和白天一样美丽）

4、师：孩子们和爸爸一起散步会看到什么美丽的风景？你可以根据自己的生活经历来谈谈。 （学生根据自己的生活经历想象孩子们看到的美丽事物。）

5、晚上可以看到美丽的风景。老师展示：从此（展示：无论黑夜多黑，我都能看到鸟儿在月光下睡觉的样子。）引导学生感受心情。

学生体验之后，开始想象在漆黑的夜晚会看到什么？练习使用书中的句型。进一步体验夜晚的美丽。

6、老师引导情感阅读课文。

学生练习阅读后，互相展示。听众评论

四、小结

五、指导新字的书写（反馈）。

“台阶”，上半部分小下半部分大。下面的第一支笔是垂直的。请勿在垂直挂钩上书写。右边没有点。

“光”的第一笔是垂直的，不是一个点教师教案怎么写，第四笔是水平的写在水平中心线上。

一年级语文教师教学计划4

“私信”

教学要点

巩固生词，逐节阅读课文，练习课文阅读和背诵，培养尊师重教的思想感情。

教学过程：

一、Review 生词。

二、Talk 并阅读第 1 部分。

1、 按名称阅读第 1 节。

2、小红花长在哪里？哪里能看出这是两朵野花？

3、这两朵小红花好看吗？你能从这些话中看出吗？

（两朵小红花很漂亮，文中说：可以红，可以拉，上面有水。）

4、去掉多美多美？为什么？

5、谁能把一句话说得更漂亮？

6、练习大声朗读

7、Summary：这部分写的是山路的一侧，开着两朵很漂亮的小红花。

三、Lecture 并阅读第二部分。

1、 按名称阅读第 2 节。

2、他们两个为什么要冲向狭长的红花？ （因为这两朵小红花很漂亮，摘下来后可以放在老师的花瓶里送给老师，表达对老师的爱。）

3、你能改一下这个类的词吗？ （当然可以用一千万。）

4、你把花放在老师的花瓶里的时候为什么不告诉她？

（他们觉得应该把话送给老师，以表达他们对老师教育的感激和尊重。他们不需要告诉老师。）

5、guide 阅读第 2 节。

6、Summary：这一部分，两个孩子摘下小红花，放在老师的花瓶里，互相叮嘱不要告诉老师。

四、 谈话并阅读第三部分。

1、 按姓名阅读第 3 节。

2、听见？为什么要重复两次？ （怕对方没听清楚，所以重复了两遍，表示他们决心做好事教师教案怎么写，不让老师知道。）

3、大声阅读第 3 节。

五、 总结全文。

1、自由轻声朗读文本。

2、 这段文字写了什么？他们为什么窃窃私语？

3、看完这篇课文，你有什么想法？ （要引导学生明白，孩子品德好，学习进步，是老师的最爱。防止学生有送东西给老师就是爱老师的想法。）

六、 练习背诵。

1、听课文录音

2、自由读课文

3、 练习背诵。

七、review 整合

听写生词

一年级语文教师教学计划5

“双尾”

[教学目标]

1、 认识 12 个新单词。

2、通过学习课文，让学生了解一些动物尾巴的特征。

3、指导学生读题的语气，大声朗读课文，正确、流利地背诵课文。

【教学重点】指导学生认读本课生词，并在此基础上读好课文。

【教学难点】阅读本课出现的问题。

【教学过程】

一、import

游戏介绍（指尾部）。人类没有尾巴，但许多动物都有尾巴。谁说哪些动物有尾巴？

今天，森林里聚集了许多动物。他们要举办一场特别的比赛？你猜他们被比作什么？ （黑板：比尾巴）

看完题目，你想知道什么？ （谁；与什么比较；结果）

二、初读课文

学习1、3小节

Transition：书中对P83也有解答。阅读时注意正确发音。

1、 有人来参加比赛吗？哪个学生愿意担任选手姓名的公告？其他学生是否正确且大声地听到了他的发音？猴、兔、松鼠、鸡、鸭、孔雀。

有声读物。没有发音。全班阅读。

2、谁能把玩家名字全播，说出来有什么用？）

3、全班齐说。

三、继续阅读和理解

Transition：运动员即将进场，谁想当小队长带运动员进场。 （播放音乐，学生张贴小动物的照片。）

比赛即将开始，你想当裁判吗？现在我声明：我是本次比赛的裁判，请保持安静。我在这里宣布第一个活动。他们要比较什么？

表演：谁的尾巴长？

1、这句话是什么？粉丝阅读，学生阅读。这只是其中一个项目，还有五个？接下来谁要宣布？

随机处理：长──短

一：我还能用什么？婉婉：

卞卞：

2、谁能全程直播这六个项目。其他学生做手势。

3、学习2、4小节

Transition：比赛已经进行了一段时间。评委们如何看待比赛结果？快速阅读。

谁先来宣布比赛结果？报告时粘贴比赛结果。 （学生帖）

师生：指黑板；学生和学生：读书；分组

四、expansion

1、其他小动物也来参加比赛了。如果你认识他，就叫他的名字。

2、说点什么，尾巴像什么。

3、 也可以谈论其他动物。

4、如何用谁的尾巴来提问和回答。

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